Unit 3 Lesson 2How do you feel 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024） 英语七年级上册

Unit3Lesson2Howdoyoufeel教学设计2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Lesson2Howdoyoufeel教学设计2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit3Lesson2Howdoyoufeel教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个非常有用的主题——如何表达我们的感受。在接下来的45分钟里，我们将通过互动、游戏和实际对话来学习如何用英语描述我们的情绪。准备好了吗？让我们一起开启这趟语言与情感的奇妙之旅吧！🌟📚💬核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是表达个人情感和感受。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化中表达情感的方式。

3.增强学生的语言运用能力，通过听说活动提高口语流利度和准确性。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课外拓展词汇和表达方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经接触了基础的英语语法和词汇，对一般现在时态有一定的了解。在之前的学习中，他们已经学会了如何询问和回答关于天气、爱好等日常话题的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，尤其是通过歌曲、电影等渠道接触到的英语。他们的学习能力较强，能够通过听力和模仿来提高口语水平。学习风格上，有的同学偏好通过小组讨论来学习，有的则更喜欢独立完成作业。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何表达情感时，一些学生可能会遇到词汇量不足的问题，难以找到准确的词汇来表达复杂的情感。此外，由于文化差异，有些学生可能不熟悉某些情感的表达方式，这在一定程度上会影响他们的表达准确性。同时，口语表达流利度也是一个挑战，特别是在面对真实情境时，如何自然地使用语言进行交流需要进一步练习。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校内部英语学习平台，用于课后练习和资源下载

-信息化资源：英语学习网站资源、在线英语词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如表情卡片）、PPT课件、视频片段（用于展示不同文化中表达情感的方式）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过一些特别高兴或者特别难过的事情？今天我们就来学习如何用英语表达这些感受。请同学们在心中想一件让你最近情绪起伏很大的事情，准备好分享给大家。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于询问别人健康状况的句子吗？比如，“Howareyou?”和“Fine,thankyou.”。今天我们要用这些基础的问候来引出新的话题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在我们来学习如何用英语表达不同的情感。我会用PPT展示一些常用的情感词汇和短语，比如happy,sad,excited,angry,tired等。

-举例说明：我会用一些简单的情景来展示如何将这些情感词汇用在句子中。例如，“IamhappybecauseIgotagoodgrade.”或者“Iamsadbecausemydogpassedaway.”

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，讨论他们如何用英语表达自己或者朋友的不同情感。每个小组需要至少列出三个不同的情感表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个小组需要设计一个简单的对话，其中一个角色表达自己的情感，另一个角色回应。然后，每个小组轮流在班上表演他们的对话。

-教师指导：在学生表演对话的过程中，我会观察他们的表现，并给予及时的反馈和帮助。对于表达不准确或者不够流利的地方，我会引导学生进行修正。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：我会提供一些真实的图片或者视频片段，让学生观察并尝试用英语描述图片中人物的表情和可能的情感状态。

-教师指导：我会鼓励学生尽量使用今天学习的情感词汇和短语，同时注意语境的准确性。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了如何用英语表达情感，希望大家能够在日常生活中多加练习，提高自己的口语表达能力。

-学生反思：请同学们思考一下，今天的学习内容对你来说有哪些挑战，你有哪些收获，以及你打算如何将今天学到的知识应用到实际生活中。

在整个教学过程中，我会不断鼓励学生积极参与，通过小组合作、角色扮演和互动讨论等方式，让学生在实践中学习和应用知识。同时，我会关注每个学生的学习进度，确保他们都能够跟上课程的节奏。知识点梳理1.情感词汇和短语

-常用情感词汇：happy,sad,excited,angry,tired,bored,surprised,afraid,happy,sorry,worried

-情感短语：feelinghappy,feelingsad,feelingexcited,feelingangry,feelingtired,feelingbored,feelingsurprised,feelingafraid,feelingsorry,feelingworried

2.情感表达的基本句型

-主语+be动词+形容词：Iamhappy./Sheissad.

