Fun-time1-Recycle2-名师教案【天津东丽】

4/4人教版（精通）小学英语三年级上FunTime1Recycle2教学设计天津市东丽区华明小学孙丽教材分析：我教授的是小学三年级英语上册的FunTime1Recycle2，本课时的教学内容是对前三个单元内容的全面复习，旨在通过本节课使学生熟练系统的掌握前面的单词和交际用语，进一步发展学生对所学话题的语言表达能力。根据学生的年龄特点及本课内容我采用了听、说、学和练的四步教学方法，利用电脑多媒体、游戏、唱歌、表演等教学手段，增强教学的趣味性和新颖性。通过在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。教学目标：1.通过创设真实语境使学生进一步巩固、深化以前所学的动物、学习用品、及人体各部位的单词及相关句子；创设真实的语言环境，引导学生交流、学习，使学生复习以下句型：Thisis...Nicetomeetyou.Gladtomeetyou.Howareyou?Fine,thankyou.Lookatmy...It’sbig(small).Showmeyour...等，能够理解并表达本课内容。2.通过本课的学习，学生能够在具体情景中模仿各种不同动物的动作进行表演,用本课所学语言完成各项任务活动，培养学生用所学语言进行交流的能力。3.通过本课形式多样的学习活动，培养学生学会合作、自主探究的能力，激发学生学习英语的兴趣，让学生在愉快的氛围中快乐的学习英语。教学重点和难点：通过复习与活动，使学生能够理解并表达第一至第三单元的内容；能够用Thisis...Nicetomeetyou.Gladtomeetyou.Howareyou?Fine,thankyou.Lookatmy...It’sbig(small).Showmeyour...等句型及所学词汇，完成各项任务活动，培养学生用所学语言进行交流的能力。教具：学习用品、卡片、PPT课件等教法：1情境教学法2游戏教学法学法：1合作交流2自主探究教学活动：一、趣味导入，激活旧知（一）SinganEnglishsong，复习旧知：师生互致问候后，sing热身（演唱歌曲“Howareyou?”）【设计意图】演唱歌曲“Howareyou?”，通过这首歌曲的欢快节奏及韵律，消除学生紧张心理，同时自然复习了句子，为后续的进一步学习做好铺垫。（二）交代评价，激励参与Dividethepupilsintogroups“LittleDuck”groupand“LittleDog”groupandtellthemtherulesofevaluation.教师把学生分成两个组并各自带上头饰，教师交代评价方式：T:Ifyoudobetter,youwillhaveastickerforyourgroup.Pleasetryyourbest!【设计意图】评价工具与教学内容紧密结合，既起到激励作用，又为学生学习运用本课相关词汇及语句搭建了平台。（三）Haveafreetalkingroups.【设计意图】让学生自由对话，操练旧知和语言功能句，这样既锻炼了学生的口语表达能力，又培养了他们的交际能力。二、交际运用，巩固迁移（一）Showafarmandsay:T:Whatcanyousee?Ss:Icansee...（二）Reviewthewordsofanimalsandimitatetheanimalactiontoperform.Showthehousepicturesandlisten.T:What’sthis?Ss:Ahouse.T:Whosehouse?Let’slisten.Askthepupilstolistentothesoundoftheanimalsandthenshowtheanimalpictures.Teachthepupilshowtoimitatetheanimalactiontoperform.(dog,dog,woof,woof,woof!...)Askthepupilstolistentothechantandthenfollowit.Makeanewchantingroupsandthenshowit.鼓励学生采用多种形式表演歌谣。【设计意图】通过猜一猜，听一听，演一演的方式，充分调动了学生的积极性，使学生轻松愉快地巩固了动物单词，学会了模仿各种不同动物的动作进行表演。（三）Reviewthewordsofeachpartofthebody.ShowaschoolandaskpupilstowatchatouchinggameT:Ihavesomefriendsinschool.Whataretheydoing?Let’shavealook.Askthepupilstoplaythetouchinggameingroupsandthenshowit.（四）Reviewthewordsofschoolsuppliesandkeysentencepatterns.Showaboxandplayaguessinggame.T:Ihaveabox.Therearesomethingsinit.Touchandguess.Ss:Isthisa...?Pairwork.老师拿着铅笔，指着一个学生说：Look,thisismypencil.然后学生说:Thisismyruler.同桌进行句型操练。【设计意图】在对话中进一步巩固了重点句型，培养了学生的综合语言运用能力。Listenanddo.T:Whowantstobealittleteacher?让学生扮演小老师，发出指令，学生们做动作。S1:Showmeyourpen...（五）Playagame.T:Ihavefouranimalfriends.Theycan’tfindtheirhouse.Let’shelpthem.Teachthepupilshowtoplaythegame.Workingroups.【设计意图】]通过游戏，充分做到让学生在课堂中体验学习的欢乐，让学生有说的机会和动的时间，最终做到让欢乐充满课堂，充满孩子心灵。（六）Makeanewdialogueingroupsandshowitinclass.结合所学话题，借助实物，学生自由结合小组进行创编新的对话。【设计意图】让学生表演，展现在学习过程中的所得，并及时给予学生适当的评价，既将对重点句型的简单操练转为情境交际的运用，又培养了学生的创新精神和灵活运用语言的能力，增强了成就感，充分树立了学习英语的自信心，将课堂教学推向一个高潮。（七）配乐小结，情感升华WeshouldloveourfriendsandloveourEnglish.三、HomeworkMakeupanewdialogueorchantandactitwithyourpartner.继续和自己的小伙伴创编新的对话或者歌谣。【设计意图】让课堂中学习到的东西在课后得到充分的巩固。因为课后学生有很多的时间可以练习英语，让学英语的浓厚兴趣进一步得到发