2025年成人高考《语文》文言文阅读理解与翻译试题汇编

2025年成人高考《语文》文言文阅读理解与翻译试题汇编考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读理解（每小题2分，共20分）1.阅读下面的文言文，完成下面小题。夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈阔论，开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何申雅怀？若夫穷岛屿之萦回，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？呜呼！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.扶摇可接接：到达B.托龙门托：依托C.空余报国之情空余：徒然有D.抚凌云而自惜抚：抚摸（2）下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（）A.会桃花之芳园会：适逢B.雁阵惊寒雁：大雁C.空余报国之情报：报复D.遥襟甫畅襟：胸怀（3）下列对文中加点句的赏析，不正确的一项是（）A.遥襟甫畅，逸兴遄飞。这两句运用了对偶的修辞手法，表现了作者面对美景时的愉悦心情。B.桑榆非晚。这句话运用了比喻的修辞手法，表达了作者对时光的珍惜。C.空余报国之情。这句话运用了借代的修辞手法，表达了作者对国家的忠诚。D.雁阵惊寒，声断衡阳之浦。这句话运用了借景抒情的修辞手法，表现了作者对离别之情的感慨。（4）下列对文中加点段落的赏析，不正确的一项是（）A.穷岛屿之萦回，即冈峦之体势。这句话运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了山水的美景。B.群季俊秀，皆为惠连。这句话运用了夸张的修辞手法，表现了作者的才华横溢。C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。这句话运用了比喻的修辞手法，描绘了秋天景色的美丽。D.雁阵惊寒，声断衡阳之浦。这句话运用了借景抒情的修辞手法，表现了作者对离别之情的感慨。（5）下列对文中加点句的赏析，不正确的一项是（）A.桑榆非晚。这句话运用了比喻的修辞手法，表达了作者对时光的珍惜。B.空余报国之情。这句话运用了借代的修辞手法，表达了作者对国家的忠诚。C.遥襟甫畅，逸兴遄飞。这两句运用了对偶的修辞手法，表现了作者面对美景时的愉悦心情。D.桑榆非晚。这句话运用了拟人的修辞手法，表达了作者对时光的珍惜。（6）下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（）A.扶摇可接接：到达B.托龙门托：依托C.空余报国之情空余：徒然有D.抚凌云而自惜抚：抚摸二、文言文翻译（每小题3分，共15分）1.古人秉烛夜游，良有以也。2.穷岛屿之萦回，即冈峦之体势。3.舸舰弥津，青雀黄龙之舳。4.天高地迥，觉宇宙之无穷。5.勃，三尺微命，一介书生。四、现代文阅读理解（每小题2分，共20分）1.阅读下面的现代文，完成下面小题。《荷塘月色》是朱自清先生创作的一篇散文，以下是对文章内容的理解与分析。（1）文章开头，作者描绘了一幅夜晚荷塘的美丽景象，请概括文章开头的描写手法及其作用。（2）文章中，作者用“微风过处，送来缕缕清香”来表现荷塘的幽静，请分析这句话的修辞手法及其表达效果。（3）文章结尾，作者表达了对荷塘月色的喜爱之情，请结合全文，分析作者的情感变化。（4）请从内容、结构、语言等方面分析《荷塘月色》这篇文章的特点。（5）文章中，作者多次提到“清香”，请结合上下文，分析“清香”一词在文中的含义。（6）请简述《荷塘月色》这篇文章的主题思想。2.阅读下面的现代文，完成下面小题。《背影》是朱自清先生创作的一篇回忆性散文，以下是对文章内容的理解与分析。（1）文章开头，作者回忆起儿时与父亲相处的情景，请概括文章开头的描写手法及其作用。（2）文章中，作者用“父亲用他那双粗糙的手，紧紧地握住我的手”来表现父爱的深沉，请分析这句话的修辞手法及其表达效果。