-主语+feel+形容词：Ifeelhappy./Hefeelsexcited.

-主语+have+形容词：Ihavehappyfeelings./Theyhavesadfeelings.

3.描述情感原因

-主语+be动词+形容词+because+理由：IamhappybecauseIpassedtheexam.

-主语+feel+形容词+because+理由：IfeelexcitedbecauseIamgoingonatrip.

-主语+have+形容词+because+理由：Ihavehappyfeelingsbecausemyfamilyistogether.

4.提问和回答情感表达

-提问：Howdoyoufeel?/Whatareyoufeeling?

-回答：Ifeelhappy./Iamfeelingexcited.

5.表达对他人情感的理解和回应

-理解他人情感：Iunderstandthatyouaresad.

-回应他人情感：Iamsorrytohearthatyouarefeelingsad.

6.结合情境使用情感表达

-在日常生活中描述自己的情感：IfeelhappybecauseIgotanewbook.

-在交流中询问他人情感：Howareyoufeelingtoday?

-在对话中表达对他人情感的关心：Ihopeyoufeelbettersoon.

7.情感表达的变体

-使用副词修饰情感：Iamreallyhappy./Iamsosad.

-使用比较级和最高级：Iamhappierthanyesterday./Thisisthehappiestdayofmylife.

-使用否定句：Iamnothappy./Idon'tfeelsad.

8.结合具体情境的对话练习

-情景一：在学校图书馆

-A:Howdoyoufeeltoday?

-B:IfeeltiredbecauseIstudiedallnight.

-情景二：在生日派对

-A:Happybirthdaytoyou!

-B:Thankyou.Ifeelhappybecauseallmyfriendsarehere.

9.情感表达的实际应用

-在日记中记录自己的情感：Today,IfeelexcitedbecauseIreceivedagiftfrommybestfriend.

-在社交媒体上分享自己的情感：Iamsohappywithmynewjob!教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，记录他们是否积极举手发言、是否能够主动参与小组讨论。

-学生对情感词汇和短语的掌握情况：通过提问和回答，检查学生对情感词汇和短语的记忆和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。

-小组对话的流畅度和准确性：听取学生小组对话，评估他们在实际情境中运用情感表达的能力。

3.随堂测试：

-情感词汇和短语的书面测试：通过填空、选择题等形式，测试学生对情感词汇和短语的掌握程度。

-情感表达的实际应用测试：要求学生根据给定情景，用英语写一段描述自己或他人情感的短文。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的课堂表现，包括参与度、情感表达的准确性等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让他们互相指出对方在情感表达上的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予正面评价，同时指出需要改进的地方，如提高口语表达的流利度、增加词汇量等。

-针对情感表达的准确性：教师针对学生在情感表达中出现的错误，提供具体的指导和纠正，帮助他们掌握正确的表达方式。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，鼓励学生继续发扬团队精神，同时指出讨论中存在的问题，如沟通不畅、表达不清晰等。

-针对随堂测试结果：教师根据测试结果，分析学生在情感表达方面的强项和弱项，为后续的教学提供参考。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下几点：

-保持客观公正，避免主观臆断。

-及时给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误。

-鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

-结合学生的个体差异，提供个性化的指导。

-强调情感表达的重要性，引导学生关注自己的情感体验和表达方式。板书设计①情感词汇

-形容词：happy,sad,excited,angry,tired,bored,surprised,afraid,sorry,worried

-短语：feelinghappy,feelingsad,feelingexcited,feelingangry,feelingtired,feelingbored,feelingsurprised,feelingafraid,feelingsorry,feelingworried

②情感表达句型

-主语+be动词+形容词：Iamhappy./Sheissad.

-主语+feel+形容词：Ifeelhappy./Hefeelsexcited.

-主语+have+形容词：Ihavehappyfeelings./Theyhavesadfeelings.

