陕西省安康市紫阳县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题（A卷）

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page11页，共=sectionpages33页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page11页，共=sectionpages33页陕西省安康市紫阳县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题（A卷）试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四五六七八九十总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（

）A．摇曳（yì）

妖娆（ráo）

谪守（zhē）

自惭形秽（huì）B．折本（shé）

箱箧（qiè）

娉婷（pīng）

孜孜不倦（zī）C．箴言（zhēng）

旁骛（wù）

朴刀（pǔ）

箪食壶浆（dān）D．坍塌（tān）

星宿（sù）

诓骗（kuāng）

矫揉造作（jiāo）2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（

）A．篝火

秘决

忸怩作态

思贤如喝B．绸缎

鳄然

如雷惯耳

鸠占鹊巢C．清洌

掺杂

前仆后继

断章取义D．隔膜

促侠

根深蒂固

自爆自弃第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、填空题3．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（1）在乐队之交响演奏中，掺入一丝一毫的杂声，都会______（打压

中伤

击中）整个的和谐。（2）这位学者感慨道，中国的脱贫攻坚，不仅取得了物质上的累累硕果，也凝聚起______（持之以恒

固执己见

一意孤行）的精神力量，锻造形成了脱贫攻坚的精神品质。评卷人得分三、句子默写4．经典诗文默写。（1）金樽清酒斗十千，______。[李白《行路难》（其一）]（2）______，水满陂塘。（秦观《行香子》）（3）行人莫问当年事，______。（许浑《咸阳城东楼》）（4）______，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）（5）沉舟侧畔千帆过，______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（6）若夫日出而林霏开，______。（欧阳修《醉翁亭记》）评卷人得分四、基础知识综合5．阅读语段，按要求完成下面的题目。①读书是一种精神的漫游，是一种心灵的跋涉；是沉重之外的飘逸，是静默之中的摇曳。②书的浩瀚不容轻觑，书的神圣不可亵渎。③读书______附庸风雅，______出自内心对知识的渴求。④读书需要心无旁骛，不被俗世的喧闹所扰。⑤读书让我们有教养，______，让我们在生活中既不妄自菲薄，______。(1)请提取第①句画线语句的主语，写在下面的横线上。(2)请给第③句的空缺处填上一组恰当的关联词语。(3)请将下面的语句分别填在第⑤句的横线上。（只填序号）A．又不自吹自擂

B．让我们有风度评卷人得分五、名著阅读6．名著阅读。喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。（节选自《水浒传》第三回）(1)《水浒传》是我国第一部______的长篇章回体小说。(2)这段话体现了鲁智深什么性格？评卷人得分六、综合性学习7．陕西某学校九年级（2）班举办进行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成下列任务。(1)【活动一：书法秀】你参加硬笔书法比赛，请你把下面的文字正确、规范、工整地书写在田字格中。小说是我们生活的调味剂。(2)【活动二：栏目设计】同学们准备出一期以“走进小说天地”为主题的黑板报，请你仿照栏目一，再设计一个栏目。栏目一：小说人物我来猜

栏目二：______(3)【活动三：小说推荐】请推荐一部你最喜欢的小说，并写出推荐的理由。（70字左右）(4)【活动四：对对联】为烘托活动气氛，请根据对联的相关知识，仿照上联，完成下联。上联：沉醉小说世界，看人物悲欢下联：______评卷人得分七、现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】为什么考完就忘了？①大多数情况下，知识是一种能够用来进行决断、完成某种行为或对某人/物变得熟悉的信息。获取知识决定了行为完成情况的好坏，知识可以按照其价值进行分类。②拿“考试”这个行为来举例，能将人引向最优化的行为结果的知识，例如语文、英语、数学知识，就是有利知识；会妨碍行为完成的知识，就成了不利知识；而无论掌握与否都不会对行为完成造成任何正面或负面影响的知识，则是无用知识。③根据马科维奇和斯科特的理论，遗忘是指一个记忆系统中的知识发生缺失或被修改的现象，从而对某种行为的完成造成影响。根据遗忘导致的行为学后果，遗忘可以分成正性遗忘、负性遗忘和中性遗忘。顾名思义，正性遗忘的结果是行为学表现变好，负性遗忘的结果是行为学表现变差，中性遗忘则对行为学表现没有影响。④考试之前，有利知识是和考试相关的内容，为了更好地完成考试这个行为，我们需要进行正性遗忘，也就是对不利知识进行压抑；而考试之后，需求发生了改变，放松紧张心情和补偿备考时期缺失的玩乐成为了主要目的，于是玩游戏、看小说等与学习和考试无关的技能成为了有利知识，而之前的有利知识变成了不利知识或无用知识。如此这般，后果自然显而易见了。⑤那忘了还能记回来吗？莫慌，记忆即使被遗忘了，也不代表它就永远消失了。一些带有强烈情绪色彩的记忆储存在记忆系统里很难被擦除。如果你曾在解数学题或是默记古诗词上留下过痛苦的记忆，它们是没有那么容易离你远去的。⑥追根究底，确立一个长期有效的学习目的更加重要。如果学习知识只是为了考试拿高分，那么在考试结束那一瞬间，这些知识的寿命也就到头了，因为它们的有利标签已经自动换成了无用甚至不利标签。如果学习知识是为了将来学以致用，培养严谨的逻辑性思维能力和浪漫的文科素养，那么它们对你而言将永远是有利的，才不会轻易遗忘。（来源：科界

