一年级品德与生活上册 了解我们的学校教学设计2 北师大版VIP

一年级品德与生活上册了解我们的学校教学设计2北师大版主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进“了解我们的学校”这个主题，通过这节课的学习，希望你们能对学校有更深的认识，感受学校的温暖和快乐。我们要一起探索学校的各个角落，了解学校的规章制度，感受学校生活的丰富多彩。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🎉🎓💪核心素养目标1.培养学生热爱学校、尊重师长的情感态度。

2.提升学生观察、表达和沟通的能力，学会与他人分享学校生活点滴。

3.增强学生遵守学校规则、维护校园秩序的意识和责任感。

4.培养学生初步的社会适应能力，适应学校集体生活。学情分析一年级的孩子们刚刚踏入小学的大门，他们对于学校生活充满了好奇和期待。在这个阶段，学生的知识储备还比较有限，他们对学校的了解主要来自于家庭和幼儿园的听说。在能力方面，孩子们的语言表达能力、观察力和初步的社交能力正在逐步发展，但尚未成熟。行为习惯上，孩子们正处于养成阶段，他们的自律性和规则意识有待加强。

对于“了解我们的学校”这一课程内容，学生们可能会表现出以下特点：

1.**知识储备**：学生们对学校的了解有限，需要通过直观的图片、实物和教师的讲解来逐步建立对学校的认识。

2.**观察力**：一年级学生的观察力尚处于发展阶段，他们需要教师的引导，通过观察学校的建筑、设施和环境来增强对学校的感知。

3.**表达能力**：孩子们的表达能力较弱，教师应鼓励他们用简单的语言描述自己的观察和感受。

4.**社交能力**：在集体活动中，孩子们需要学会与同伴交流合作，教师可以通过小组讨论等形式来提升他们的社交能力。

5.**行为习惯**：一年级学生正处于学习遵守规则的关键时期，通过本课程的学习，可以帮助他们养成良好的行为习惯，如排队、守时等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、校园图片资料、实物教具（如学校模型、校徽、校旗等）

-课程平台：班级微信群、学校官方网站或内部教学平台

-信息化资源：校园风光视频、学校历史资料、教育软件（如互动学习平台）

-教学手段：图片展示、小组讨论、实地参观、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们每天上学的地方叫什么吗？它对我们来说意味着什么呢？今天，我们就一起来探索我们的学校，了解它的每一个角落。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于家庭和幼儿园的知识吗？今天我们要把这些知识用到新的环境中，看看我们能不能在学校的各个地方找到它们的影子。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家参观学校的各个部分，包括教室、操场、食堂、图书馆等，我会用图片和简短的文字介绍每个地方的功能和特点。

-举例说明：我会通过展示学校的图片，比如校徽、校旗、校园建筑等，来让学生们直观地了解学校的历史和文化。

-互动探究：我会提出一些问题，比如“你们认为学校里最重要的地方是哪里？”或者“你们最喜欢的学校活动是什么？”让学生们进行讨论，分享他们的想法。

3.实地参观（约20分钟）

-学生活动：分组进行实地参观，每个小组由一名教师带领，确保每个学生都能参与其中。

-教师指导：在参观过程中，教师会引导学生观察学校的设施，如教室的布置、操场的器材等，并鼓励学生提问和表达自己的观察。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：回到教室后，每个小组分享他们的参观体验，讨论他们认为学校最有趣或最重要的地方。

-教师指导：教师会引导讨论，让学生们思考学校对他们的意义，以及他们应该如何尊重和爱护学校。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：通过角色扮演，让学生们扮演不同的校园角色，如学生、老师、保安等，体验校园生活的不同方面。

-教师指导：教师会提前准备一些简单的剧本，帮助学生理解不同角色的职责和校园规则。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成一些与学校相关的手工制作，如制作校徽、绘制校园地图等，加深对学校知识的理解和记忆。

-教师指导：教师会巡视教室，提供必要的帮助和鼓励。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：让学生们分享今天的收获，讨论他们对学校的认识和感受。

-教师总结：教师会总结本节课的重点，强调学校的重要性，并鼓励学生们珍惜校园生活。

8.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置一些课后作业，如写一篇关于“我的学校”的短文，或者画一幅校园生活的画。