③描述情感原因

-主语+be动词+形容词+because+理由：IamhappybecauseIpassedtheexam.

-主语+feel+形容词+because+理由：IfeelexcitedbecauseIamgoingonatrip.

-主语+have+形容词+because+理由：Ihavehappyfeelingsbecausemyfamilyistogether.

④提问和回答情感表达

-提问：Howdoyoufeel?/Whatareyoufeeling?

-回答：Ifeelhappy./Iamfeelingexcited.

⑤表达对他人情感的理解和回应

-理解他人情感：Iunderstandthatyouaresad.

-回应他人情感：Iamsorrytohearthatyouarefeelingsad.

⑥结合情境使用情感表达

-日常描述：IfeelhappybecauseIgotanewbook.

-询问他人情感：Howareyoufeelingtoday?

-表达关心：Ihopeyoufeelbettersoon.

⑦情感表达的变体

-使用副词修饰：Iamreallyhappy./Iamsosad.

-使用比较级和最高级：Iamhappierthanyesterday./Thisisthehappiestdayofmylife.

-使用否定句：Iamnothappy./Idon'tfeelsad.

⑧实际应用

-日记记录：Today,IfeelexcitedbecauseIreceivedagiftfrommybestfriend.

-社交媒体分享：Iamsohappywithmynewjob!反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感体验式教学：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实的语境中体验情感表达，这样不仅能够提高他们的参与度，还能让他们更加深刻地理解情感词汇和短语的用法。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也能够帮助学生更好地理解和记忆情感表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达流利度不足：虽然学生在课堂上能够正确使用情感词汇，但在实际口语交流中，他们的表达往往不够流利，这可能是由于缺乏足够的口语练习机会。

2.课堂互动不够深入：在小组讨论和互动环节，我发现有些学生参与度不高，讨论内容也较为表面，未能深入挖掘情感表达的深层含义。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和随堂测试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际水平。

反思改进措施（三）

1.加强口语练习：为了提高学生的口语表达流利度，我计划在课后增加口语练习环节，如设置口语角、组织英语角活动等，让学生有更多的机会练习实际对话。

2.深化课堂互动：在课堂上，我将更加注重引导学生进行深入讨论，鼓励他们提出自己的观点，并通过提问和反馈来引导他们思考情感表达的深层含义。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和随堂测试，我还将引入学生自评、互评和过程性评价，通过多种评价方式来全面了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。

4.结合实际情境：在教学内容的选择上，我会更加注重与实际生活的结合，通过设计贴近学生生活的情境，让学生在学习情感表达的同时，也能够提高他们的实际应用能力。

5.加强家校合作：我会与家长保持沟通，共同关注学生的情感表达能力和心理健康，鼓励家长在家庭环境中创造良好的英语交流环境，共同促进学生的全面发展。课后作业1.写作练习

-题目：描述你最近经历的一次特别的情感体验，包括你当时的感觉、为什么会有这样的感觉以及你如何应对。

-答案示例：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfriends.Thesunwasshining,andthewaveswerecrashingagainsttheshore.IfeltsohappyandrelaxedbecauseitwasthefirsttimeI'vebeentothebeachwithmybestfriends.Welaughed,playedinthewater,andsharedstories.Itwasaperfectday,andIfeltgratefulforthesemoments.

2.情感词汇匹配

-题目：将下面的情感词汇与相应的情感短语匹配。

-1.excited__________

-2.tired__________

-3.sad__________

-4.happy__________

-5.angry__________

-答案：

-1.excited-feelingexcited

-2.tired-feelingtired

-3.sad-feelingsad

-4.happy-feelinghappy

-5.angry-feelingangry

3.情感原因描述

-题目：根据以下情景，用英语描述你的感受以及原因。

-情景：你的朋友生日，你为他/她准备了一个惊喜派对。

-答案示例：IfeltexcitedandhappybecauseIorganizedasurprisebirthdaypartyformyfriend.Iputalotofeffortintoplanni