师德师风建设宣传教育制度

师德师风建设宣传教育制度一、总则1.目的师德师风建设宣传教育制度旨在加强教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，营造良好的教育教学环境，促进教育事业健康发展。通过系统、全面、深入的宣传教育活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师的责任感和使命感，培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。2.适用范围本制度适用于学校全体教师及教育教学相关工作人员。二、宣传教育内容1.思想政治教育深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师坚定共产主义信仰，增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"。加强党的教育方针政策宣传，使教师全面理解和准确把握党的教育方针政策内涵，确保教育教学工作始终符合党的要求和国家发展需要。开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，激发教师的爱国情怀和民族自豪感，培养教师的集体意识和奉献精神，引导教师将个人理想与国家教育事业发展紧密结合。2.职业道德规范教育组织教师认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等职业道德规范，明确教师职业行为的基本要求和底线。解读职业道德规范中的各项条款，通过案例分析、讨论交流等方式，帮助教师理解职业道德规范的具体内涵和实践要求，引导教师自觉遵守职业道德规范，做到言行一致、以身作则。强调教师职业道德建设的重要性，使教师认识到良好的师德师风是教师职业发展的基石，是赢得学生尊重和社会认可的关键。3.教育法律法规教育普及《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等教育法律法规，增强教师的法律意识和法治观念。组织教师学习教育法律法规中关于教师权利义务、学生权益保护、教育教学规范等方面的规定，使教师明确自己的法律责任和义务，依法履行教育教学职责。通过法律知识讲座、法律案例分析等形式，引导教师依法依规开展教育教学活动，自觉维护教育秩序和师生合法权益，杜绝违法违规行为。4.教育教学理念与方法培训介绍现代教育教学理念，如素质教育理念、创新教育理念、终身教育理念等，帮助教师更新教育观念，适应新时代教育发展的要求。开展教育教学方法培训，分享先进的教学模式、教学策略和教学手段，提高教师的教育教学能力和水平。鼓励教师积极参与教育教学改革与创新，探索适合学生特点和学科特色的教学方法，提高课堂教学质量和效率。5.师德师风典型案例宣传收集、整理和宣传优秀教师的先进事迹，通过校园网、校报、宣传栏、报告会等形式，广泛宣传他们爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的高尚品德和先进事迹，发挥榜样示范作用。剖析违反师德师风的典型案例，深入分析案例中的问题及其产生的原因，引导教师从中吸取教训，引以为戒，自觉规范自己的教育教学行为。开展师德师风案例警示教育活动，组织教师观看警示教育片、参观廉政教育基地等，增强教师的廉洁自律意识和拒腐防变能力。三、宣传教育方式1.集中培训定期组织教师参加师德师风建设专题培训，邀请专家学者、教育行政部门领导等进行授课，系统讲解师德师风建设的相关内容。培训内容要紧密结合教师实际工作，注重针对性和实效性，通过理论讲解、案例分析、互动交流等方式，引导教师深入思考和理解师德师风建设的重要性和具体要求。培训结束后，组织教师进行考核，检验教师对培训内容的掌握程度和应用能力，确保培训效果。2.专题讲座根据师德师风建设的需要，不定期举办专题讲座，邀请校内外知名人士围绕师德师风建设的热点、难点问题进行深入解读和分析。专题讲座要突出主题，观点鲜明，深入浅出，具有较强的思想性和指导性，帮助教师拓宽视野，提升认识水平。鼓励教师积极参与专题讲座，认真听讲，做好笔记，并结合自身工作实际进行思考和总结，将所学知识转化为实际行动。3.主题研讨围绕师德师风建设的某一主题，组织教师开展主题研讨活动，引导教师结合自身教育教学实践，分享经验，交流心得，共同探讨解决问题的方法和途径。主题研讨可以采用小组讨论、大会交流等形式，营造良好的研讨氛围，激发教师的参与热情和创新思维。学校要对主题研讨活动进行总结和归纳，形成有价值的研讨成果，并将其应用于实际工作中，推动师德师风建设不断深入。4.