-教师指导：提醒学生注意作业的要求，并鼓励他们用自己的方式表达对学校的热爱。知识点梳理1.学校的构成与功能

-学校的组成部分：教室、操场、食堂、图书馆、办公室等。

-学校的功能：教育、学习、休闲、交流等。

2.学校的历史与文化

-学校的成立背景和历史沿革。

-学校的文化传统和特色活动。

3.学校的规章制度

-学校的作息时间表。

-学校的安全规章制度。

-学校的行为规范和礼仪。

4.学校的设施与环境

-教室的布局与功能。

-操场的器材与使用规则。

-图书馆的藏书与借阅制度。

5.学校的师生关系

-教师的职责与期望。

-学生的权利与义务。

-师生之间的沟通与交流。

6.学校的校园生活

-学校的日常活动安排。

-学校的节日庆典和主题活动。

-学校的社团组织和活动。

7.学校的社区与外界联系

-学校与社区的关系。

-学校与家长、社会的互动。

-学校的社会责任和公益活动。

8.学校的安全教育

-防火、防盗、防骗等安全知识。

-应急疏散和自救互救技能。

-网络安全意识和自我保护能力。

9.学校的环境保护

-节约用水、用电、用纸等资源。

-垃圾分类与回收利用。

-环保意识和绿色生活方式。

10.学校的荣誉与成就

-学校的历史荣誉和成就。

-教师和学生的优秀事迹。

-学校的办学理念和特色。板书设计①学校的构成与功能

-重点知识点：学校、组成部分、功能

-关键词：教室、操场、食堂、图书馆、办公室、教育、学习、休闲、交流

②学校的历史与文化

-重点知识点：历史沿革、文化传统、特色活动

-关键词：成立背景、历史沿革、文化传统、节日庆典、主题活动

③学校的规章制度

-重点知识点：作息时间、安全规则、行为规范

-关键词：作息时间表、安全规章制度、行为规范、礼仪

④学校的设施与环境

-重点知识点：教室布局、操场器材、图书馆制度

-关键词：教室布置、操场器材、借阅制度

⑤学校的师生关系

-重点知识点：教师职责、学生权利、沟通交流

-关键词：教师职责、学生权利、沟通、交流

⑥学校的校园生活

-重点知识点：活动安排、节日庆典、社团活动

-关键词：日常活动、节日庆典、社团组织、活动

⑦学校的社区与外界联系

-重点知识点：社区关系、互动、社会责任

-关键词：社区关系、家长互动、社会责任、公益活动

⑧学校的安全教育

-重点知识点：安全知识、应急技能、网络安全

-关键词：防火、防盗、防骗、应急疏散、自救互救、网络安全

⑨学校的环境保护

-重点知识点：节约资源、垃圾分类、环保意识

-关键词：节约用水、用电、用纸、垃圾分类、环保、绿色生活

⑩学校的荣誉与成就

-重点知识点：历史荣誉、优秀事迹、办学理念

-关键词：历史荣誉、优秀事迹、办学理念、特色反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在讲解学校规章制度时，我们可以模拟一些情境，让学生扮演不同角色，体验校园生活中的规则遵守，这样既生动又有趣。

2.引入互动游戏：设计一些与学校相关的互动游戏，如“校园寻宝”等，让学生在游戏中学习和了解学校的各个角落，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候在讲解学校历史和文化时，学生可能因为对这些内容不够熟悉或者缺乏兴趣而参与度不高。

2.教学方法单一：在介绍学校设施和环境时，如果只是简单地进行讲解和展示，可能会让学生感到枯燥乏味，不利于知识的吸收和记忆。

3.评价方式不够多元化：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以尝试采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和合作中学习，同时鼓励学生提出问题和分享自己的见解。

2.丰富教学方法：在教学方法上，我们可以结合多媒体技术，如视频、图片和动画等，使教学内容更加生动形象。此外，还可以设计一些实践性强的活动，如实地参观、角色扮演等，让学生在实践中学习。

3.优化评价方式：在评价方面，我们可以引入多元化的评价方式，如学生自评、互评和教师评价相结合，同时关注学生的情感态度和学习过程，而不是仅仅关注结果。此外，可以设置一些长期性的项目，如制作校园地图、编写校园故事等，以全面评价学生的综合能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过设计开放性问题，鼓励学生思考，检验他们对学校各部分功能的理解程度。

-观察：在实地参观和角色扮演活动中，注意观察学生的参与度和表现，评估他们的适应能力和社交技能。

-测试：设计简短的小测验，检验学生对学校规章制度和学校历史的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业，如绘画、写作、手工制作等，进行细致的批改，关注他们的创意和细节处理。

-点评与反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-反馈会议：定期与学生家长进行沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的学习进展。

3.自我评价：

-引导学生进行自我反思，让他们记录自己的学习感受和收获，鼓励他们设定个人学习目标。

4.小组评价：

-在小组活动中，鼓励组内成员互相评价，培养他们的合作精神和团队意识。

5.过程性评价：

-关注学生在学习过程中的表现，如参与度、提问积极性、课堂互动等，这些都能反映学生的实际学习状态。

6.终结性评价：

-通过期末考试或项目展示等形式，对学生的学习成果进行综合评价。

教学评价的目的是为了更好地了解学生的学习情况，提供个性化的教学支持，同时鼓励学生全面发展。在评价过程中，我会注重以下几点：

-评价的公正性：确保评价标准明确，对每个学生都公平公正。

-评价的及时性：及时发现学生的学习难点和进步，及时给予反馈。

-评价的多样性：采用多种评价方法，全面评估学生的学习成果。

-评价的激励性：通过评价激励学生，增强他们的学习动力和自信心。典型例题讲解1.例题：

学校的图书馆有多少本书？

解答：

图书馆有500本书。

2.例题：

学校的操场上有几个篮球架？

解答：

操场上有两个篮球架。

3.例题：

学校的食堂每天提供几种不同的午餐？

解答：

学校的食堂每天提供三种不同的午餐。

4.例题：

学校的教室里有多少张桌子？

解答：

教室里有30张桌子。

5.例题：

学校的校徽是什么颜色的？

解答：

学校的校徽是蓝色的。

补充说明：

-例题1至例题4涉及学校不同设施的计数问题，这类题目旨在帮助学生熟悉学校各个部分的数量和名称。

-例题5则是对学校文化符号的提问，通过这类题目，学生可以加深对学校文化的了解。

1.对于例题1，可以引导学生通过观察图书馆的实际书籍数量来回答问题，或者通过阅读图书馆的公告来获取信息。

2.在讲解例题2时，可以结合操场的实际布局，让学