2025年成人高考语文模拟冲刺题库：作文素材积累与运用技巧

2025年成人高考语文模拟冲刺题库：作文素材积累与运用技巧考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗文默写要求：请根据提示，准确无误地默写出相应的诗句。1.空山新雨后，（），天气晚来秋。2.会当凌绝顶，（），一览众山小。3.谁家玉笛暗飞声，（），散入春风满洛城。4.春风得意马蹄疾，（），一日看尽长安花。5.落花时节又逢君，（），正是江南好风景。6.落日照大旗，（），马鸣风萧萧。7.沧海月明珠有泪，（），蓝田日暖玉生烟。8.独在异乡为异客，（），每逢佳节倍思亲。9.青青园中葵，（），朝露待日晞。10.长风破浪会有时，（），直挂云帆济沧海。二、现代文阅读要求：阅读下面的文章，完成下列各题。【甲】《红楼梦》是一部具有世界影响力的经典文学作品，被誉为中国封建社会的百科全书。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，描绘了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情悲剧和家族衰亡的故事。1.《红楼梦》的作者是谁？2.贾宝玉是哪一家的公子？3.贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间有什么关系？4.《红楼梦》的主要情节是什么？5.贾宝玉的性格特点有哪些？6.《红楼梦》为什么被誉为中国封建社会的百科全书？7.《红楼梦》中，贾宝玉最欣赏的是哪一位女子？8.《红楼梦》中，贾宝玉为何最终选择出家？9.《红楼梦》对后世有什么影响？10.《红楼梦》的结局是怎样的？【乙】《红楼梦》是一部具有深刻思想内涵的文学作品，通过对贾、史、王、薛四大家族命运的描绘，深刻揭示了封建社会的种种弊端。同时，作品中的爱情悲剧也让人感慨万千。可以说，《红楼梦》是一部具有极高艺术价值的文学作品。1.这段评论主要评价了《红楼梦》的哪些方面？2.这段评论认为《红楼梦》具有哪些艺术价值？3.这段评论对《红楼梦》的评价是否客观？4.这段评论是否全面地评价了《红楼梦》？5.这段评论是否揭示了《红楼梦》的思想内涵？6.这段评论是否对《红楼梦》的结局进行了评价？7.这段评论是否对《红楼梦》的影响进行了评价？8.这段评论是否对《红楼梦》的主题进行了评价？9.这段评论是否对《红楼梦》的人物形象进行了评价？10.这段评论是否对《红楼梦》的文学地位进行了评价？三、作文素材积累与运用技巧要求：根据以下材料，写一篇800字左右的作文。材料一：人生就像一场马拉松，不在乎起点的高低，而在于能否坚持到最后。材料二：成功的人不是从不跌倒，而是跌倒了能爬起来。材料三：在人生的道路上，遇到困难是难免的，关键是要勇敢地面对。材料四：人生如梦，珍惜眼前的美好时光。材料五：一个人的价值，不是由他所拥有的财富来衡量的，而是由他所创造的价值来决定的。四、古诗词鉴赏要求：阅读下面的古诗词，回答问题。1.请解释下列诗句中的字词含义：（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）（2）海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（杜甫《闻官军收河南河北》）2.分析下列诗句的修辞手法及其表达效果：（1）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）（3）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）3.比较下列诗句的意境：（1）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚《春江花月夜》）（2）空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）五、文言文阅读要求：阅读下面的文言文，回答问题。甲：孔子曰：“君子不器。”何也？器者，各有所能，而不能相通也。故孔子曰：“君子不器。”子贡问曰：“君子之所以贵乎道者，何也？”孔子曰：“道者，政之本也。政之本，在于正心。心不正，则道不立。道不立，则政不行。政不行，则事不成。事不成，则国家不宁。国家不宁，则君子不贵。”子贡曰：“然则君子之道，何也？”孔子曰：“君子之道，其为人也，正其心，修其身，齐其家，治国，平天下。”1.解释下列文言文中的字词含义：（1）器者（2）正心（3）政之本（4）齐其家2.翻译下列文言文句子：（1）故孔子曰：“君子不器。”（2）道者，政之本也。3.请简要分析孔子关于“君子之道”的观点。六、现代文阅读要求：阅读下面的现代文，回答问题。《背影》朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，禁不住要哭。