河南省巩义市2021-2022学年八年级下学期期末语文试题

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page11页，共=sectionpages33页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page11页，共=sectionpages33页河南省巩义市2021-2022学年八年级下学期期末语文试题试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四五六七八九总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题1．【诗词文化我传承】将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（

）①不仅创造出了无数无与伦比的美丽诗篇，也为民间艺术提供了广阔的创造元素。②汉字是中华民族最为宝贵的文化遗产，是世界上最为古老的文字。③音韵之美加上吉利的口彩与寓意，深受民众的喜爱。④它不仅单音多义，同时具有音、形、义特征。⑤在常见吉祥图案中，同音双关的例子俯拾皆是：蝠（福祉），鹿（功禄），鱼（有余），瓶（平安），莲（联姻）。A．②①④⑤③ B．⑤③①②④ C．⑤③②①④ D．②④①⑤③第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、基础知识综合2．【音准字正来开场】诗歌是传承古今的歌唱，是文学殿堂里璀①的明珠，是中华传统文化的重要载体。它如绝美的天籁，拂去尘世的②扰；它似千年的佳酿，弥漫着醉人的芬芳；它如汩汩的甘泉，滋润着干涸的心田。时光流逝，它无时无刻不在潜移③化地影响着一代又一代人，是浸润在每一个中国人血脉里的文化基因，这一点毋庸④疑。(1)这段开场白有四个字音需要读准确，你选择的一项是（

