Unit2-Lesson11-公开课教案【天津西青】

2/2Unit2Lesson11天津公开课教案授课教师：天津市西青区天易园小学孙婉秋一、教学内容人教精通版英语四年级下册Unit2Therearefortystudentsinourclass.Lesson11二、教学目标1.知识与技能目标(1)能够正确听、说、读、写单词：pen和pencil，并能在四线格中规范书写；(2)能够正确听、说、认读单词：ninety和onehundred；(3)能够在Lesson10的基础上，学习句型Howmanydoyouhave?Wehave...通过情境的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步将词汇代入句子中进行学习、操练，最终引导学生能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行交际。三、过程与方法目标1.通过借助黑板布置和歌曲视频来创设情境，把学生引入数字世界，引出新知,调动学生积极性。2.通过齐唱歌曲和共做游戏等环节来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。3.通过师生互动、生生互动让学生在交流体验中学习并掌握新知识。4.通过教师不同方式的评价，激励学生的学习兴趣和积极性，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。四、情感与态度目标鼓励学生积极参与，通过多种形式的活动来激发学生的学习兴趣，在交际中培养学生积极学习英语的态度，并让学生乐于模仿,敢于开口，积极参与，从而增强合作意识，鼓励他们能够较熟练地把所学知识应用到日常生活中去，同时培养学生们乐于助人的好品质。五、教学重点1.能够正确听、说、读、写单词：pen和pencil,并能在四线格中规范书写；2.能够正确听、说、认读单词：ninety和onehundred；3.能够学会问答数量的结构：Howmany...doyouhave?Wehave...并把词汇融入到句子中进行学习，操练；4.能够较为熟练地掌握Lesson11全文。六、教学难点1.能在真实语境中运用单词及句型进行交流、运用。2.引导学生积极参与课堂活动,通过情境的创设帮助学生在理解、感知、体验的基础上逐步将所学新词代入句子中进行学习、操练，最终能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行简单交际，并培养学生乐于助人的好品质。七、学情分析我的授课对象为四年级的学生，他们活泼好动，纯真可爱。他们一、二年级学习快乐英语，从三年级开始学习精通小学英语教材，有了一定的口语基础及简单英语知识的积累。孩子们在一年级和三年级已经学习了有关简单数字的认读，对于相关知识应该都不陌生，他们在课上有着积极表现的欲望，活泼、好动、爱说、爱表演，乐于参与课堂教学，上课时能够专心听讲，积极踊跃地大声地说英语。因此，本课的设计构思是以培养学生的学习兴趣为根本出发点，让学生在真实情境中习得语言，在多元评价中提高语言交际能力。在课堂教学各个环节中，我以学生为主体，让师生、生生之间的互动更加多样化，给学生更多探究的机会，用行之有效的方法，提升课堂教学的高效性。同时从学生的兴趣出发，通过唱、做、说、玩、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务，使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。八、教具学具的准备教师准备：课件、实物、奖励粘贴等。九、教学过程1.Warm-up/Revision（热身复习）(1)Singasongnamed“TenLittleFigures”.(T:Todaylet’scometotheWorldofNumbers!First,let’ssingasong.)(2)Playagame:GuessingNumbers.（设计意图：在课前为学生创设一个“数字世界”的大情境，贴近本课的主旨；齐唱歌曲，拉近师生情感，消除紧张情绪；玩猜数字游戏，活跃气氛，进行鼓励评价，一方面提高孩子们的学习热情，另一方面营造各组良性竞争的学习氛围。）2.Presentation（新课呈现）(1)Learnthewords:ninety,onehundred=1\*GB3①T:Youalldidagoodjob!Welldone.Thenlet’splayacountinggame:countintensfrom1to80.Ss:ten,twenty...right.T:What’sthenextone?Whoknows?S:ninety.T:Nextone?S:onehundred.=2\*GB3②Showsomewordswiththeletter“i”sound:kite,bike,like;andshowsomewordswiththeletter“y”sound:snowy,study,sunny.