Unit 5 第1课时 A talk教学设计

Unit5OldtoysPartALet’stalk&Thinkandsay教学设计单元Unit5课时第1课时语篇研读What:本语篇是日常生活对话，围绕MikeBlack和SarahMiller的对话展开。Mike感叹Sarah有很多玩具，Sarah询问Mike是否拥有旧物，Mike回答有很多旧书。Mike夸Sarah的船很醋，于是Sarah大方的将玩具船赠送给了他。Why:通过学习MikeBlack和SarahMiller询问对方是否拥有旧物，引导学生将旧物进行分类，养成整理旧物的好习惯。How:本语篇是日常生活对话，涉及玩具的词汇，如“doll,ball,car,boat”以及询问对方是否拥有旧物的核心句型，如“Doyouhaveanyoldschoolthings?Yes,Ido.Ihavesome...”能用语言“Youcankeepit.”赠送自己的旧物。该对话情节简单，具有现实和教育意义。教学目标通过本课时学习，学生能够：1.听、说、读核心词汇：boat,cool,keep,at,home;听懂、会说、认读句式：Somanytoys!That’sright.They’remyoldtoys.Doyouhaveoldthingsathome?Youcankeepit（学习理解）2.理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然（应用实践）3.在真实的语境中运用本课的句型来交流对方是否拥有某种旧物品。（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词汇】boat,cool,keep,at,home【核心句型】Somanytoys.That’sright.They’remyoldtoys.Doyouhaveoldthings?Yes,Ido.Ihavesomeoldbooks.教学重难点重点：1.听、说、读核心词汇：boat,cool,keep,at,home;听懂、会说、认读句式：Somanytoys!That’sright.They’remyoldtoys.Doyouhaveoldthingsathome?Youcankeepit.2.理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然难点：1.理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。2.在真实的语境中运用本课的句型来交流对方是否拥有某种旧物品。学情分析三年级的孩子经过前两个单元的学习，有了一定的英语学习的经验，对英语言基本的表达和基础的词汇有一定的掌握；学生在三年级上册Unit3Amazinganimals中，学习了运用句型：Doyouhaveapet?Yes,Ido./No,Idon’t.询问对方是否拥有某种宠物。已有的知识储备为本节课运用句型“Doyouhaveanyoldthingsathome?Yes,Ido.Ihavesome...”是否拥有旧物奠定了基础。三年级学生已基本形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的。教学工具ppt教学方法情境教学法，任务型教学法，对话交际法教学过程教学目标学习活动效果评价在看、听、读、写活动中学习阅读和理解篇章，并能够进行简单写作，完成写作训练（学习理解）Activity1:Askandanswer学生们根据图片和句型进行问答练习。T:Let’slookatthepictures,thenaskandanswerinpairs.Thenwatchashortvideoandanswerthequestion:Whatcanyouseeinthevideo?Activity2:Let’stalk教师利用图片带领学生学习和理解文本对话。T:First,lookatthepictureandgroupthem.Look,SarahandMikearetalkingaboutheroldtoys.Let’sseewhattoystheyhave.Let’slistenandanswer:WhatdoesMikehave?Lookandcomparealltheschoolthings,whatarenewandwhatareold?Nowlet’sthinkandsayabouttheschoolthingsinpairs.Thenlet’swatchashortvideoandfindouttheanswertothequestion:SarahgivesMikea______.Nextlet’slistentotherecordingandrepeattheconversationonebyonesentence.Thenlet’sroleplayit.Andnextfillintheblankswithoutlookingatyourtextbooks.Finally,watchtheshortvideoandrepeattheconversationaloud.Nowlet’ssummarizethelanguagepointsofthisclass.Youneedtotakesomenotesinyourtextbooks.教师指导学生进行小组对话练习；然后让学生观看视频并回答问题，感知本节课学习的主题是谈论玩具。教师指导学生通过听录音回答问题、看图比较、小组对话、看视频回答问题等方式学习和理解文本对话内容。教师观察学生跟读情况，及时给予表扬、指导、订正等。教师带领学生归纳总结本节课核心句型并整理笔记。设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’stalk部分的对话内容。通过借助文本图片设计情景，通过任务型教学法分解文本内容，让学生通过听录音补全对话学习和理解文本内容，同时通过音视频素材培养学生的语篇阅读、理解能力和模仿能力。根据本节课所学独立完成练习，巩固本节课知识点（应用实践）Activity3:Doasurvey学生根据图片和文字信息提示完成调查表。T:Nowlet’sdoasurveyandfinishthetableingroups.Activity4:Practice学生独立完成课堂练习。教师观察学生是否能够合作完成调查表。教师观察学生是否能够独立完成课堂练习。设计意图：本阶段活动旨在培养学生的口语表达能力和合作能力。学生可以选择性完成课后作业（迁移创新）基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’stalk部分。实践性作业：调查4个同学都有些什么旧物品，练习对话。拓展性作业：根据调查表编写2组对话，并读给爸爸妈妈听。教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。板书设计：Unit5Oldtoys(PartALet’stalk&Thinkandsay)教学反思：本节课的主要内容是培养学生的对话理解能力和口语