）A．zài

kū

qián

xiě B．zài

hé

qián

xuèC．zǎi

hé

qiǎn

xuè D．zǎi

kū

qiǎn

xiě(2)根据语境，请你在语段序号处填入汉字，全部正确的一项是（

）A．璨

暄

墨

置 B．灿

喧

墨

质C．璨

喧

默

置 D．灿

暄

默

质评卷人得分三、情景默写3．【声情并茂诵诗词】诗词文化是世界文学史上最独特的文化遗产，陪伴我们走过四季，走向未来。诗词是《关雎》中“____________，____________”男子对文静美好姑娘爱慕之情的浪漫；诗词是《送杜少府之任蜀州》中的“____________，____________”虽跨越千山万水，远在天涯也如在身边的真挚友情；诗词是《茅屋为秋风所破歌》中“____________，____________”的心系苍生的济世情怀；诗词是《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“____________，____________”的孤独和志趣的高洁。评卷人得分四、名著阅读4．【阅读名著我成长】小语在读《钢铁是怎样炼成的》时，发现书里比较详细地描写了保尔与别人的冲突，与自然的冲突，与自己的冲突，请你通过这几次冲突来探究英雄的成长之路。人物冲突对象冲突原因冲突结果保尔神父在谢廖沙的怂恿下，保尔向神父的面团里撒烟末。保尔被赶出学校。押送兵押送兵逮捕了朱赫来，保尔要救他。保尔救下了朱赫来，后被维克多告发抓进监狱。自然暴风雪突然袭来，筑路条件艰苦，但保尔仍忘我工作。任务完成后，伤寒病和大叶性肺炎使保尔倒下了。自己他失去了最宝贵的东西——战斗的能力，产生自杀的念头。他经过激烈的思想斗争，意识到：即使生活到了实在难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民。探究结果：_______________________________________________________________________________。评卷人得分五、综合性学习5．【综合实践我挑战】班级开展“以和为贵”的综合实践活动，邀你参加并完成任务。【材料一】“雪如意”“雪飞天”“雪游龙”“冰之帆”“冰丝带”……这些北京冬奥会场馆的设计，既和谐统一，又各具特色，体现出的中国式浪漫，融入了中国人的智慧，展现了中国文化的“和而不同”。如“雪如意”（国家跳台滑雪中心）因外观宛如中国传统吉祥物件“如意”而得名，实现了建筑设计和中国传统文化的有机结合。【材料二】云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。【材料三】2022年北京冬奥会吉祥物——雪容融（见图）(1)材料一是小语搜集的一则材料，他准备办一期手抄报，请你帮他拟写一个标题。(2)小语的手抄报摘抄了材料二的句子，他认为：和就是同，不同怎么会和呢？他的理解对吗？请你用简洁的语言告诉他“和而不同”的含义。(3)小语的手抄报插图用的是“雪容融”，你认为“雪容融”能否体现“和而不同”的设计理念呢？请你阐释理由。评卷人得分六、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。故乡的书爷爷杨靖①1990年，我出生于一个川东的小山村，村子陷在两座大山的山坳里。②村里唯一的小学是砖瓦砌成的，夏天的时候很是凉快，可一到冬天就冷得直打哆嗦。孩子们除了拥有几本课本外，几乎不曾有过任何的课外读物。③村里有一个光棍儿的年纪和我爷爷差不多，守着一个公共院坝，靠帮村民们看管谷物换一口饭吃。男孩子经常跑到院坝里去把晾晒的玉米和谷子踢得乱七八糟，气得光棍儿抄起棒棍就要开打。在“光棍儿拿棒棍儿，一蹶一拐笑死人儿”的此起彼伏的嘲笑声中，光棍儿追得我们满院坝跑。④事后好长一段时间，都不见光棍儿的身影。我长大了许多，不再调皮捣蛋。再后来，家里买了台背投电视机，动画片遂成了我的最爱。⑤再次见到他，是在五年级下学期。一天放学后，赶着回家看《光能使者》的我，路过公共院坝，看到一个佝偻的身影正在倒腾杂物。只见他佝起身子，在一辆破旧的三轮车里翻来翻去，然后朝我举起了一本书，挥舞着抬得并不高的手臂。我忙跑到了他的身边。他把书递到我手上，说是“连环画”。什么画这么小？他呵呵地笑出了声，搬起一张太师椅对我说：“你就叫它‘小人儿书’吧！”⑥那天，我错过了最新一集的《光能使者》，但我看完了人生中的第一本课外读物——《大闹天宫》。我经常往他家跑，无论刮风，还是下雨。⑦每次看到他从城里回来，我就迫不及待地冲上去翻他的三轮车。他也不恼，还夸我。他主要靠收荒度日，只要能收的，都收了去卖钱。只有一样是舍不得卖的，那就是各种各样的小人儿书。《小城之春》《上甘岭》《小兵张嘎》……他家的书实在是太多了，我便给他取了个外号——书爷爷。⑧许多的日子，我都在他家的太师椅上度过的，常常一躺就是一整天，连午饭都在他家解决。有时候太阳都下山了，我还窝在太师椅里看我的小人儿书。⑨刚上初中的时候，我的随堂作文被语文老师当作优秀范文在全班朗诵。书爷爷听后，皱纹笑成了一朵花，摇着母亲送的蒲扇，一个劲儿地自夸，看来我的这些小人儿书还真是有用啊！⑩升入初中后，我去到了镇上求学，一周回家一次，每次回家我都会直奔书爷爷家，去看新收回来的小人儿书。⑪再后来我去了城里，就是书爷爷经常去收小人儿书的那个城里。有一次我在一个商场门口撞见了书爷爷，书爷爷拖着那辆破得叮当响的三轮车朝我走了过来，微笑着递给我一本《木兰从军》。在同学们异样的眼神中，我把书扔到三轮车上就跑开了。我知道自己做得不对，可那个时候的我，不愿让同学们知道我和一个收破烂的老头子有什么关系。⑫书爷爷去城里的次数越来越少了，收回来的小人儿书也越来越少了。有时候去城里一趟，一本都没有收回来，即便收回来一本，也不如学校图书馆里的书好看。⑬渐渐地，我鲜少再拿起书爷爷家的小人儿书了。每次回家，我还是会往书爷爷家跑，我把我看过的书都说给书爷答听，书爷爷也不说话，窝在太师椅里一呼一吸，有时会搭上两句，有时干脆一言不发，甚至有一次，他竟然在我说得兴高采烈的时候睡着了。对于书爷爷此等态度，我一点也不高兴，转过头就把这事儿说给了母亲听。⑭书爷爷怎么能这样啊？我给他分享我的故事，他却睡着了！⑮爷爷是快“老”了！……⑯母亲叫我走之前多去陪陪书爷爷。我去的时候，书爷爷仍然窝在太师椅里，闭着双眼，一动不动。我跑到厨房打了点水，在他干瘪的唇上抹了几下，凑近他耳朵说，都是书爷爷您的功劳！⑰书爷爷“老”了，在我回校的第二周。母亲叫我裹上一袭白方巾，端着灵位走在出丧队伍的前面，在村民们的簇拥中，将书爷爷抬进了后山。