=3\*GB3③Showsomewordswiththeletter“u”sound:duck,study,subject.Letthestudentsreadthem.=4\*GB3④Writedownthenewwordsontheblackboard.=5\*GB3⑤Studentsreadandspellthewords.=6\*GB3⑥Playagame:Puzzlechant.=7\*GB3⑦Playagame:Youcanonlytouchnumbers.（设计意图：由旧知带入新知，帮助学生由旧知引出新知，过渡自然；加入自然拼读的因素，讲之前学习的发音相近的词列举出来，加强知识间的融会贯通；再利用小游戏巩固记忆，趣味十足。）(2)Learnthewords:pen,pencil=1\*GB3①Today,Ibringabag.Therearesomanyschoolthingsinit.Let’stouchandguess.=2\*GB3②Writedownthenewwordsontheblackboard.=3\*GB3③Studentsreadandspellthewordsindifferentwaysjustlike:ABC/A–B-C/A-AB–ABC...)=4\*GB3④Askstudentstorecitethenewwords.（设计意图：书包摸和猜，激发学生的好奇心理，调动学生的学习积极性，由此引出本课四会单词；然后把新授单词用不同方式拼读出来，再用小游戏巩固记忆，兴趣十足，学生掌握很快。）3.Learnthesentences(1)Watchavideoaboutthenewsentences.T:Howmanypensdoyouhave?S:Wehaveninetypens.(2)Writedownthesentencesontheblackboard.(3)Practicethesentencesinacompetition.S1:Howmanypensdoyouhave?S2:Wehaveninety.（设计意图：和教师进行现场对话，孩子们乐趣无穷，通过师生对话掌握重难点句型，突破巧妙；小组计时比赛，运用句型howmany...进行问答，引导同学们在真实的语境中运用所学知识进行交流。）4.LearnthewholetextofLesson11.(1)T(Pointtothepicture,andsaystothestudents)Boysandgirls,MissLiuandMr.Zhangarestillcollectingschoolthingstohelpchildreninneed.Let’slistenandanswerthequestions.(2)Readafterthevideo.(3)Practiceinpairs.(4)Roleplay.（设计意图：创设问题，让学生回答，为本课对话做铺垫；以小组为单位进行展示，引导学生积极参与课堂活动，帮助他们在理解、感知、体验的基础上逐步将所学新数词代入对话中进行学习、操练，最终能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行简单交际。）十、Practice（趣味操练）1.Introduce“ProjectHope”,let’shelpchildreninneed.2.ReviewthechantwehavelearnedinLesson10.3.Makeanewchant.4.Writealettertothechildreninneed.（设计意图：先介绍希望工程，让学生知道我们应该从小帮助有需要的儿童；复习第10课的歌谣；开展小组活动，请同学们模仿示范选择两种本组捐献的物品编写chant并展示，把捐献的物品汇总成一封信，寄给需要帮助的儿童，培养了学生的逻辑思维能力以及综合语言运用能力。）十一、Summary（总结复习）SummarythekeypointsinLesson11.（设计意图：让学生对本课知识有一个整体复习。十二、Homework（分层作业）Putthethingsyouwanttodonateinorder.（设计意图：布置作业，使课堂教学活动延伸到课外生活中，渗透德育目标：帮助我们周围有需要的人，你会收获快乐。）板书设计在板书的设计上力求，简明扼要，突出重点。板书如下：教学反思本节英语课堂充满活力，是教师围绕学生发展，在精心设计的基础上，运用自己的智慧，保持课堂的灵活性和开放型，让自己与学生一道共同参与教学活动。我设计这节课的目的就是通过为学生创设多个真实的语言环境，快乐学习，激发培养学生学习英语的兴趣，使其树立自信心，培养学生的语感，使他们形成初步运用英语进行简单交际的能力。教学过程环环相扣，情境创设自然。多媒体课件在教学中也起到了很好的辅助作用,声音、图片、动作结合起来,更让学生产生了浓厚的兴趣。通过数字，学习用品的猜测，引出本课的新知，紧紧围绕本课的知识点。为了让学生掌握知识，设置去各种游