自主学习为教师提供丰富的师德师风建设学习资料，如图书、期刊、报纸、网络资源等，鼓励教师自主学习，不断提高自身的思想政治素质和职业道德水平。制定教师自主学习计划，明确学习内容和学习要求，引导教师有针对性地开展学习活动。建立教师学习交流平台，如学习论坛、读书分享会等，方便教师之间分享学习心得和体会，促进教师之间的相互学习和共同进步。5.实践活动组织教师参加师德师风实践活动，如志愿服务、家访、社会实践等，让教师在实践中体验和感受师德师风的重要性，增强教师的社会责任感和使命感。通过实践活动，引导教师关注学生的成长和发展，关心社会热点问题，积极参与社会公益事业，树立良好的教师形象。对教师在实践活动中的表现进行总结和评价，将实践活动与教师的绩效考核、职称评定等挂钩，激励教师积极参与实践活动，不断提高自身的综合素质。6.校园文化建设加强校园文化建设，营造良好的师德师风建设氛围。通过校园环境布置、文化活动开展等方式，传播优秀的师德师风理念，弘扬正能量。在校园内设置师德师风宣传栏、文化墙等，展示优秀教师的风采和师德师风建设成果，让教师和学生在潜移默化中受到教育和感染。开展丰富多彩的校园文化活动，如师德师风演讲比赛、征文比赛、文艺汇演等，激发教师的参与热情，丰富教师的业余生活，促进教师之间的交流与合作，增强教师的团队凝聚力和归属感。四、宣传教育计划与实施1.计划制定每学年开学初，学校要根据上级教育部门关于师德师风建设的要求和学校实际情况，制定师德师风建设宣传教育计划。宣传教育计划要明确目标任务、内容安排、实施步骤、责任分工等，确保宣传教育活动有序开展。宣传教育计划要具有前瞻性和针对性，充分考虑教师的需求和教育教学工作的实际，不断创新宣传教育方式和方法，提高宣传教育效果。2.组织实施学校成立师德师风建设宣传教育工作领导小组，负责统筹协调宣传教育活动的组织实施。领导小组要定期召开会议，研究解决宣传教育活动中存在的问题，确保宣传教育活动顺利进行。根据宣传教育计划，各部门要各司其职，密切配合，认真组织开展各项宣传教育活动。如教务处要负责教师教育教学理念与方法培训的组织工作；学生处要负责师德师风实践活动的策划与实施；宣传部要负责宣传教育活动的宣传报道工作等。在宣传教育活动实施过程中，要注重收集教师的反馈意见和建议，及时调整和完善宣传教育内容和方式，确保宣传教育活动能够满足教师的实际需求，取得良好的效果。3.监督检查学校要建立健全师德师风建设宣传教育活动监督检查机制，定期对宣传教育活动的开展情况进行检查和评估。监督检查的内容包括宣传教育计划的执行情况、活动开展的质量和效果、教师的参与度和满意度等。通过问卷调查、教师座谈会、实地查看等方式，广泛收集各方面的意见和建议，及时发现问题并督促整改。对在宣传教育活动中表现突出的部门和个人进行表彰和奖励，对工作不力的部门和个人进行通报批评。五、宣传教育效果评估1.评估指标教师职业道德水平：通过教师自评、学生评教、家长评价等方式，了解教师在遵守职业道德规范、关爱学生、教书育人等方面的表现，评估教师职业道德水平的提升情况。教育教学行为变化：观察教师在教育教学过程中的行为变化，如教学方法是否更加灵活多样、师生关系是否更加融洽、对学生的关注是否更加全面等，评估宣传教育活动对教师教育教学行为的影响。学生综合素质发展：通过学生的学业成绩、品德表现、社会实践能力等方面的变化，评估宣传教育活动对学生综合素质发展的促进作用。社会满意度：通过家长、社区及社会各界对学校师德师风建设工作的评价，了解社会对学校教师师德师风的认可度和满意度。2.评估方法问卷调查：定期开展师德师风建设问卷调查，了解教师对宣传教育活动的满意度、对职业道德规范的掌握程度以及自身职业道德水平的自我评价等情况。课堂观察：组织教学管理人员和同行教师对教师的课堂教学进行观察，记录教师的教学行为、师生互动情况等，评估教师教育教学行为的变化。学生评教：每学期末组织学生对教师的师德师风表现进行评价，了解学生对教师的满意度和意见建议，作为评估教师师德师风建设效果的重要依据。家长反馈：通过家长会、家长问卷调查、电话访谈等方式，收集家长对教师师德师风的评价和意见，了解家长对学校师德师风建设工作的满意度。数据分析：收集和分析教师的教学成果、学生的综合素质评价数据等，对比宣传教育活动前后的数据变化，评估宣传教育活动对学生发展的影响。3.结果运用将宣传教育效果评估结果作为学校师德师风建设工作的重要参考，总结经验教训，及时调整和完善宣传教育内容和方式，不断提高宣传教育活动的针对性和实效性。对在宣传教育活动中表现优秀的教师进行表彰和奖励，树立师德师风建设的先进典型，发挥榜样示范作用，激励更多教师积极参与师德师风建设。将宣传教育效果评估结果与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，对师德师风表现不佳的教师进行诫勉谈话、督促整改，