⑱第二天返校，母亲给了我一个包裹，一块皱巴巴的麻布里躺着一本小人儿书。母亲说，爷爷把一屋子的书都捐给了村里的小学，只留了这一本，说是留给我的。不管以后去到多大的城市，也要记得回来。那一刻，憋了一天一夜的眼泪，再也止不住了，我抱着母亲大哭了起来。⑲多年后，那本《木兰从军》仍然跟随着我，我带着它去了省城的大学，去了大理的洱海，去了上海的外滩，去了北京的故宫……去了许许多多地方，但我仍然选择在一段旅途之后回到故乡，回去看看荒草覆盖的院坝，看看愈发葱郁的大山，看看山腰处的书爷爷。（刊载于2022.5WW马明秀推荐）6．阅读全文，用简洁的语言概括我和书爷爷之间关于书的感人故事。7．选文以第一人称“我”为叙述视角，有什么好处？8．本文是一篇回忆性散文，作者回忆了书爷爷的许多事，作者是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。9．校报《春蕾》设有“乡音乡情”“翰墨书香”“亲情美文”“追梦赤子心”等栏目，你觉得把本文推荐到哪一个栏目更为合适？请简要说明理由。阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】“天宫课堂”第二课开讲①3月23日15时44分，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富为“地球人”又上了一堂精彩的太空科普课。②首先呈现的是冰雪实验，王亚平化身“冰雪艺术家”，在宇宙星河间，勾勒出春日冰雪奇景。地先将过饱和乙酸钠溶液慢慢挤出，悬浮于空气中。随后用一根小棍轻轻一碰，水球瞬间结晶，如同晶莹别透的小雪球。接着，王亚平又演示了液桥实验。她手持两片塑料板，叶光富向塑料板表面分别挤上水，两片塑料板逐渐接近，水便在板间连起了一座“桥”。王亚平将塑料板的距离拉远，“桥”也没有断开。“表面张力使液体呈现球状，在地面上，由于重力作用，液桥稍微长一点、粗一点，重力就会把它拉垮。而在空间站的微重力环境下，液桥可以搭得很长。”中科院物理研究所科普委员会主任魏红祥告诉记者。紧接着，王亚平将装有水和食用油的瓶子取出，神奇的是，在空间站里水油一直呈混合状态。魏红祥分析，在空间站，由于重力变小，浮力基本消失，所以就看不到水油分离了，当叶光富充当“人体离心机”，快速旋转瓶子，产生了离心力，才实现水油分层。压轴出场的是“顶流网红”冰墩墩！只见它“翻了个跟头”跟大家“打招呼”。随后，王亚平将冰墩墩抛向对面的叶光富，当大家以为冰墩墩会翩翩跃起时，它竟然做起了匀速直线运动。③【甲】为什么要在空间站做实验？这与空间站的特点密切相关。由于空间站能够提供长期的微重力等特殊研究环境，科研人员就可以发现被重力掩盖的物质本质规律。【乙】空间站黑的科学实验柜有什么作用？载人航天工程空间应用系统副总师王珂告诉记者，科学实验柜安装在密封舱内，用于开展航天医学、空间生命科学与生物技术等研究方向的科学实验。④“每一个科学实验柜相当于一个综合实验室，支持开展单学科或多学科交叉的空间。科学实验，相当于把地面上数十平米实验室的实验设备高度集成到一个两立方米的实验柜空间里。”王珂介绍，实验柜采用模块化设计，在轨可通过航天员操作更换实验单元或实验样品，支持整个运营期上千项科学研究项目的滚动实施，大大降低科学实验项目实施难度及准入门槛：减轻科学家的工程负担。⑤未来，中国空间站将支持空间生命科学与人体研究、微重力物理科学、空间天文与地球科学、空间新技术与应用等四大学科领域的上千项科学实验项目。”空间应用工程与技术中心集成技术中心副主任张璐对记者说到。王亚平表示：“我们不仅要在空间站里做科学家研究的实验，也期待同学们的奇思妙想。”正如航天员叶光富所言，相信未来能够看到更多来自青少年的科学设想在太空实现，天宫课堂也将激励无数青少年追寻向往的远方。（作者：科普时报记者史诗，原文有删改）【文本二】揭秘“天宫课堂”实验背后的科学3月23日，“神十三”乘组的太空授课画上了完美的句号。____________航天员首先带来了魔术般的“点水成冰”实验。航天员把孩子们常用的小玩具——毛根变成了“魔法棒”，向悬浮于空中的液滴上一点，毛根点到的地方立刻生长出白色的晶体，并很快就从一个透明的大液滴变成了白色“冰球”，更有趣的是这个“冰球”摸起来不但不凉，反而还热乎乎的，为什么呢？秘密就在液体的成分上。实验使用的液滴是醋酸钠的过饱和溶液，醋酸钠在热水中的溶解度很大，冷水中则要小得多，当大量醋酸钠溶解在热的纯净水中后再慢慢冷却，醋酸钠溶液就会进入过饱和状态。当毛根给液体的这种不稳定平衡状态施加一个扰动时，液体中产生一些局部缺陷为结晶提供了凝结核，于是液滴便迅速结晶，析出结晶的同时，溶剂也在减少，控制好酷酸钠和水的配比，让几乎所有的水分子与酷酸钠发生水合，就能让液体结晶成为固体，和水在结冰时会放出热量一样，酷酸钠溶液在从液态结晶成为固态时，也会放出一定的热量，所以那个“冰球”会显得热乎乎的。“液体成桥”的原因是重力影响消失第二个液桥实验则是流体研究的一个重要的基本实验，可以研究温度、密度等引起的毛细流。我们身处地面时，液体的表面张力难以抵抗重力，很难形成长且稳定的液桥，在太空当中重力的影响消失了，液体的表面张力只需要维持液柱形状，于是我们看到航天员很容易就用两块固体的板子制作出了又粗又长，十分稳定的液桥。在“天宫二号”上就曾搭载过利用液桥来研究热毛细对流的科学实验装置，有关流体还有许多人类不了解的事情。太空中的微重力环境可以让地面上被重力掩盖的一些流体的行为和性质表现出来，从而可以揭示出更多有关它的性质和规律。“太空水油分层”的方法是快速旋转第三个水油分离的实验向我们展示了在太空中获得“人造重力”的方法。因为油和水不互溶，通过摇晃让油破碎成小滴后会形成乳浊液。地面。上因为浮力的作用会让油滴上浮重新分层，而空间站微重力环境下浮力也随之消失，水中的油滴留在原位，要想让它们重新分开，就可以用旋转的方式，利用“惯性离心力”来模拟重力。____________第四个实验是太空抛物，想要理解它背后的原理，首先就需要理解空间站的微重力环境是怎么来的，空间站的微重力并不是让重力真的消失了，而是因为空间站是一个围绕地球高速旋转的旋转参照系（即非惯性参照系），力学规律在非惯性系当中成立的条件是必须对非惯性系进行修正。修正方法是引入一个和非惯性系加速度方向相反的假想力，也称惯性力，对于空间站而言就是一个与重力方向相反的“惯性离心力”，在空间站参照系中地球引力和惯性离心力几乎相互抵消，才让抛出的冰墩墩近似达到“合外力为零”的条件，从而表现出相对空间站的“匀速直线运动”。（作者：科普时报记者陈征，原文有删改）10．下列对文本一、文本二的理解和分析不正确的两项是（

