九年级化学上册第1章第2节《实验是化学的基础》教案1

九年级化学上册第1章第2节《实验是化学的基础》教案1一、教学目标1.知识与技能目标了解化学实验的重要性，知道化学实验是学习化学的重要方法和手段。认识常见的化学仪器，掌握其名称、用途及使用方法。学会药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本实验操作技能，并能初步运用这些技能进行简单的实验。2.过程与方法目标通过对实验仪器的观察、操作练习和实验探究活动，培养学生的观察能力、动手能力和实践能力。引导学生学会运用科学探究的方法解决实际问题，提高学生的科学探究能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对化学实验的兴趣，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。通过小组合作实验，培养学生的团队合作精神和创新意识。二、教学重难点1.教学重点常见化学仪器的名称、用途及使用方法。药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本实验操作技能。2.教学难点正确使用托盘天平称量固体药品的质量。酒精灯的正确使用及给物质加热的方法。仪器连接的顺序和方法，确保装置的气密性良好。三、教学方法讲授法、演示法、实验法、讨论法相结合四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.展示一些有趣的化学实验视频，如"魔棒点灯""烧不坏的手帕"等。提问：同学们，刚才看到的这些神奇的现象是怎么发生的呢？你们想不想自己动手来做一些类似的有趣实验？2.引出课题：实验是化学的基础。化学是一门以实验为基础的学科，通过实验我们可以观察到各种奇妙的现象，从而揭示物质的性质和变化规律。今天，我们就一起来认识化学实验中的一些基本仪器和基本操作。（二）讲解新课（30分钟）1.化学实验的重要性（5分钟）讲解：化学实验不仅可以帮助我们验证化学理论，还能培养我们的观察能力、动手能力和创新思维。在实验过程中，我们可以亲身体验科学探究的过程，感受化学的魅力。举例说明：比如通过实验我们可以知道铁生锈的条件，从而采取措施防止铁制品生锈；通过实验可以研究不同物质的性质，为物质的鉴别和分离提供依据。2.常见化学仪器的认识（10分钟）展示常见化学仪器实物或图片，如试管、烧杯、量筒、集气瓶、酒精灯、托盘天平、玻璃棒等。按照用途将仪器分类介绍：反应容器试管：讲解其用途（少量试剂的反应容器、可直接加热等）、注意事项（加热时要预热、液体体积不超过试管容积的1/3等）。烧杯：用途（较多量试剂的反应容器、可间接加热等）、使用时的注意事项（加热时要垫石棉网等）。计量仪器量筒：用途（量取一定体积的液体）、正确读数方法（视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平）。托盘天平：用途（称量固体药品的质量）、使用方法（调平、左物右码、使用镊子夹取砝码等）。加热仪器：酒精灯讲解其构造（灯帽、灯芯、灯壶）、使用方法（检查灯芯、添加酒精、点燃、熄灭方法等）、注意事项（禁止向燃着的酒精灯里添加酒精、禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯等）。分离仪器：漏斗（普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗）介绍其用途和使用方法。其他仪器：集气瓶（收集和贮存气体）、玻璃棒（搅拌、引流等）等，简单介绍其用途。让学生分组观察仪器，讨论并说出每种仪器的名称和用途，然后请小组代表发言。3.药品的取用（10分钟）固体药品的取用展示药匙、镊子等取用固体药品的工具。讲解：取用块状固体用镊子，操作方法是"一横二放三慢竖"，即先把容器横放，用镊子夹取块状固体放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状固体缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。取用粉末状固体用药匙或纸槽，操作方法是"一斜二送三直立"，即先将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。让学生进行模拟操作，用镊子夹取大理石放入试管中，用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，教师巡视指导，纠正不规范操作。液体药品的取用展示细口瓶。讲解：取用较多量液体时，可直接倾倒。操作要点是瓶塞倒放、标签向着手心、瓶口紧挨试管口缓慢倾倒。取用少量液体时，可用胶头滴管。讲解胶头滴管的使用方法（垂直悬空滴加、不能平放或倒置等）。让学生练习倾倒液体和用胶头滴管滴加液体的操作，教师强调注意事项。（三）实验探究（15分钟）1.给物质加热介绍酒精灯的火焰结构（外焰、内焰、焰心），强调外焰温度最高，加热时要用外焰。教师演示给试管中的液体加热：先将试管外壁擦干，加入约1/3试管体积的液体。用试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部。点燃酒精灯，先预热试管，然后用外焰集中加热试管底部液体，加热过程中不断移动试管，使液体受热均匀。加热完毕后，先将试管移离火焰，再熄灭酒精灯。学生分组进行给试管中的液体加热实验，教师巡视指导，提醒学生注意安全，防止烫伤。教师演示给试管中的固体加热：装置的安装：试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂。加热方法：先预热，再集中加热有药品的部位。学生分组进行给试管中的固体加热实验，教师巡视检查。2.仪器的连接与洗涤仪器的连接教师演示连接玻璃管和胶皮管的方法：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。演示连接玻璃管和橡皮塞的方法：把玻璃管口用水润湿，转动着插入橡皮塞。让学生练习仪器的连接，将玻璃管与胶皮管、橡皮塞连接起来，教师巡视指导，检查连接是否牢固、正确。仪器的洗涤讲解洗涤仪器的方法：先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，反复几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。演示洗涤试管的操作：用试管刷在试管内壁转动或上下移动，但用力不能过猛，以防损坏试管。让学生将用过的试管进行洗涤，洗净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。教师检查学生洗涤的情况，给予评价和指导。（四）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容：化学实验的重要性。常见化学仪器的名称、用途及使用方法。药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本实验操作技能。2.强调实验操作的规范性和安全性，鼓励学生在今后的学习中积极动手实验，培养科学探究能力。（五）课堂练习（10分钟）1.下列仪器中，不能作为反应容器的是（）A.试管B.烧杯C.量筒D.锥形瓶2.用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为19mL。倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面最低处，读数为11mL。这位同学取出液体的体积是（）A.8mLB.大于8mLC.小于8mLD.无法判断3.给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的______，加热时要用______焰，先______，再集中加热。4.连接玻璃管和胶皮管时，应先把______用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。5.洗涤试管时，若内壁附有不易洗掉的物质，要用______刷洗。（六）布置作业1.书面作业：完成课本上相关的练习题。2.实践作业：回家后，在家长的指导下，利用家中的一些物品（如玻璃杯、筷子、蜡烛等）进行简单的化学小实验，如自制汽水等，并记录实验过程和现象。五、教学反思通过本节课的教学，学生对化学实验的重要性有了更深刻的认识，初步掌握了常见化学仪器的使用方法和基本实验操作技能。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合，通过演示、实验、讨论等方式，让学生积极参与到课堂教学中来，培养了学生的观察能力、