作者：影歌

有删改）【材料二】关于遗忘理论的实验早在1924年，《美国心理学杂志》上发表过一项有趣的实验：研究者让被试者们先看10个无意义的音节，然后一部分人马上睡觉，另一部分人按照他们平日的习惯度过一段时间。之后的记忆测试结果显示，马上睡觉的人回忆起的音节比清醒的人多——这可能是因为清醒的人受到的后续干扰比马上睡觉的人更大。研究者据此提出“干扰理论”，指出后续的学习行为也可能干扰并减弱人们原来的记忆。【材料三】①瑞士研究人员最新发现，长期使用手机产生的射频电磁场可能对青少年特定脑区的记忆能力发展产生不良影响。专家建议，用手机通话时最好佩戴耳机或开启扬声器，以降低高频辐射对人体健康的损害。②研究人员调查了约700名12岁至17岁的瑞士青少年，对他们在一年内接触手机产生的射频电磁场与记忆力表现之间的关系进行了研究。③结果显示，在经常使用手机接听电话的右侧头部，射频电磁场对图形记忆功能产生了负面影响。研究人员认为，图形记忆能力主要由右脑半球负责，如果大脑经常受到高频电磁场的影响，对客观事物的形状、大小、颜色等具体形象的记忆能力将会降低。（节选自《文摘报》）8．请概括【材料一】的主要内容。9．请结合以上材料，说说怎样才能更好地有效记忆知识。10．用一句话概括【材料三】的主要信息，正确的一项是（

）A．长期使用手机产生的辐射可能会影响青少年记忆力发展。B．青少年使用手机不当的行为已经引起社会的关注。C．手机的高频辐射对人体健康产生了不可逆转的损害。D．为减少青少年使用手机带来的负面影响，要将带入校园的手机一律没收。11．综合分析以上三则材料，理解正确的一项是（

）A．知识按其价值分为有利知识和不利知识两类。B．记忆被遗忘将永远消失。C．后续的学习行为可能会干扰原来的记忆，造成原有记忆的遗忘。D．用手机同时看网页、聊天等多项操作不会影响注意力的集中。阅读下面的文字，完成下面小题。父爱陷阱①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。②突然，看到父亲在井口边伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。③他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。④井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。⑥他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。⑦没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。⑧夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。⑨他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。⑩他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。⑪突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。⑫他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”⑬父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”⑭他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷……”⑮他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。⑯那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。12．从不慎掉进陷阱到爬出井口，他经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。①______——警觉地应对危险——②______13．说说文中画横线句子的表达作用。当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。14．文中说，第二天早晨父已是满脸憔悴，结合故事情节说说父亲满脸憔悴的原因。15．文中的这位父亲最值得你赞赏的是哪一点？请结合文章简述理由。16．读完这篇文章后，你想对自己说些什么？评卷人得分八、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【乙】管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠②败，召忽③死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”（节选自《史记·管晏列传》）【注释】①贾：经商。②公子纠：齐国公子。③召忽：春秋时齐国人，护公子纠争君位。17．解释下列句中加点的词语。（1）拥毳衣炉火()

（2）舟子喃喃曰()（3）吾始困时()