）A．两则材料的内容范畴不同：文本一内容丰富，涵盖实验现象、实验环境及未来畅想；而文本二主要侧重对科学实验原理的揭示。B．两则材料的语言风格不同：文本一对实验现象的描写十分有趣加上多次列举生活现象融入人物对话，整体给人平易生动之感；文本二则集中体现了科学严谨的风格。C．两则材料的结构形式相同：无论文本一的分步介绍科学实验、科学环境、展望未来，还是文本二分别介绍四个实验原理，都属于并列式结构。D．文本一甲乙处均运用设问手法，既调动了读者探究的热情，又分别引出了对空间站的特点和空间站实验柜作用的介绍，达到了普及科学知识的目的。E．文本一多次引用，其中引用魏红祥关于液桥实验的解释是为了突出此实验易成功，引用王珂的话则强调了科学实验柜对几乎所有研究产生的巨大作用。11．请你根据文本二的相关信息，在文中横线处分别拟写一个小标题。（1）_____________________________________（2）“液体成桥”的原因是重力影响消失（3）“太空水油分层”的方法是快速旋转（4）_____________________________________12．科学就在生活中。小文吹出了漂亮的泡泡，但她发现这些泡泡很快就破裂了，请你运用文本中的知识，解释这一现象。评卷人得分七、课内阅读阅读《马说》，完成下面小题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【链接材料】管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋日：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？（选自《韩非子•说林上》）13．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（

