七年级地理上册 2.2 海陆的变迁教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册2.2海陆的变迁教学设计（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册2.2海陆的变迁教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们这节课要来聊聊地理上册的2.2节——“海陆的变迁”。这节课，咱们要一起探索地球表面的那些“秘密”，看看那些看似永恒不变的海陆，其实都在悄悄地变化着呢！🌍🌊

---核心素养目标1.提升空间观念：通过观察地球表面海陆分布的变化，培养学生对地理空间的认识和理解能力。

2.增强科学探究精神：引导学生运用观察、比较、分析等方法，探究海陆变迁的原因和过程。

3.培养环保意识：让学生认识到人类活动对海陆变迁的影响，增强环保意识和可持续发展观念。

4.发展地理实践能力：通过实际操作和模拟实验，提高学生在地理学习中的实践操作能力。学情分析同学们，咱们这节课要探讨的海陆变迁，其实和你们的生活息息相关。首先，从知识层面来看，七年级的学生们已经具备了一定的地理基础知识，对地球的基本形态和地理位置有一定的了解。但是，对于海陆变迁这样的复杂地理现象，他们的认识可能还停留在表面，缺乏深入的理解。

在能力方面，学生们在观察、分析、推理等方面已经有了初步的锻炼，但针对地理现象的深入探究和分析能力还有待提高。他们需要更多的实践机会来培养这种能力。

素质方面，同学们的环保意识逐渐增强，但面对海陆变迁这样的问题，他们可能缺乏全面和系统的思考。此外，他们在课堂参与度和合作学习方面表现不一，有的同学可能比较活跃，有的则相对沉默。

行为习惯上，部分同学在课堂上容易分心，对于需要长时间集中注意力的地理知识学习，可能会感到困难。这对本节课的学习影响较大，因为海陆变迁是一个需要时间和耐心去理解的过程。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《人教版七年级地理上册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备地球表面海陆变迁的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备模拟海陆变迁的教具，如沙盘、模型等，以便学生动手操作，加深理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上布置实验操作台，确保实验安全进行。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海陆变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好！今天我们要一起探索一个神秘而又引人入胜的话题——海陆的变迁。你们有没有想过，我们脚下的大地，那些看似永恒不变的海和陆，其实都在经历着不断的改变呢？让我们一起揭开这个自然奥秘的面纱吧！

首先，我会提出一个问题：“你们知道地球上的海和陆是如何形成的吗？”

接着，我会展示一些关于地球海陆变迁的图片或视频片段，让学生们直观地感受到大自然的神奇变化。

最后，我会简短地介绍海陆变迁的基本概念和它对我们生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、海陆变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海陆变迁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解海陆变迁的定义，简单来说，就是地球表面的海陆分布随时间推移而发生的改变。

然后，我会详细介绍海陆变迁的组成部分，包括地壳运动、气候变化、海平面升降等因素。

为了让学生更好地理解，我会使用图表或示意图来展示这些组成部分之间的关系。

最后，我会通过实例或案例，比如喜马拉雅山脉的形成，来让学生理解海陆变迁的实际应用和作用。

三、海陆变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海陆变迁的特性和重要性。

过程：

我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海陆变迁的多样性和复杂性。

在讲解过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识来解决实际问题。

然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们探讨海陆变迁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请同学们分成若干小组，每组选择一个与海陆变迁相关的主题进行深入讨论。比如，我们可以讨论“全球变暖对海陆变迁的影响”或者“如何利用海陆变迁的知识来预测自然灾害”。

在小组内，请大家讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组需要选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海陆变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师会对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海陆变迁的重要性和意义。

过程：

最后，让我们来回顾一下今天的学习内容。我们学习了海陆变迁的基本概念、组成部分和几个典型的案例。

我想强调的是，海陆变迁不仅是一个地理现象，它对我们理解地球的历史、预测未来的变化以及我们的生活都有着重要的意义。

为了巩固今天的学习效果，我给大家布置一个课后作业：请每位同学撰写一篇关于“海陆变迁对我们生活的影响”的短文或报告，下节课我们一起来分享和讨论。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，成为更加懂得珍惜和保护我们地球家园的人。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球表面形态变化的历史记录：介绍地质年代中地球表面形态的变化，如板块构造理论、冰期与间冰期的交替等。

