人教版四年级长城教案

人教版四年级长城教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写"蜿蜒、盘旋、嘉峪关、气魄雄伟"等词语，理解"瞭望、屯兵、堡垒"等词语的意思。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。读懂课文内容，了解长城的结构、建造特点及作用，感受长城的雄伟壮观。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流、图文结合等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。学习作者观察和表达的方法，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对长城的热爱之情，增强民族自豪感。引导学生体会古代劳动人民的智慧和力量，培养学生的爱国主义情感。二、教学重难点1.教学重点理解长城的雄伟壮观，体会作者对长城的赞美之情。了解长城的结构、建造特点及作用。2.教学难点感受古代劳动人民建造长城的艰辛，体会他们的智慧和力量。学习作者观察和表达的方法，进行小练笔。三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟长城的雄伟，体会作者的情感。2.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示长城的风貌，帮助学生理解课文内容。3.小组合作探究法：组织学生小组合作交流，共同探讨问题，培养学生的合作意识和探究能力。4.情境教学法：创设情境，引导学生想象，让学生身临其境地感受长城的魅力。四、教学过程（一）导入新课1.播放一段有关长城的视频，让学生欣赏长城的雄伟风姿，同时配上激昂的音乐，营造出震撼的氛围。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的是什么？你们对长城有哪些了解？"鼓励学生积极发言，分享自己所知道的关于长城的知识。3.教师总结学生的回答，顺势引出课题："长城，它像一条巨龙蜿蜒盘旋在我国北方的崇山峻岭之间，是中华民族的象征，也是世界建筑史上的奇迹。今天，就让我们一起走进课文，去深入了解长城。"板书课题：长城（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.出示生字词，指名认读，正音。蜿蜒（wānyán）：蛇类爬行的样子，形容山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸。盘旋（pánxuán）：环绕着飞或走。嘉峪关（jiāyùguān）：长城的西端终点，在甘肃省嘉峪关市西。气魄雄伟（qìpòxióngwěi）：形容气势极为雄壮，很有魄力。瞭望（liàowàng）：登高远望。屯兵（túnbīng）：驻扎军队。堡垒（bǎolěi）：在冲要地点作防守用的坚固建筑物。3.再读课文，思考：课文围绕长城写了哪些方面的内容？4.指名回答，教师引导学生概括总结：课文先总体介绍长城的气魄雄伟，接着分别介绍长城的长、结构、建造特点及作用，最后抒发了作者对长城的赞美之情。（三）精读课文，深入理解1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，思考：这一段主要写了什么？学生回答后，教师总结：这一段总体介绍长城的气魄雄伟，指出它在世界历史上是一个伟大的奇迹。引导学生理解"奇迹"一词，让学生结合生活实际，说说什么样的事情可以称为奇迹。然后提问："为什么说长城是一个伟大的奇迹？"激发学生的思考，引出下文的学习。2.学习第二自然段默读第二自然段，思考：从哪些地方可以看出长城很长？学生交流回答后，教师引导学生找出相关词句："从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。""一万三千多里"这个具体的数字，让学生直观地感受到长城的长度惊人。出示长城的地图，在地图上标注出山海关和嘉峪关的位置，让学生更清楚地了解长城的起止点和长度。指导学生朗读这一段，读出长城的长。3.学习第三自然段自由朗读第三自然段，思考：长城的结构是怎样的？学生回答后，教师结合图片讲解：长城高大坚固，城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。为了帮助学生更好地理解，教师可以在黑板上画出简单的长城结构示意图，标注出各个部分的名称。引导学生想象自己站在长城上，观察城墙、垛子、瞭望口、射口、城台等，感受长城的雄伟和坚固。指导学生朗读，读出长城结构的特点。4.学习第四自然段指名朗读第四自然段，思考：长城是怎样建造起来的？学生回答后，教师讲解：那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。播放古代劳动人民建造长城的视频片段，让学生直观地感受劳动人民建造长城的艰辛。组织学生小组讨论：从这里你体会到了什么？小组代表发言后，教师总结：体会到古代劳动人民在没有现代机械设备的情况下，靠着自己的双手和智慧，克服重重困难，建造了雄伟的长城，他们的力量和精神令人敬佩。指导学生朗读，读出对古代劳动人民的赞美之情。5.学习第五自然段自由朗读第五自然段，思考：长城有什么作用？学生回答后，教师总结：长城在古代是用来防御敌人的，它就像一条巨龙守护着祖国的边疆。引导学生结合历史知识，想象古代战争时期长城发挥的重要作用。提问："现在长城还有防御作用吗？"让学生思考长城在现代社会的意义。指导学生朗读，读出长城的重要性。6.学习第六自然段齐读第六自然段，思考：这一段表达了作者怎样的情感？学生回答后，教师总结：表达了作者对长城的赞美之情，以及对古代劳动人民的无限敬仰。引导学生找出文中表达作者情感的词句，如"这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹"，体会作者的情感。指导学生有感情地朗读，读出赞美之情。（四）总结全文，拓展延伸1.总结全文引导学生回顾课文内容，思考：课文是从哪些方面介绍长城的？作者是如何表达对长城的赞美之情的？教师结合板书进行总结：课文从长城的气魄雄伟、长度、结构、建造特点、作用等方面介绍了长城，通过具体的描写和作者的抒情，表达了对长城的赞美以及对古代劳动人民的敬仰。2.拓展延伸让学生收集有关长城的资料，如长城的历史故事、传说、图片等，下节课进行交流分享。布置小练笔：仿照课文的写法，写一处自己熟悉的建筑，注意写出它的特点和给人的感受。（五）布置作业1.背诵自己喜欢的段落。2.完成课后练习题。3.阅读有关长城的书籍或文章，加深对长城的了解。五、教学板书设计长城气魄雄伟：伟大的奇迹长度：一万三千多里结构：高大坚固建造特点：靠无数肩膀无数手作用：防御敌人赞美之情：对长城、对古代劳动人民六、教学反思在教学《长城》这篇课文时，通过多种教学方法的运用，学生对长城的雄伟壮观有了较为深刻的感受，也体会到了古代劳动人民的智慧和力量。在教学过程中，注重引导学生朗读感悟，通过不同形式的朗读，让学生在读中理解、读中体会。利用多媒体资源展示长城的图片和视频，帮助学生直