）A．鸣之而不能通其意

中通外直

政通人和B．执策而临之

策之不以其道

策勋十二转C．虽有千里之能

安求其能千里也

能者多劳D．一食或尽粟一石

食不饱力不足

饱食终日14．将下面句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？15．说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。16．语段和链接材料都运用托物寓意的写法，请分别分析两个文段的写法特点。评卷人得分八、诗歌鉴赏阅读《卖炭翁》，完成下面小题。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。17．从《卖炭翁》这首诗中，可以看到当时怎样的社会现实？18．《卖炭翁》中是怎样刻画卖炭老人形象的，试结合具体语句做简要分析。评卷人得分九、作文19．题目一：请将“如此美丽”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。20．题目二：《桃花源记》结尾写道，太守、刘子骥都没有找到桃花源。几千年过去了，假设有人考证，你的家乡——新农村就是当年陶渊明笔下的“桃花源”。请你展开想象，描写你和渔人一起重回桃花源后的故事，题目自拟。要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．D【解析】【详解】本题考查语句的衔接与排序。解答时，首先通读文段，把握文意，分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。这段话主要讲中华民族的文化瑰宝——汉字，②句总的介绍汉字，可作为总领句；④句介绍汉字的特征，①句讲汉字的意义，⑤句中的“吉祥图案”照应①句中的“为民间艺术提供了广阔的创造元素”，所以⑤句承接①句；③句中的“音韵之美加上吉利的口彩与寓意，深受民众的喜爱”照应⑤句中的“蝠（福祉），鹿（功禄），鱼（有余），瓶（平安），莲（联姻）”，③句承接⑤句，故排序为：②④①⑤③；故选D。2．(1)B(2)C【解析】（1）载体（zài）：指能传递能量或运载其他物质的物体；干涸（hé）：指河道、池塘等的水枯竭；潜移默化（qián）：指人的思想、性格和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化；血脉（xuè）：血统，也指人体内的血液循环；故选B。（2）璀璨：光明灿烂；喧扰：喧哗扰嚷；潜移默化：指人的思想、性格和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化；毋庸置疑（wú）：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地；故选C。3．

