幼儿园小班数学教学设计

幼儿园小班数学教学设计一、教学目标1.认知目标引导幼儿认识15的数字，理解数字所代表的实际意义。能够正确点数15个物体，并说出总数。2.能力目标培养幼儿的观察力、注意力和思维能力，提高幼儿对数学活动的兴趣。通过实际操作，发展幼儿的手眼协调能力和精细动作。3.情感目标让幼儿在数学活动中体验到成功的喜悦，增强自信心。培养幼儿对数学的好奇心和探索欲望，激发幼儿学习数学的兴趣。二、教学重难点1.教学重点认识15的数字，理解数字与数量的对应关系。正确点数15个物体，并说出总数。2.教学难点理解数字的抽象概念，能够将数字与实际物体数量相对应。排除物体排列形式的干扰，准确点数并说出总数。三、教学方法1.直观教学法：通过展示实物、图片、卡片等直观教具，让幼儿直接观察和感受，帮助幼儿理解数字和数量的概念。2.游戏教学法：采用游戏的形式进行教学，增加学习的趣味性，激发幼儿的学习积极性和主动性。3.操作法：让幼儿通过动手操作，如点数、分类、排序等活动，亲身体验数学的乐趣，培养幼儿的动手能力和思维能力。4.情境教学法：创设生动有趣的情境，让幼儿在情境中学习数学，提高幼儿解决实际问题的能力。四、教学准备1.经验准备：幼儿已具备初步的点数能力，能够点数13个物体。2.物质准备15的数字卡片、相应数量的实物卡片（如1个苹果、2个香蕉、3个橘子、4个草莓、5个葡萄）。自制数字拼图、数字印章、小贴纸、彩色笔、练习册。多媒体课件，内容包括数字儿歌、数字动画、数字游戏等。游戏道具：数字卡片、小动物卡片、小篮子。五、教学过程导入部分（3分钟）1.播放数字儿歌《数鸭子》，引导幼儿跟随音乐一起唱唱跳跳。师：小朋友们，让我们一起来唱唱这首好听的儿歌吧！幼儿跟随音乐自由活动，教师引导幼儿做简单的动作，如拍手、点头、跺脚等。2.唱完儿歌后，教师提问："小朋友们，你们在儿歌里听到了哪些数字呀？"鼓励幼儿积极回答，教师对幼儿的回答进行简单的回应和引导。师：对啦，我们听到了2、4、6、7、8、9这些数字。今天呀，老师要带小朋友们认识更多的数字朋友，你们想不想认识呀？认识数字15（7分钟）1.教师逐一出示15的数字卡片，引导幼儿观察数字的形状和颜色，并跟读数字。师：小朋友们，看！这是数字1，它像什么呀？（引导幼儿发挥想象力，说出数字1像小棒、铅笔等）数字1是红色的哦，跟老师一起读：1。依次出示数字25的卡片，重复上述过程，引导幼儿观察、跟读。2.利用多媒体课件展示数字动画，帮助幼儿加深对数字形状的记忆。师：小朋友们，接下来我们一起看一个有趣的动画，看看数字宝宝们都在做什么。播放数字动画，动画中数字15以不同的形式出现，如跳舞、排队等，同时伴有声音和动作，吸引幼儿的注意力。3.组织幼儿进行数字卡片游戏："数字宝宝找朋友"。教师将数字卡片散放在地上，邀请几位幼儿上来，每人拿一张数字卡片。师：小朋友们，现在请你们去找一找和自己手上数字一样的朋友，找到后站在一起。幼儿通过游戏，进一步熟悉数字15的形状和顺序。理解数字与数量的对应关系（10分钟）1.教师出示1个苹果的实物卡片，引导幼儿点数并说出数量。师：小朋友们，看！老师这里有几个苹果呀？请你们伸出小手一起点数。幼儿点数后，教师引导幼儿说出："1个苹果，数字1就代表1个物体。"2.依次出示2个香蕉、3个橘子、4个草莓、5个葡萄的实物卡片，重复上述过程，引导幼儿点数并理解数字与数量的对应关系。师：这是几个香蕉呀？我们一起点数一下。2个香蕉，数字2就代表2个物体。师：看看这又是什么？几个橘子呢？3个橘子，数字3就代表3个物体。师：这是几个草莓呀？一起数一数。4个草莓，数字4就代表4个物体。师：最后看看这是什么？几个葡萄呢？5个葡萄，数字5就代表5个物体。3.教师任意出示数字卡片，让幼儿迅速找出相应数量的实物卡片。师：小朋友们，现在老师要考考你们啦！