（4）吾尝三战三走()18．下列句子中加点的“而”，和“余强饮三大白而别”中“而”的意义和用法都相同的一项是（

）A．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） B．而计其长曾不盈寸（《核舟记》）C．而不知人之乐（《醉翁亭记》） D．结友而别（《孙权劝学》）19．把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”（2）生我者父母，知我者鲍子也。20．学习【甲】【乙】两文后，请简要说说怎样才是真正的知己朋友？评卷人得分九、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。无题[唐]李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。21．请从炼字角度赏析“相见时难别亦难”中两个“难”的妙处。22．有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来评价老师的敬业精神，你觉得合适吗？为什么？评卷人得分十、作文23．作文习近平主席在2021年新年贺词中说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”请以“我也了不起”为题目，完成作文。要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③不得抄袭、套作；④不得透露个人相关信息。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．B【解析】【详解】A．摇曳（yì）——yè，谪守（zhē）——zhé；C．箴言（zhēng）——zhēn，朴刀（pǔ）——pō；D．星宿（sù）——xiù，矫揉造作（jiāo）——jiǎo；故选B。2．C【解析】【详解】A．秘决——秘诀，思贤如喝——思贤如渴；B．鳄然——愕然，如雷惯耳——如雷贯耳；D．促侠——促狭，自爆自弃——自暴自弃；故选C。3．

中伤

持之以恒【解析】【详解】（1）打压，压制和自己立场相反的人或团体。中伤，伤害。击中，打中。这里指杂声会伤害交响演奏的和谐，用“中伤”。（2）持之以恒，意思是长久坚持下去。固执己见，顽固地坚持自己的意见，不肯改变。一意孤行，不听劝告，固执地照自己的意思行事。这里指脱贫攻坚的精神力量，用“持之以恒”。4．

玉盘珍羞直万钱

树绕村庄

故国东来渭水流

但愿人长久

病树前头万木春

云归而岩穴暝【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羞、直、暝”等字容易写错。5．(1)读书(2)不是……而是……(3)B