窈窕淑女

君子好逑

海内存知己

天涯若比邻

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜

拣尽寒枝不肯栖

寂寞沙洲冷。【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“窈、窕、淑、逑、庇、拣、寂、寞”这几个字的写法。4．少年保尔有点叛逆，但吃苦耐劳，有反抗精神；为救朱赫来，斗争后被关进监狱，这是他第一次面对死亡的考验，随后他走上革命的道路。保尔四次死里逃生，一步步走向具有钢铁般意志的战士。这些冲突中，保尔一次次成长与蜕变，让我们感受到保尔逐步成长为一个为理想而献身、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质的真正钢铁战士。（言之有理即可得分）【解析】【详解】本题考查名著阅读。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。《钢铁是怎样炼成的》这部激励了无数人的杰作，自问世以来60多年长盛不衰。该书真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷外，还塑造了保尔·柯察金执著于信念而坚韧不拔的崇高人格，其形象超越时空，产生了世界性的影响，震动着数代人的心弦。《钢铁是怎样炼成的》教给我们应该怎样生活才有意义，保尔身上所体现出的对人生的追求、执着的拼搏奉献精神以及对人生的坚定信念，是永远值得我们学习的。圣经课上，保尔对地球是由上帝创造的这一说法，向神父提出质疑而被毒打一顿后，瓦西里神父就像变了一个人似的，事事刁难保尔，多次将他赶出教室，甚至一连几星期罚他站墙角。而且上课再也不向保尔提问了。弄得他对神父又恨又怕。因此，补考那天，他就听了谢廖沙的话，把烟末撒在神父家的发面里。由此可见小保尔是一个不成熟、容易冲动、不考虑做事后果的人。因为朱赫来教会了保尔英国式拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击一样。保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。通过在极端艰难困苦的条件下修筑轻便铁路的具体描写，歌颂了在布尔什维克党哺育下，保尔勇于战胜困难，艰苦奋斗的顽强意志，遵守纪律，服从决议的高尚品质，以及他们献身共产主义事业的忘我劳动精神。保尔都能够在全身瘫痪，双目失明，并且没有丝毫的写作经验的条件下饱受肉体和精神上的剧大痛苦，出版用生命写成的小说，用他那崇高的思想品质，将自己融入到人民大众中，开始新的生活中。示例：少年保尔是一个不成熟、容易冲动、不考虑做事后果，有反抗精神的人。长大之后，在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。保尔成年以后就成为一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。5．(1)示例：北京冬奥会场馆体现中国文化中“和而不同”的观念。(2)小语，你的理解有误。所谓“和”，是指在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系；所谓“不同”，是指每个人所学、所立的志向可能不同。“和而不同”是指与人和睦地相处，但不随便附和别人的观点。(3)我认为能体现。容，意为包容、宽容；融，意为融合、相融；容融，表达出世界文明交流互鉴、和谐发展的理念。“雪容融”这个名字体现了通过北京冬奥会传达出创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景。“雪容融”头顶的如意造型象征吉祥、幸福；和平鸽和天坛构成的连续图案，寓意和平、友谊。“雪容融”的设计理念源自大红灯笼，寓意点亮梦想、温暖世界。这些都能体现“和而不同”的理念。【解析】（1）本题考查学生拟标题的能力。给文段拟写标题，要准确把握文段的主要内容，提炼出关键信息。材料一共有两句话，第二句话中出现“如……”，可见是举例说明，因此主要信息和观点应从第一句提取。第一句主要阐述的是“北京冬奥会场馆的设计”的特点，“和谐统一”体现出的是中国文化中的“和”，“各具特色”体现的是“不同”，因此可以直接用句中“和而不同”概括北京冬奥会场馆的设计的特点。据此可拟标题为“北京冬奥会场馆体现中国文化中‘和而不同’的观念。”（2）本题考查学生理解材料内容的能力。首先明确观点，他的理解不对。阐明理由要准确理解材料二所给材料中对于“和而不同”含义的解释。“君子和而不同”，所谓和，是指心中与他人不去比斗相争，保持一种和谐友善的关系；所谓不同，是指每个人的志向都能不一样。天下君子千千万万，他们的思想和谐的就像一个人，但所学习的专业、立的志向不同。因此“和而不同”一是能与人和睦地相处，二是能坚守自己的不同，不会阿谀附和、没有原则。（3）本题考查学生理解材料内容、分析图画要素的能力。首先明确观点，“雪容融”是北京冬奥会吉祥物，在它身上是能体现出“和而不同”的设计理念的，因此首先肯定观点。理由应从其名字、造型特点、寓意等角度挖掘其体现“和而不同”之处。从名字来分析，雪，象征洁白、美丽，是冰雪运动的特点。容，意喻包容、宽容、交流互鉴。融，意喻融合、温暖，相知相融。这种设计理念正表达出世界文明交流互鉴、和谐发展的追求，也体现了通过北京冬奥会传达出创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景，符合“和”这一特征。从造型特点分析，“雪容融”顶部的如意造型象征吉祥幸福；和平鸽和天坛构成的连续图案，寓意着和平友谊；装饰图案融入了中国传统大红灯笼、剪纸艺术等元素，这些都是独具中国特色的地方，体现与其他冬奥会举办地的“不同”。其中蕴含的平友谊、点亮梦想、温暖世界又是“同”的表现。因此“雪容融”的设计能体现“和而不同”的理念。6．①五年级下学期我再次见到书爷爷，他给“我”一本小人儿书。②“我”在书爷爷那里如饥似渴地阅读小人儿书。③“我”去城里读书，遇到给我送书的书爷爷装作不认识。④爷爷“老”了，他将书捐给村里的小学，给“我”留一本书。如有其他答案，言之有理即可得分。）7．文章从“我”的视角叙述，真实可信；“我"是文章的线索人物，推动情节的发展；通过“我”的见闻和感受来塑造书爷爷善良、慈爱的形象，突出他对我的关爱以及无私奉献的精神；便于抒发“我”对书爷爷的的感激和怀念之情。8．从情感看：以“我"对书爷爷的感激、怀念之情为线索，将这些事组织在一起；从写作顺序看：按照时间顺序写“我”与书爷爷之间的感人故事。9．我建议放在“亲情美文”栏目。因为本文深情回忆了在“我”学习、成长历程中书爷爷给“我”的帮助和影响的感人故事；书爷爷虽然不是“我”的亲人，但胜似亲人；字里行间流露出“我”与书爷爷之间的可贵的亲情。【解析】6．本题考查对文章情节的梳理与概括。由第⑤段“一天放学后，赶着回家看《光能使者》的我，路过公共院坝，看到一个佝偻的身影正在倒腾杂物。只见他佝起身子，在一辆破旧的三轮车里翻来翻去，然后朝我举起了一本书，挥舞着抬得并不高的手臂”“我忙跑到了他的身边。他把书递到我手上，说是‘连环画’。什么画这么小？他呵呵地笑出了声，搬起一张太师椅对我说：‘你就叫它‘小人儿书’吧！’”可概括出五年级下学期我再次见到书爷爷，他给“我”一本小人儿书；由第⑥段“我经常往他家跑，无论刮风，还是下雨”第⑧段“许多的日子，我都在他家的太师椅上度过的，常常一躺就是一整天，连午饭都在他家解决。有时候太阳都下山了，我还窝在太师椅里看我的小人儿书”可概括出“我”在书爷爷那里如饥似渴地阅读小人儿书；由第⑪段“有一次我在一个商场门口撞见了书爷爷，书爷爷拖着那辆破得叮当响的三轮车朝我走了过来，微笑着递给我一本《木兰从军》。在同学们异样的眼神中，我把书扔到三轮车上就跑开了”可概括出“我”去城里读书，遇到给我送书的书爷爷装作不认识；由第⑰段“书爷爷‘老’了，在我回校的第二周”，第⑱段“爷爷把一屋子的书都捐给了村里的小学，只留了这一本，说是留给我的”可概括出爷爷“老”了，他将书捐给村里的小学，给“我”留一本书。7．本题考查第一人称叙事的好处。第一人称的作用：以“我”为视角，代入感强，叙述自然亲切，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，给读者以真实感。同时便于抒发作者的情感和进行心理描写，给人以身临其境之感。首先，由“我”的视角叙述故事，能让故事显得更加真实可信；其次，故事情节由“我”第一次收到爷爷的小人书、我”在书爷爷那里如饥似渴地阅读小人儿书、“我”去城里读书，遇到给我送书的书爷爷装作不认识等故事情节都是以“我”为线索展开的，“我”推动了故事情节发展；最后，小学时期我们调皮捣蛋，但是爷爷仍送给“我”小人书、爷爷主要靠收荒度日，只要能收的，都收了去卖钱。只有一样是舍不得卖的，那就是各种各样的小人儿书、爷爷去世以后还给“我”留下一本小人书这些情节，既可以表现出书爷爷善良、慈爱的形象，突出他对我的关爱以及无私奉献的精神，也抒发“我”对书爷爷的的感激和怀念之情。8．本题考查文章结构的理解分析。“我”第一次收到爷爷的小人书、我”在书爷爷那里如饥似渴地阅读小人儿书、爷爷去世以后还给“我”留下一本小人书这些情节表现出“我”对书爷爷的感激怀念，故从情感上看，本文以“我"对书爷爷的感激、怀念之情为线索，将这些事组织在一起；根据第④段“我长大了许多，不再调皮捣蛋”，第⑤段“再次见到他，是在五年级下学期”，第⑧段“许多的日子，我都在他家的太师椅上度过的”，第⑨段“刚上初中的时候”，第⑪段“再后来我去了城里”，第⑰段“书爷爷‘老’了，在我回校的第二周”，第⑲段“多年后，那本《木兰从军》仍然跟随着我”等内容可知，本文按照时间顺序写“我”与书爷爷之间的感人故事。9．本题考查情感主旨。结合文章具体内容分析即可。示例：我建议放在“亲情美文”栏目。理由：本文通过写“我”第一次收到爷爷的小人书、我”在书爷爷那里如饥似渴地阅读小人儿书、爷爷去世以后还给“我”留下一本小人书等情节，表达出书爷爷善良、慈爱的形象，表现出“我”对书爷爷的感激和怀念。我们虽然不是血缘亲人，但是书爷爷对“我”的关爱让我们之间比普通的亲人还要亲密。故建议本文放在“亲情美文”栏目。10．CE11．