-海陆变迁的实例研究：提供具体的案例，如亚马逊河的变迁、地中海的缩小等，展示海陆变迁的实例和过程。

-地球科学家的研究成果：介绍地球科学家在研究海陆变迁方面的重要发现，如海底扩张理论、大陆漂移假说等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《地球的故事》、《地理大发现》等书籍，了解地球表面形态的演变过程。

-观看纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，通过视觉体验加深对海陆变迁的认识。

-参观地质博物馆：鼓励学生参观地质博物馆，亲自观察岩石、化石等实物，增强对地质年代和海陆变迁的理解。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观海岸线、河流等，观察自然界的海陆变迁现象。

-互动学习平台：利用在线学习平台，如“地理知识竞赛”、“地理探索游戏”等，通过互动方式学习海陆变迁知识。

-科学实验：设计简单的科学实验，如模拟海平面升降、板块运动等，让学生动手操作，加深对海陆变迁原理的理解。

-研究论文阅读：推荐学生阅读一些关于海陆变迁的学术论文，提高他们的科学探究能力和批判性思维能力。

-小组合作研究：鼓励学生分组进行海陆变迁相关课题的研究，如“全球变暖对海陆变迁的影响”，培养他们的团队合作能力。

-课外阅读推荐：提供一些与海陆变迁相关的课外阅读材料，如科普杂志、地理杂志等，拓宽学生的知识面。典型例题讲解例题1：

问题：地球表面海陆分布的变化主要受哪些因素影响？

解答：地球表面海陆分布的变化主要受地壳运动、气候变化和海平面升降等因素影响。

例题2：

问题：请简述大陆漂移假说的主要内容。

解答：大陆漂移假说认为，地球上的大陆在过去曾经是连在一起的，后来因为地壳运动而逐渐分裂成现在的分布。

例题3：

问题：全球变暖对海陆变迁有哪些影响？

解答：全球变暖导致海平面上升，可能引起沿海地区的淹没；同时，冰川融化也可能导致海陆分布的变化。

例题4：

问题：板块构造理论对海陆变迁有何贡献？

解答：板块构造理论解释了地球表面的地质构造和地貌特征，如山脉、火山、地震等，这些都与海陆变迁密切相关。

例题5：

问题：如何通过地质证据来判断古代的海陆变迁？

解答：通过研究沉积岩、化石、地磁极性变化等地质证据，可以推断出古代的海陆变迁情况。

补充说明与举例：

例题6：

问题：假设一个地区在过去曾经是海洋，现在变成了陆地，请分析可能的原因。

解答：一个地区从海洋变成陆地可能的原因包括地壳抬升、海平面下降等。例如，喜马拉雅山脉的形成就是地壳抬升的结果，导致原本的海洋区域逐渐隆起成为陆地。

例题7：

问题：如何通过观察海岸线的侵蚀和沉积来判断海平面变化？

解答：通过观察海岸线的侵蚀和沉积特征，可以推断出海平面的变化。例如，海岸线的侵蚀可能表明海平面上升，而沉积物的堆积可能表明海平面下降。

例题8：

问题：请举例说明气候变迁对海陆变迁的影响。

解答：气候变迁可以通过影响冰川体积和海冰覆盖范围来影响海陆变迁。例如，冰川融化导致海平面上升，进而改变海陆分布。

例题9：

问题：如何利用地质年代学知识来研究海陆变迁？

解答：地质年代学通过研究岩石的年龄和沉积层的顺序，可以推断出海陆变迁的历史过程。例如，通过分析沉积岩的年代，可以了解海陆变迁的时间序列。

例题10：

问题：请分析人类活动对海陆变迁的影响。

解答：人类活动如填海造陆、海岸线开发等，可以改变海陆的分布。例如，沿海城市的扩张可能导致海岸线后退，从而改变原有的海陆分布。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固对海陆变迁基本概念的理解。

