部编版一年级语文18小猴子下山教学设计

部编版一年级语文18小猴子下山教学设计一、教材分析《小猴子下山》是部编版一年级语文下册的一篇有趣的童话故事。课文主要讲述了小猴子下山后，看到玉米、桃子、西瓜、小兔子等，一路上见一样爱一样，最后却空手而归的故事。通过这个故事，让学生明白做事情要目标明确，有始有终，不能三心二意的道理。教材内容图文并茂，语言生动有趣，很适合一年级学生阅读和学习。二、学情分析一年级的学生具有好奇、好动、注意力不集中的特点。他们已经初步具备了一定的识字能力和阅读理解能力，但对于故事所蕴含的道理理解起来可能会有一定的难度。教学中应充分利用多媒体资源，通过生动形象的画面、有趣的动画等形式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。三、教学目标1.知识与技能目标正确认读"猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、蹦、追"等12个生字，会写"块、常、瓜、空、往、进、放、步"等8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力。借助图片、动画等多媒体手段，引导学生观察、思考，提高学生的阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标让学生明白做事情要一心一意，不能三心二意的道理。四、教学重难点1.教学重点识字写字，朗读课文。理解课文内容，体会小猴子做事三心二意的特点。2.教学难点引导学生感悟故事所蕴含的道理，培养学生做事有始有终的意识。五、教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，如小猴子下山的动画场景，让学生仿佛置身其中，激发学生的学习兴趣。2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容，体会小猴子的心情变化。3.合作学习法：组织学生小组合作学习，交流识字方法，讨论问题，培养学生的合作意识和能力。六、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段小猴子在山上玩耍的视频，提问：同学们，你们认识这只小动物吗？（小猴子）2.今天，小猴子要下山去玩啦，它会遇到什么有趣的事情呢？让我们一起走进课文《小猴子下山》。（板书课题，齐读课题）（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字圈出来。2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。3.学生再次朗读课文，同桌之间互相检查读音是否正确。4.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，评价朗读情况。5.思考：课文讲了小猴子下山后做了哪几件事？（学生回答后，教师板书：掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子）（三）学习生字（15分钟）1.出示生字"猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、蹦、追"，学生自由认读。2.多种形式认读生字：指名读，开火车读，小组读。去掉拼音读，打乱顺序读。3.分析生字的结构和笔画：如"猴"是左右结构，左边是"犭"，右边是"侯"；"掰"是左中右结构，注意中间部分的写法。利用多媒体动画展示生字的笔画顺序，让学生书空。4.生字扩词：为每个生字组两个词语，加深对生字的理解和记忆。5.指导书写：出示要写的生字"块、常、瓜、空、往、进、放、步"，引导学生观察生字的字形和在田字格中的位置。教师示范书写，重点讲解"块""瓜""步"等字的写法。学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。（四）精读课文，理解感悟（15分钟）1.学习第一自然段指名读第一自然段，思考：小猴子下山看到了什么？（玉米结得又大又多）出示玉米图片，引导学生观察玉米的样子，理解"又大又多"。指导朗读，读出玉米丰收的喜悦之情。2.学习第二自然段自由读第二自然段，思考：小猴子看到玉米后做了什么？（掰玉米）理解"掰"的意思，做动作演示。小猴子是怎么掰玉米的？（扛着玉米）引导学生做"扛"的动作，感受小猴子的力气大。朗读第二自然段，读出小猴子高兴的心情。3.学习第三自然段默读第三自然段，思考：小猴子又看到了什么？（桃子）出示桃子图片，引导学生描述桃子的样子，理解"又大又红"。小猴子看到桃子后有什么反应？（扔了玉米去摘桃子）讨论：小猴子为什么要扔掉玉米去摘桃子？（引导学生体会小猴子见一样爱一样，三心二意）指导朗读，读出小猴子的急切和贪心。4.学习第四自然段指名读第四自然段，思考：小猴子摘到桃子后又看到了什么？（西瓜）出示西瓜图片，引导学生用词语形容西瓜（又大又圆）。小猴子是怎么做的？（扔了桃子去摘西瓜）分角色朗读小猴子和自己对话的部分，体会小猴子的想法。5.学习第五自然段自由读第五自然段，思考：小猴子抱着西瓜往前走，又发生了什么？（看到小兔子）小兔子是怎样的？（蹦蹦跳跳的，很可爱）小猴子看到小兔子后做了什么？（扔了西瓜去追小兔子）引导学生想象小猴子追小兔子的情景，模仿小猴子的动作和表情。朗读第五自然段，读出小猴子的兴奋和冲动。6.学习第六自然段齐读第六自然段，思考：小猴子最后追到小兔子了吗？（没有）它的心情怎么样？（很后悔）为什么小猴子会后悔？（引导学生回顾小猴子下山后的行为，明白做事情不能三心二意）你想对小猴子说什么？（让学生发表自己的看法，从中受到启发）（五）总结全文，拓展延伸（7分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结小猴子下山的经历：小猴子下山后，先掰了玉米，然后扔了玉米摘桃子，又扔了桃子摘西瓜，最后扔了西瓜去追小兔子，结果什么也没得到，只能空手回家。2.提问：从这个故事中，你明白了什么道理？（学生回答后，教师总结：做事情要一心一意，有始有终，不能三心二意）3.拓展延伸：让学生说一说生活中还有哪些像小猴子这样三心二意的例子，应该怎么做。推荐阅读《小猫钓鱼》等类似的童话故事，加深对道理的理解。（六）课堂小结（2分钟）今天我们学习了《小猴子下山》这篇课文，认识了许多生字朋友，了解了小猴子下山后有趣的经历，还明白了做事情要一心一意的道理。希望同学们在生活中也能做一个专心做事的好孩子。（七）布置作业（3分钟）1.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。2.用"又......又......"的句式写几句话，描述自己喜欢的一种水果或动物。七、教学板书设计小猴子下山掰玉米扛着摘桃子扔了摘西瓜扔了追兔子跑了空手回家八、教学反思通过这节课的教学，学生对《小猴子下山》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如情境教学法、朗读感悟法、合作学习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在识字写字教学环节，通过动画展示、书空、扩词等方式，帮助学生较好地掌握了生字的读音、字形和字义