A【解析】（1）“读书是一种精神的漫游”提取句子主干为：读书是漫游。“读书”是主语。（2）“附庸风雅”和“出自内心对知识的渴求”是否定前者，肯定后者的并列关系，用“不是……而是……”。（3）“有风度”与“有教养”相对，一空选B。“又不”紧承“既不”，表并列关系，二空选A。6．(1)歌颂农民起义(2)体现了他同情弱小、见义勇为、嫉恶如仇、粗中有细的性格。【解析】（1）考查识记文学常识。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了农民起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。（2）考查分析人物形象。结合“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响”可知，这是鲁提辖拳打镇关西的情节。鲁提辖拳打镇关西起因是为了救助金氏父女，表现了他富有正义感、同情弱小、见义勇为、嫉恶如仇的性格。结合“若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”可知，这是鲁智深打镇关西的借口，体现了他粗中有细的性格。7．(1)小说是我们生活的调味剂(2)【活动二：栏目设计】示例一：小说故事我来写。示例二：小说人物我来评。示例三：小说封面我来画。(3)【活动三：小说推荐】示例：我推荐的小说是《西游记》，作者是施耐庵。我的理由：《西游记》是中国古典文学中最富想象力的作品之一，小说善于讲故事，可读性强，善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物形象使人过目不忘。(4)【活动四：对对联】示例：走进现实生活，听社会心声【解析】（1）①工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“剂”等易错字的书写。（2）本题考查栏目设计。本题所设计的栏目需与“小说”密切相关；本题所给示例，前面是活动内容，后面是活动形式，即“小说……我来……”。据此可设计为：小说情节我来讲，小说环境我来画。（3）本题考查语言表达。推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：首先告诉大家文章的主要内容，然后介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。示例；我推荐的小说是《红楼梦》。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机。（4）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联中的“沉醉小说世界”“看人物悲欢”均为动宾短语；小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁；小说的世界是现实生活的折射，故可拟写为：思考现实生活，听社会心声。“思考现实生活”“听社会心声”均为动宾短语。8．主要介绍了知识的遗忘情况。9．①学习知识不仅仅是为了考试，要制定长期有效的学习目标；②培养严谨的逻辑性思维能力和浪漫的文科素养；③少用手机，打电话时戴上耳机或者开启扬声器。10．A11．C【解析】8．本题考查对材料的概括。可结合总结性的段落，结合总结性的句子分析。【材料一】第⑥段“如果学习知识只是为了考试拿高分，那么在考试结束那一瞬间，这些知识的寿命也就到头了，因为它们的有利标签已经自动换成了无用甚至不利标签。如果学习知识是为了将来学以致用，培养严谨的逻辑性思维能力和浪漫的文科素养，那么它们对你而言将永远是有利的，才不会轻易遗忘”告诉我们，追根究底，如果能确立一个长期有效的学习目的，知识不会轻易遗忘遗忘，反之，则容易遗忘。据此，可概括为：【材料一】主要介绍了知识的遗忘情况9．本题考查梳理和概括文章内容。【材料一】第⑥段“追根究底，确立一个长期有效的学习目的更加重要。如果学习知识只是为了考试拿高分，那么在考试结束那一瞬间，这些知识的寿命也就到头了，因为它们的有利标签已经自动换成了无用甚至不利标签。如果学习知识是为了将来学以致用，培养严谨的逻辑性思维能力和浪漫的文科素养，那么它们对你而言将永远是有利的，才不会轻易遗忘”写学习知识不仅仅是为了考试，要制定长期有效的学习目标；其中“如果学习知识是为了将来学以致用，培养严谨的逻辑性思维能力和浪漫的文科素养，那么它们对你而言将永远是有利的，才不会轻易遗忘”还告诉我们要培养严谨的逻辑性思维能力和浪漫的文科素养；【材料三】第①段“瑞士研究人员最新发现，长期使用手机产生的射频电磁场可能对青少年特定脑区的记忆能力发展产生不良影响。专家建议，用手机通话时最好佩戴耳机或开启扬声器，以降低高频辐射对人体健康的损害”告诉我们少用手机，打电话时戴上耳机或者开启扬声器。10．B.【材料三】第①段“瑞士研究人员最新发现，长期使用手机产生的射频电磁场可能对青少年特定脑区的记忆能力发展产生不良影响”说明是最新发现，“已经引起社会的关注”错误；C.结合【材料三】第③段“如果大脑经常受到高频电磁场的影响，对客观事物的形状、大小、颜色等具体形象的记忆能力将会降低”可知，“不可逆转”于文无据；D.结合【材料三】第①段“专家建议，用手机通话时最好佩戴耳机或开启扬声器，以降低高频辐射对人体健康的损害”可知，“要将带入校园的手机一律没收”错误；故选A。11．A.结合【材料一】第②段“拿‘考试’这个行为来举例，能将人引向最优化的行为结果的知识，例如语文、英语、数学知识，就是有利知识；会妨碍行为完成的知识，就成了不利知识；而无论掌握与否都不会对行为完成造成任何正面或负面影响的知识，则是无用知识”可知，拿“考试”这个行为来举例，知识可以按照其价值可分为三类：有利知识、不利知识和无用知识；B.结合【材料一】第⑤段“那忘了还能记回来吗？莫慌，记忆即使被遗忘了，也不代表它就永远消失了”可知，此项说法错误；D.结合【材料二】“研究者据此提出‘干扰理论’，指出后续的学习行为也可能干扰并减弱人们原来的记忆”可知，用手机同时看网页、聊天等多项操作符合“干扰理论”，“会影响注意力的集中”是错误的。故选C。12．