2.地球表面形态变化手绘图：让学生绘制一张地球表面形态变化的手绘图，标注出地壳运动、海平面升降等关键因素对海陆变迁的影响。

3.小组研究报告：分组选择一个与海陆变迁相关的主题，如“冰川时代的海陆变迁”、“全球变暖对海陆变迁的影响”等，进行调查研究，并撰写一份研究报告。

4.实践作业：设计一个模拟海陆变迁的实验，如使用沙盘模拟地壳运动，观察海陆分布的变化。

作业反馈：

1.课后练习题的反馈：在学生完成课后练习题后，我会及时批改，并对错题进行讲解。对于填空题和选择题，我会指出错误的原因，如概念混淆、知识点掌握不牢固等。对于简答题，我会评价学生的回答是否全面、准确，并给出改进建议。

2.手绘图反馈：对于学生的手绘图，我会检查其是否准确反映了海陆变迁的过程和影响因素。我会鼓励学生使用不同的颜色和符号来区分不同的地质年代和海陆变化，同时指出绘图中的不足，如细节不够清晰、标注不准确等。

3.小组研究报告反馈：在学生完成研究报告后，我会组织全班进行展示和讨论。我会评价报告的内容是否丰富、论证是否合理、表达是否清晰。对于报告中的不足，我会给出具体的改进意见，如增加数据支持、完善图表等。

4.实践作业反馈：对于学生的实践作业，我会观察他们的实验操作是否规范，实验结果是否与预期相符。我会鼓励学生记录实验过程中的观察和思考，并在实验报告中进行详细描述。对于实验中的错误，我会耐心指导，帮助学生分析原因，并找到正确的解决方法。

总体反馈：

在作业反馈过程中，我会注重以下几点：

-针对学生的个体差异，给出个性化的反馈。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达和沟通能力。

-强调作业的重要性，让学生认识到作业是巩固知识、提高能力的重要途径。

-通过反馈，帮助学生建立正确的学习态度，培养他们的自主学习能力。教学反思这节课上完之后，我静下心来，对自己这堂“海陆的变迁”地理课进行了深入的反思。

首先，我觉得课堂导入做得不错。通过提问和展示图片视频，我成功引起了学生的兴趣。学生们对于地球表面的海陆变迁现象表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。但是，我也意识到，导入环节的时间不宜过长，否则会影响后续知识点的讲解。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言解释了海陆变迁的基本概念和原理。我发现，学生们对于地壳运动、板块构造等概念理解起来有些困难，我在讲解时采用了比喻和实例的方式，尽量让学生们能够形象地理解这些抽象的概念。不过，我也发现，有些学生对于这些概念的记忆并不牢固，课后练习题的反馈也显示出了这一点。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对这些基础知识的巩固和复习。

案例分析环节，我选择了几个典型的海陆变迁案例，如亚马逊河的变迁、地中海的缩小等，让学生们通过分析案例来理解海陆变迁的过程。我发现，学生们在讨论中非常积极，他们提出了很多有创意的观点。这让我感到欣慰，但也意识到，我需要给予学生们更多的引导，帮助他们更好地分析案例，提高他们的批判性思维能力。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力。他们能够分工合作，共同完成任务。然而，我也发现，部分学生在讨论中表现出较为被动的态度，缺乏主动发言的积极性。这需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作能力和表达沟通能力。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够互相提问和点评。但是，我也发现，部分学生的表达还不够流畅，需要在今后的学习中加强语言表达能力的训练。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了海陆变迁的重要性和意义。我觉得这个环节对于巩固学生的知识非常有帮助，但也许我可以尝试一些新的方法，比如让学生们自己总结本节课的要点，这样可以提高他们的归纳总结能力。

-加强基础知识的讲解和巩固，特别是对于一些较难理解的概念。

-在教学过程中，多采用实例和案例教学，让学生在实际情境中学习。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作学习和批判性思维能力。

-注重学生的语言表达能力训练，提高他们的沟通和交流能力。

-在课后，及时批改作业，给予学生个性化的反馈，帮助他们改进学习。

我相信，通过不断的反思和