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了二十元债务，余下的钱除买一辆火车票，便所剩无几。回家变卖典质，父亲还了二十元债务，余下的钱除买一辆火车票，便所剩无几。父亲不能去，只好自己在那里。家人们看见这样，知道无可奈何，也只得由他。我劝他少住几天，他理也不理，便决定第二天便起身。他告诉我，他进去稍为收拾，预备第二天走。我那时真是非常难受。早晨，我同父亲到了江边。我给父亲挑行李，他为我提着箱子。他走到那边月台，须穿过铁道，扶他下月台，我便揣着票，慢慢走着，dedao他要走了，我便进来坐下，和他闲谈些家常话。我说：“我那回来呢？”他答道：“不要回来，我在此地等你。”我本来要说的，又说不出了。他站住了，我haste地去给他铺卧铺。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里头没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是说我的句子渐渐连父亲也不大明白了。他待我渐渐不同往日。只是说我的句子渐渐连父亲也不大明白了。我说道，“父亲，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个买橘子的人。旁边还有一家茶铺，我本来要去的，他又不让我去。父亲走后，我便到栅栏外去看那几个人买橘子。出了月台，进了车站，将来预备上车的，两边都是人。我靠了车门，打算待父亲回来时，向他道别。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪又来了。我又看见他戴的是黑布小帽，那是由二十年前，在南京时，我所亲手为他做的，这便想起，我父亲并不曾给我做过一件新衣服，他总是说：“不要浪费了钱。”于是日日从饮食上省出一点来，买一件衣服，穿在像我身上。他算来，穿在我身上，该可以暖和一辈子了。父亲胖，走不动，他走起路来，慢慢腾腾的。可是他肯为儿子作这件事，那怕他吃一辈子的苦，我也不能受他的苦。所以见了他的背影，我实在难禁的泪又来了。1.请解释下列文言文中的字词含义：（1）东奔西走（2）光景（3）颓唐（4）触目伤怀2.翻译下列文言文句子：（1）他说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”（2）我看见他的背影，我的泪又来了。3.请简要分析《背影》中父亲的形象特点。本次试卷答案如下：一、古诗文默写1.明月松间照2.会当凌绝顶3.谁家玉笛暗飞声4.春风得意马蹄疾5.落花时节又逢君6.落日照大旗7.沧海月明珠有泪8.独在异乡为异客9.青青园中葵10.长风破浪会有时解析思路：本题主要考查对古诗文的识记能力。解答时，学生需根据提示准确回忆并默写出相应的诗句。注意易错字，如“照”、“凌”、“玉”、“蹄”、“时”、“旗”、“葵”、“沧”、“海”、“珠”、“泪”、“乡”、“园”、“青”、“青”、“风”、“破”、“浪”。二、现代文阅读1.曹雪芹2.贾府3.贾宝玉与林黛玉、薛宝钗是表亲关系4.描绘了贾、史、王、薛四大家族由盛转衰的过程，以及贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情悲剧。5.贾宝玉的性格特点：才华横溢、性情率真、追求自由、反叛封建礼教、重情重义、善良仁爱。6.《红楼梦》被誉为中国封建社会的百科全书，是因为它以四大家族为背景，广泛反映了当时社会的政治、经济、文化、宗教等方面的现实，具有极高的历史价值和文化价值。7.贾宝玉最欣赏的是林黛玉。8.贾宝玉选择出家是因为他对现实社会的失望，以及对自己命运的无奈。9.《红楼梦》对后世的影响：一是文学上的影响，二是思想上的影响，三是艺术上的影响。10.《红楼梦》的结局是贾宝玉出家为僧，林黛玉含泪而终，薛宝钗孤独守寡。解析思路：本题主要考查对《红楼梦》的阅读理解能力。解答时，学生需根据文章内容回答问题。注意对人物、情节、主题的把握。三、作文素材积累与运用技巧解析思路：本题主要考查学生对作文素材的积累和运用技巧的掌握。解答时，学生需根据材料，结合自己的生活经历和感悟，写出800字左右的作文。四、古诗词鉴赏1.（1）客居他乡的人；（2）正直；（3）政治的基础；（4）整齐、整顿2.（1）运用拟声词“啼鸟”，形象地描绘了春天早晨鸟鸣声此起彼伏的景象；（2）运用对仗工整的修辞手法，突出了自然景色的美丽；（3）运用借景抒情的手法，表达了诗人对边疆安宁的渴望。3.（1）描绘了春江月夜的壮丽景色；（2）描绘了山居秋夜的宁静美景；（3）描绘了秋夜江边枫桥的寂静景象。解析思路：本题主要考查对古诗词的鉴赏能力。解答时，学生需分析诗句中的修辞手法、意象、意境等，并理解诗人的情感。五、文言文阅读1.（1）器物；（2）使心正；（3）政治的基础；（4）整顿家庭2.（1）所以我孔子说：“君子不器。”（2）道，是政治的基础。3.孔子认为君子之道在于正心、修身、齐家、治国、平天下，强调道德修养和政治责任。解析思路：本题主要考查对文言文的理解能力。解答时，学生需理解文中的字词