消极地等待救援（被动地等待救助）

积极地设法自救（主动地设法自救）13．运用环境描写，营造了一种美丽安详的氛围，突出男孩凭借自己的努力逃出陷阱后的欣喜心情。14．①父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。②父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。③父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。15．教育方法独特，有教育智慧。通过一个“陷阱”让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，同时在陷阱附近不时发出声音使儿子产生警觉感，也保护了儿子的安全。16．示例：我会对自己说：“遇到困难要冷静的寻求解决困难的办法，不要一味的去依靠他人，要有要独立面对困难的勇气。”【解析】12．本题考查文章内容理解与概括。根据第③段“他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他”，第④段“他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待”等语句可概括为：消极地等待救援；第⑤到⑦段主要写了他警觉地应对危险；根据第⑧段“对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱”可概括为：积极地设法自救。13．本题考查环境描写。“黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽”，写黎明时的景象，为环境描写，营造了美丽祥和的气氛；联系第⑧段“他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱”，第⑨段“他终于成功了！”可知，此句展现的是他用猎刀，在井壁上挖出阶梯，不断攀爬，爬出井口时所见到的景象，烘托出男孩凭借自己的努力逃出陷阱后的欣喜心情。14．本题考查内容理解。根据第⑪段“父亲满脸憔悴”，联系第⑭段“整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷”可提炼原因为：①父亲在陷阱边上守候，一夜未眠；②父亲整夜都在警惕动物的袭击；③父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。15．本题考查人物形象。根据第③段“他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他”，第④段“他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待”等语句可知，在他刚掉在井中时，他消极的等待救援；联系第⑭段“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷”可知，父亲知道孩子习惯等待救助，想通过“陷阱”来让孩子独立地解决问题，克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救；与此同时父亲在陷阱附近不时发出声音使儿子产生警觉感，也保护了儿子的安全；可见父亲最值得称赞的是“富有教育智慧（教育方法独特，有教育智慧）”。16．本题考查拓展延伸。从父亲的口中得知孩子习惯了等待救助，所以他在掉进井中时，先是消极的等待救助，后来警觉地应对危险，孤立无援时选择用猎刀挖出阶梯向上攀爬来自救，最终爬出井口。启发我们要有独立面对困难，解决困难的勇气，与其坐以待毙，不如闯出一条“生路”，去迎接美好的未来。据此表述意对即可。17．

裏，围

船夫

贫困

逃跑18．D19．（1）见到我十分惊喜地说：“想不到在湖中还能遇见你这样有（闲情雅致）的人。”（2）生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！20．知己朋友之间要志趣相投，能够相互欣赏、包容、理解。【解析】17．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：裹着细毛皮衣，围着火炉。拥：裏，围；（2）句意：船夫喃喃地说。舟子：船夫；（3）句意：我当初穷困时。困：贫困；（4）句意：我曾经多次打仗多次逃跑。走：逃跑。18．例句句意：我尽力喝了三大杯酒就和他们道别了。而：表顺承，就；A．句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。而：表转折，却；B．句意：但是计算整个桃核小船工艺品的长度，还没有一寸长。而：表转折，但是；C．句意：却不知道人们的快乐。而：表转折，却；D．句意：结为朋友后就告别了。而：表顺承，就；故选D。19．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）余：我；焉得：哪能；更：还；（2）知：了解。20．本题考查文言文内容理解。根据甲文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’”“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，作者在大雪三日后的雪夜前往湖心亭欣赏雪景，却没有想到亭上已有人铺毡对坐欣赏雪景，痴迷雪景；可见朋友是志趣相投的；乙文写鲍叔能够理解管仲做生意多要一些钱财的行为，不认为他贪财；鲍叔认为管仲多次做官被驱逐是时运不济；鲍叔认为管仲打仗逃跑，不是胆小，而是需要赡养母亲；鲍叔认为管仲宁愿囚于牢中受辱也不自杀，是因为管仲认为不能显扬于天下才是大辱等事；管仲认为鲍叔是最了解自己的；体现了朋友是能够相互欣赏、包容、理解的。【点睛】【甲】参考译文：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们见到我十分惊喜地说：“想不到在湖中还能遇见你这样有（闲情雅致）的人。”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】参考译文：管仲说：“我当初穷困时，曾经和鲍叔一起做生意，分财利时自己总是多要一些（而）鲍叔并不认为我贪财，他知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，却使他更加困顿不堪，（而）鲍叔不认为我愚笨，他知道时运有时顺利，有时不顺利。我曾经多次做官多次被国君驱逐（而）鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。我曾经多次打仗多次逃跑（而）鲍叔不认为我胆小，他知道我家里有老母（需要赡养）。公子纠（争王位）失败，召忽为此自杀，而我宁愿囚于牢中受辱，鲍叔不认为我没有羞愧之心，他知道我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下而感到耻辱。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”21．两个“难”表面似同，义实有别。前一个“难”指难以相见，后一个“难”指分别时心境的痛苦难堪。连用两个“难”字淋漓尽致地表现了有情人相思难解的愁苦。22．合适，因为老师就像春蚕和红烛一样，奉献自己，成全别人。【解析】21．本题考查对诗歌中重点字词的赏析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。“相见时难别亦难”的意思是：见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分。前一个“难”是写当初两人相聚的不易，有过多少思念追求，是“困难”；后一个“难”字则写出离别时的难舍难分和离别后双方所经受的情感煎熬，是“难受”。正因相见“困难”，才会在离别时格外“难受”，作者突出的是第二个“难