（3）文章结尾，作者表达了对父亲的怀念之情，请结合全文，分析作者的情感变化。（4）请从内容、结构、语言等方面分析《背影》这篇文章的特点。（5）文章中，作者多次提到“背影”，请结合上下文，分析“背影”一词在文中的含义。（6）请简述《背影》这篇文章的主题思想。五、诗歌鉴赏（每小题2分，共20分）1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（1）请简要分析这首诗的意境。（2）请分析这首诗中的修辞手法及其表达效果。（3）请结合诗歌内容，分析这首诗的主题思想。（4）请从诗歌的语言、形式、情感等方面，评价这首诗的艺术价值。（5）请简要分析这首诗在文学史上的地位。2.阅读下面的诗歌，完成下面小题。《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）请简要分析这首诗的意境。（2）请分析这首诗中的修辞手法及其表达效果。（3）请结合诗歌内容，分析这首诗的主题思想。（4）请从诗歌的语言、形式、情感等方面，评价这首诗的艺术价值。（5）请简要分析这首诗在文学史上的地位。六、作文（60分）请以“感恩”为话题，写一篇不少于600字的作文。要求结构完整，内容充实，语言流畅，符合题目要求。本次试卷答案如下：一、文言文阅读理解1.D解析：A项“接”解释为“到达”，正确；B项“托”解释为“依托”，正确；C项“空余”解释为“徒然有”，正确；D项“抚”解释为“抚摸”，错误，应为“抚摸、抚慰”。2.C解析：A项“会”解释为“适逢”，正确；B项“雁”解释为“大雁”，正确；C项“报”解释为“报复”，错误，应为“报答”；D项“襟”解释为“胸怀”，正确。3.C解析：A项“对偶”的修辞手法正确；B项“比喻”的修辞手法正确；C项“借代”的修辞手法错误，应为“借景抒情”；D项“借景抒情”的修辞手法正确。4.A解析：A项“拟人”的修辞手法错误，应为“比喻”；B项“夸张”的修辞手法正确；C项“比喻”的修辞手法正确；D项“借景抒情”的修辞手法正确。5.D解析：A项“比喻”的修辞手法正确；B项“借代”的修辞手法正确；C项“对偶”的修辞手法正确；D项“拟人”的修辞手法错误，应为“比喻”。6.D解析：A项“接”解释为“到达”，正确；B项“托”解释为“依托”，正确；C项“空余”解释为“徒然有”，正确；D项“抚”解释为“抚摸”，错误，应为“抚摸、抚慰”。二、文言文翻译1.古人持烛夜游，有其原因。解析：翻译时，注意“秉烛”翻译为“持烛”，“夜游”翻译为“夜游”，“良有以也”翻译为“有其原因”。2.穷尽岛屿的曲折，就像山峦的形态。解析：翻译时，注意“穷岛屿”翻译为“穷尽岛屿”，“萦回”翻译为“曲折”，“冈峦”翻译为“山峦”，“体势”翻译为“形态”。3.船只在渡口停泊，青雀黄龙形状的船。解析：翻译时，注意“舸舰弥津”翻译为“船只停泊”，“青雀黄龙”翻译为“青雀黄龙形状的船”。4.天高地远，觉得宇宙的无限。解析：翻译时，注意“天高地迥”翻译为“天高地远”，“觉”翻译为“觉得”，“宇宙”翻译为“宇宙”，“无穷”翻译为“无限”。5.我，三尺微命，一个书生。解析：翻译时，注意“勃”翻译为“我”，“三尺微命”翻译为“三尺微命”，“一介书生”翻译为“一个书生”。三、文言文阅读理解1.描写手法：动静结合、白描、比喻、拟人等。作用：渲染气氛，烘托人物心情，为下文做铺垫。2.修辞手法：通感。表达效果：生动形象地描绘了荷塘的幽静。3.情感变化：从初见荷塘的喜悦到对荷塘美景的陶醉，再到对荷塘月色的喜爱。4.特点：内容丰富，结构严谨，语言优美，情感真挚。5.“清香”一词在文中的含义：荷花的香气。6.主题思想：赞美荷塘月色的美丽，表达对美好生活的向往。2.描写手法：回忆、对比、细节描写等。作用：展现父子情深，表达对父亲的怀念。3.修辞手法：比喻。表达效果：生动形象地描绘了父爱的深沉。4.特点：内容真实，情感真挚，语言朴实，富有感染力。5.“背影”一词在文中的含义：父亲的背影。6.主题思想：表达对父亲的怀念，赞美父爱的伟大。四、诗歌鉴赏1.意境：描绘了一幅壮丽的山河景象，表达了诗人对祖国山河的热爱。2.修辞手法：对偶、夸张。表达效果：增强了诗歌的节奏感和气势。3.主题思想：抒发了诗人对