（1）“大液滴成热冰球”的秘密在于液体的成分

（4）“冰墩墩匀速直线运动”的原因是“合外力为零”12．液体的表面张力，使液体呈现球状，产生了气泡。但由于重力的作用，气泡表面的液桥稍微长一点、粗一点，重力就会把它拉垮，气泡就会破裂。【解析】10．本题考查文章内容及结构的分析。C.分析文本一，由第①段“3月23日15时44分，‘天宫课堂’第二课在中国空间站开讲，‘太空教师’翟志刚、王亚平、叶光富为‘地球人’又上了一堂精彩的太空科普课”和“相信未来能够看到更多来自青少年的科学设想在太空实现，天宫课堂也将激励无数青少年追寻向往的远方”可知，文本一以“‘天宫课堂’第二课在中国空间站开讲”的事件展开文章，最后以“未来畅想”收束全文，是总分总的结构；再分析文本二，由第①段“3月23日，‘神十三’乘组的太空授课画上了完美的句号。”和接下来分别以小标题形式介绍四个实验原理的段落可知，文本二整体属于总分结构，介绍四个实验原理的段落属于并列式结构；所以本项有误；E.由“表面张力使液体呈现球状，在地面上，由于重力作用，液桥稍微长一点、粗一点，重力就会把它拉垮。而在空间站的微重力环境下，液桥可以搭得很长”可知，魏红祥的话既介绍了“液桥”的原理，也点明了“液桥”是在微重力的太空环境下才可以搭的很长，可见这里是为了突出在太空中“液桥”实验现象更为明显这一特征；由“每一个科学实验柜相当于一个综合实验室，支持开展单学科或多学科交叉的空间。科学实验，相当于把地面上数十平米实验室的实验设备高度集成到一个两立方米的实验柜空间里”可知，王珂的话是为了说明科学实验柜的重要作用，这种实验柜采用“模块化设计”，更换实验单元或实验样品相对便捷，也能支持整个运营期上千项科学研究项目的滚动实施，大大降低科学实验项目实施难度及准入门槛，减轻科学家的工程负担，所以本项表述有误；故选CE。11．本题考查小标题的拟写。标题的拟写要注意契合文本内容，从文本中提炼最具有概括性、能突出文段中心的词句来作为标题。分析文本二可知，文本的中心标题为“揭秘‘天宫课堂’实验背后的科学”，已有的两个小标题“‘液体成桥’的原因是重力影响消失”和“‘太空水油分层’的方法是快速旋转”都是以说原因、说方法的形式来拟题，所以第一个和第四个也可参考。分析第一个实验，由“航天员首先带来了魔术般的‘点水成冰’实验”可知，实验名为“点水成冰”。由“秘密就在液体的成分上”和“当毛根给液体的这种不稳定平衡状态施加一个扰动时，液体中产生一些局部缺陷为结晶提供了凝结核，于是液滴便迅速结晶，析出结晶的同时，溶剂也在减少，控制好酷酸钠和水的配比，让几乎所有的水分子与酷酸钠发生水合，就能让液体结晶成为固体，和水在结冰时会放出热量一样，酷酸钠溶液在从液态结晶成为固态时，也会放出一定的热量，所以那个‘冰球’会显得热乎乎的”可知，段落侧重于介绍“大液滴”形成“热冰球”的秘密，所以可拟题为：“大液滴成热冰球”的奥秘在于液体的成分。分析第四个实验，由“第四个实验是太空抛物，想要理解它背后的原理”可知段落介绍“太空抛物”实验的原理，由“在空间站参照系中地球引力和惯性离心力几乎相互抵消，才让抛出的冰墩墩近似达到“合外力为零”的条件，从而表现出相对空间站的‘匀速直线运动’。”可知“合外力为零”是“抛出的冰墩墩匀速直线运动”的原因。所以可拟题为：“冰墩墩匀速直线运动”的原因是“合外力为零”。12．本题考查文本知识的理解与运用。分析题目内容，由“小文吹出了漂亮的泡泡，但她发现这些泡泡很快就破裂了”可知，这里吹泡泡所用的泡泡液也是一种液体。联系文本一“表面张力使液体呈现球状，在地面上，由于重力作用，液桥稍微长一点、粗一点，重力就会把它拉垮。而在空间站的微重力环境下，液桥可以搭得很长”可知，小文吹泡泡的环境并非太空微重力的环境，在地球上，朝沾有泡泡液的吹棒吹气，由于液体表面张力，便会呈现出泡泡球状。但是受到地球重力的作用，气泡表面的液桥稍微长一点、粗一点，就会被重力拉垮，气泡便随之破裂。13．D14．想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？15．作者借千里马表达了“世有伯乐，然后有千里马”的观点，即有了伯乐，才能发现人才，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，亦即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨悲愤之情。16．《马说》中作者借“千里马”比喻人才，作者认为千里马被埋没的根本原因是“不知马”，批判愚妄浅薄的封建统治者。链接材料中管仲最后“遂得道”是因为他相信老马识途，隰朋最后“掘地得水”是因为他知道蚁壤一寸而有水，告诉我们要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。【解析】13．A.明白/贯通/通达，顺利；B.赶马的鞭子/鞭打/记载；C.能力/能够/有能力的；D.都是动词，吃；故选D。14．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：常马，普通的马。安，怎么。15．本题考查内容的理解与概括。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住文章主旨来分析作答。《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，“马说”这个标题为后人所加。此文以马为喻，谈的是人才问题，借千里马表达了“世有伯乐，然后有千里马”的观点，即有了伯乐，才能发现人才，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，亦即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨之情，表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才和埋没人才的强烈愤慨。