我拿出数字几，你们就要快速找出有几个物体的卡片哦。教师出示数字卡片，幼儿从一堆实物卡片中找出对应的卡片，并展示给大家看，教师给予肯定和鼓励。操作练习（10分钟）1.发放数字拼图，让幼儿进行拼图游戏。师：小朋友们，接下来我们来玩一个拼图游戏。老师给每个小朋友都发了一套数字拼图，看看你们能不能把数字宝宝拼完整。幼儿开始拼图，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。师：拼好的小朋友可以举手告诉老师哦，看看谁拼得又快又好。2.数字印章活动：让幼儿用数字印章在纸上印出15的数字。师：小朋友们，现在我们要用数字印章来印出数字宝宝啦！看看谁能印得最清楚。为幼儿提供数字印章和印泥，幼儿在纸上印数字，教师提醒幼儿注意印章的使用方法和数字的顺序。3.完成练习册上的相关练习，如圈出正确数量的物体、给相应数量的物体涂上颜色等。师：小朋友们，老师还给你们准备了一些练习册，上面有很多有趣的题目，我们一起来完成吧！幼儿完成练习后，教师进行简单的讲解和点评，鼓励幼儿积极参与。游戏巩固（10分钟）1."数字宝宝蹲"游戏教师将幼儿分成若干组，每组幼儿分别代表一个数字（15）。师：小朋友们，现在我们来玩一个"数字宝宝蹲"的游戏。每个小朋友要记住自己代表的数字哦。教师示范游戏规则：比如，代表数字1的小朋友说："1宝宝蹲，1宝宝蹲，1宝宝蹲完2宝宝蹲。"然后代表数字2的小朋友接着说："2宝宝蹲，2宝宝蹲，2宝宝蹲完3宝宝蹲。"依次类推，说错或接不上来的小朋友就被淘汰。幼儿分组进行游戏，教师在旁边观察和指导，鼓励幼儿积极参与，体验游戏的乐趣。2."小动物找家"游戏在教室的地上设置15个小动物的家，每个家里贴上相应数字的卡片。教师准备一些小动物卡片，发给幼儿每人一张。师：小朋友们，小动物们迷路啦，我们要帮助它们找到自己的家。看看你手上的小动物是几号，就把它送到几号家里去。幼儿将小动物卡片送到相应数字的家里，教师引导幼儿检查送得是否正确，对表现好的幼儿给予表扬。结束部分（3分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，如数字15的形状、数字与数量的对应关系等。师：小朋友们，今天我们认识了哪些数字朋友呀？幼儿回答：1、2、3、4、5。师：数字1代表几个物体呀？数字2呢？......（引导幼儿回顾数字与数量的对应关系）2.对幼儿在本节课中的表现进行总结和评价，表扬积极参与、表现出色的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。师：今天小朋友们都表现得很棒！特别是在游戏环节中，大家都玩得很开心，也学到了很多知识。希望以后大家在数学活动中能更加积极主动，学到更多的本领。3.布置课后小任务：让幼儿回家后和家长一起数一数家里有几个房间、几张桌子、几把椅子等，并说出相应的数字。六、教学延伸1.在区角活动中投放数字卡片、实物卡片、拼图、印章等材料，让幼儿继续进行数字认知和数量对应练习。2.开展数学主题活动，如"数字宝宝的故事"，通过讲述故事的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。3.在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中的数字，如门牌号、电话号码、时钟上的数字等，让幼儿感受到数学与生活的紧密联系。七、教学反思通过本次教学活动，幼儿对15的数字有了更深入的认识，理解了数字与数量的对应关系，并且在游戏和操作活动中体验到了数学的乐趣。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法、操作法等，激发了幼儿的学习兴趣