DB3203-T1048-2024-家校共育活动指南-徐州市

ICS03.180CCSA183203徐州市地方标准DB3203/T1048—2024家校共育活动指南Guidelinesforhome-schoolco-educationactivities徐州市市场监督管理局发布DB3203/T1048—2024目次前言.................................................................................II12345678范围...............................................................................1规范性引用文件.....................................................................1术语和定义.........................................................................1总体原则...........................................................................1基本要素...........................................................................2保障机制...........................................................................3激励措施...........................................................................3活动评价...........................................................................3IDB3203/T1048—2024前言本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。本文件由邳州市教育局提出。本文件由徐州市教育局归口。本文件起草单位：邳州市教育局、邳州市市场监督管理局。本文件主要起草人：刘兵、李文永、汤相普、程玉军、张鹏程、卞传建、翟壮丽、朱化臣、于跃。IIDB3203/T1048—2024家校共育活动指南1范围本文件提供了家校共育活动总体原则、基本要素、保障机制、激励措施和活动评价等方面的指导。本文件适用于徐州市家校共育活动的实施与开展。23规范性引用文件本文件没有规范性引用文件。术语和定义下列术语和定义适用于本文件。家校共育home-schoolco-education家庭和学校按照育人目标和任务，通力协作促进青少年健康成长和全面发展的双向育人活动。注：是以立德树人为根本任务，在政府统筹协调下，学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人的重要举措。年龄特征agecharacteristic4家校各展优势、密切配合，以成才先成人,育才先育德的教育理念，协同一致促进未成年人健康成学校提供多样化、适龄化、合规化指导服务，引导家长树立科学的人才观、成才观和教育观，把生命教育、身心健康放在家庭教育的重要位置。1DB3203/T1048—2024利用互联网、多媒体建立学校、家庭互动平台，开放课程资源，鼓励家长分享家庭教育经验。5基本要素顶层设计5.1.15.1.25.1.35.1.45.1.5围绕“一个中心”：始终以学生健康成长和全面发展为中心。完善“两个体系”：家庭教育指导服务体系和激励评价体系。坚持“三个导向”：需求导向、专业导向、实效导向。推进“四项提升”：家教知识技能、亲子和谐关系、家庭文明素养和协同育人生态。开展“五大行动”：共同成长、沟通互访、关注情感、示范引领、生活教育。活动阵地5.2.15.2.25.2.35.2.4协同育人主阵地。因地制宜办好各级各类家长学校。亲子活动基地。丰富亲子活动内容，营造亲子活动氛围，促进亲子共生共长。家校共育城乡共同体。优化组合区域教育，实现城乡优势互补、资源共享。家长学习公益平台。组织家长参加学习培训，切实提升家庭教育能力和水平。课程资源5.3.15.3.2构建包括通识课程、专题课程和特色课程在内的课程体系。重点内容宜包括家庭生活方式、行为习惯培养、亲子沟通技巧和家庭心理维护等课程。配备相结合幼儿园、小学、初中、高中（含中等职业教育）各学段不同年龄特征，宜设置有针对性的引领和倡导骨干教师、家长共同参与课程开发，畅通线上线下渠道，保证家长及时免费学习。师资队伍家校共育专题活动。宜适时举办“一封家书”“最美家风”“教子有方家庭”等系列活动。亲子活动。组织开展亲子共读、家庭公益、社会实践等活动。研究内容。围绕家校共育方式方法、课程设置、提升改进等方面，探索建立具有针对性、创新承担主体。依托高校、专业机构、社会组织、学术团体，发挥相关专业人员的积极作用。研究保障。设置专项经费，坚持专家引领，建立激励机制，保障课题研究可持续进行。2DB3203/T1048—20245.7.15.7.2况等。开辟家校共育意见箱、校长电子信箱等渠道，鼓励家长建言献策。宜采取电话、短信、微信以及家访、座谈交流等方式，及时与家长沟通学生思想表现和学习情6保障机制宜建立以下保障机制：a)b)c)d)e)组织保障，成立家校共育工作领导小组，职责分明，落实到位。专业保障，加强师资培训，促进家庭教育指导师专业成长。经费保障，设立专项资金用于家校共育活动开展。制度保障，完善规章制度，细化工作流程，让家校共育持续健康发展。监督保障，建立以家委会为主体形成的监督队伍，完善监督制度。7激励措施宜建立、完善家庭教育指导考核评价制度