16．本题考查写作手法的分析。两个语段，都运用了托物寓意的写法。《马说》中伯乐象征善于识别人才、赏识人才的人，干里马象征人才，食马者象征昏庸的统治者。千里马因为食马者的不识马而平庸一生，最后食马者还要慨叹天下没有千里马，表现了作者对统治者埋没、推残人才的讽刺和控诉，也希望统治者能识别人才，重用人才。联系作者不得志的官场经历，还表现了作者怀才不遇的愤懑之情。链接材料中管仲最后“遂得道”是因为他相信“老马之智可用也”，隰朋最后“掘地得水”是因为他知道“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而有水”，告诉我们要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。【点睛】参考译文：《马说》：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在仆役的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质就显现不出来。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？驱使干里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！链接材料：管仲和隰朋跟随齐桓公出征孤竹国，春天去，冬天回，归途中迷失了道路。管仲说：“可以让老马发挥作用了。”于是让几匹老马在前面走，队伍跟在后面，终于找到了道路。走在山里，队伍找不到水喝。隰朋说：“蚂蚁冬天住在山南，夏天住在山北，只要顺着蚂蚁窝向下挖就会找到水源。”果然挖到了水。像管仲这样能干、隰朋这样聪明的人，也知道要向老马和蚂蚁学习，但现在有许多人，不知道自己知识浅薄，也不愿向聪明人的学习，不也是错得很厉害吗？17．揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪而又无力反抗的黑暗社会现实。18．运用外貌描写“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”来塑造老人烟尘满面、十指熏黑的形象；运用矛盾心理的描写，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画人物的悲惨遭遇；运用动作描写“晓驾炭车辗冰辙”从侧面突出他的艰辛。【解析】17．考查对诗歌内容和主旨的理解。本诗记叙了一个卖炭老人的身世、磨难、烧炭、卖炭以及炭车被抢的前后经过，向人们讲述了一个催人涕下的悲剧故事，把老人的遭遇和宫市给人民带来的苦难形象地告诉了人们，从而使人们更加清楚、深刻地了解到当时阶级对立的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了作者对下层劳动人民的深切同情，激起人们强烈的爱憎感情。据此总结作答即可。18．考查诗歌中人物描写的赏析。诗中对人物形象的描写刻画细腻、逼真，使人们从人形象中受到强烈的感染。一是对人物外貌的刻画，二是对内心世界的描写。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，简单而深情的十四个字，活活地勾画出卖炭老人的辛苦、贫困、衰老、遭难的外貌，使人见之同情，思之痛心。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，又是简单而深情的十四个字，把老人瑟缩、委曲、矛盾、希求的心理又描写得多么深刻、细腻。使人仿佛看到一个蜷缩在屋角冻得发颤的老人，在愁苦地思索筹划着自己可怜的生活。据此总结作答即可。示例一：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用肖像描写，生动传神地刻画了卖炭老人灰尘满面、十指熏黑的形象，突出了卖炭翁的苍老和生活的艰辛。示例二：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”运用心理描写，揭示了卖炭翁的矛盾心理：身上衣单却希望天气更冷些，这不合情理的鲜明对比，突出了卖炭翁的悲惨境遇。19．例文：风雨如此美丽小时候奶奶的青梅小院，陪伴着我人生最初的那些春秋。那是个多雨的小镇，雨水总会将新枝洗得翠绿，露珠般的雨点缀在粉墙黛瓦上，滴嗒在青石小巷中，一阵风拂过，一切都如此沁人心脾。听琳琅风雨，看邻舍炊烟，一片岁序安然。我出生那年奶奶在院中种下一棵榕树，我们相敬如宾，在烟雨中、彩虹下一起茁壮成长。出人意料，雨也有狂躁的时候，那天的雨似要吞噬一切，“哗哗”地向下倾倒，一些脆弱的青瓦“呼”地都被掀了起来。院中的那棵小榕树仍在与风暴搏击着，剪剪轻愁的新枝被打得稀烂，几乎只剩几缕长须在空中狂舞。我冲入雨中，企图用自己的小手扶住那不断狂摆的树干。奶奶撑着伞，走到院中，抚摸着我那被风扯乱的头发，说：“不必扶了，世间万物总循着自己的规律，载营魄抱一能离乎，你和小榕树是一样的，经过磨难、风雨，往往下次就会有面对风雨的智慧了。”当时还小，不懂。之后的生活来到大城市，最少不了的就是那一次次的测验、周测，心也总会随着那鲜红的分数起起伏伏。有时不尽如人意，甚至颓废、失意。满布血丝的双眼紧盯那刺眼的分数，心仿佛沉入了海底。泪进入倒带，脑中忽地浮现出一个场景：一场雨，一棵树。奶奶的话在耳边回响，还是那句老话“不经历风雨怎能见彩虹；不经历磨难，从何而来的破茧的重生。”窗外的雨依旧下，而我，咬紧牙关，攥着笔，弥补着知识的空缺，小声告诉自己：古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。我迎着风雨，前路一片光明，彩虹在空中架起一座桥，美得让人心醉。暑假，回到奶奶的小院里，许久不见的小榕树与我一样，长大了。密匝匝、深邃的枝叶，盘虬卧龙般的根须，想必无论多大的风雨都奈它不了，它仿佛诉说着“归去，也无风雨也