高中教学常规管理制度条例

高中教学常规管理制度条例一、总则1.目的：为加强学校教学常规管理，规范教学行为，提高教学质量，促进教师专业发展，特制定本条例。2.适用范围：本条例适用于本校全体高中教师的教学工作。二、备课1.备课要求学期备课：教师应在每学期开学前，根据课程标准、教材和学生实际情况，制定学期教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等方面的内容。单元备课：教师应在每个单元教学前，进行单元备课。单元备课应包括单元教学目标、单元教学重难点、单元教学内容分析、单元教学方法、单元教学进度安排、单元教学评价等方面的内容。课时备课：教师应在每节课上课前，进行课时备课。课时备课应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学媒体、教学评价等方面的内容。教学过程应包括导入、新授、练习、总结、作业布置等环节。2.备课检查定期检查：学校教务处将定期对教师的备课情况进行检查，检查内容包括学期教学计划、单元备课、课时备课等。检查结果将作为教师教学工作考核的重要依据。不定期抽查：学校教务处将不定期对教师的备课情况进行抽查，抽查结果将及时反馈给教师本人，并要求教师限期整改。三、上课1.上课要求遵守作息时间：教师应严格遵守学校的作息时间，按时上下课，不迟到、不早退、不旷课。做好课前准备：教师应提前到达教室，做好上课前的准备工作，包括检查教学设备、准备教学资料、调整教学心态等。规范教学行为：教师应严格按照教学计划和教学大纲进行教学，不得随意增减教学内容、改变教学进度。教学过程中应注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，激发学生的学习兴趣和学习积极性。注重课堂管理：教师应加强课堂管理，维护课堂秩序，营造良好的教学氛围。关注学生的学习状态和学习效果，及时调整教学方法和教学策略，确保教学目标的实现。使用普通话教学：教师应使用普通话进行教学，语言表达应清晰、准确、流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫。合理运用教学媒体：教师应根据教学内容和教学目标的需要，合理运用教学媒体，如投影仪、多媒体课件、实物展示台等，提高教学效果。2.听课制度领导听课：学校领导应定期深入课堂听课，了解教师的教学情况和学生的学习情况，及时发现问题并提出改进意见。教师听课：教师之间应相互听课，每学期听课节数不少于[X]节。听课教师应认真填写听课记录，课后及时与授课教师进行交流和反馈，共同提高教学水平。四、作业布置与批改1.作业布置要求适量适度：教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理布置作业，作业量要适中，难度要适度，避免给学生造成过重的课业负担。形式多样：作业形式应多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。书面作业应精选题目，注重基础性、综合性和拓展性；口头作业应注重培养学生的语言表达能力；实践作业应注重培养学生的动手能力和创新能力。分层布置：教师应根据学生的学习能力和学习水平，将学生分为不同层次，实施分层作业。分层作业应体现因材施教的原则，满足不同层次学生的学习需求。2.作业批改要求及时批改：教师应及时批改学生的作业，批改时间一般不超过[X]个工作日。认真批改：教师应认真批改学生的作业，做到全批全改，不得漏批、错批。批改符号应规范统一，批改意见应具体明确，具有针对性和指导性。反馈评价：教师应及时向学生反馈作业批改情况，对学生的作业进行评价。评价方式应多样化，包括评语评价、等级评价、分数评价等。评语评价应注重鼓励和引导，激发学生的学习动力；等级评价和分数评价应客观公正，反映学生的学习水平。五、辅导1.辅导要求关注全体学生：教师应关注全体学生的学习情况，对学习困难的学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导。制定辅导计划：教师应根据学生的实际情况，制定辅导计划。辅导计划应包括辅导对象、辅导内容、辅导时间、辅导方式等方面的内容。选择辅导方式：辅导方式应多样化，包括个别辅导、小组辅导、集中辅导等。个别辅导应针对学生的具体问题进行一对一的指导；小组辅导应针对学生的共性问题进行小组讨论和交流；集中辅导应针对学生的普遍问题进行集中讲解和练习。2.辅导记录详细记录：教师应认真记录辅导情况，包括辅导时间、辅导对象、辅导内容、辅导方式、辅导效果等方面的内容。辅导记录应详细、准确、完整，为教学工作提供参考依据。定期检查：学校教务处将定期对教师的辅导记录进行检查，检查结果将作为教师教学工作考核的重要依据。六、教学评价1.评价内容学生评价：学校将定期组织学生对教师的教学工作进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果、教学管理等方面。学生评价结果将作为教师教学工作考核的重要依据。同行评价：学校将组织教师之间进行相互评价，评价内容包括教学水平、教学能力、教学经验等方面。同行评价结果将作为教师教学工作考核的重要参考。领导评价：学校领导将对教师的教学工作进行评价，评价内容包括教学业绩、教学创新、教学团队建设等方面。领导评价结果将作为教师教学工作考核的重要依据。2.评价方式问卷调查：学校将通过问卷调查的方式，了解学生对教师教学工作的满意度和意见建议。问卷调查结果将作为教师教学工作考核的重要参考。课堂观察：学校领导和教师将通过课堂观察的方式，了解教师的教学情况和学生的学习情况。课堂观察结果将作为教师教学工作考核的重要依据。教学成果评价：学校将对教师的教学成果进行评价，评价内容包括教学论文、教学课件、教学竞赛等方面。教学成果评价结果将作为教师教学工作考核的重要依据。3.评价结果应用反馈与改进：学校将及时向教师反馈评价结果，教师应根据评价结果，认真分析自己的教学工作，找出存在的问题和不足，并制定相应的改进措施，不断提高教学水平。表彰与奖励：学校将对教学工作优秀的教师进行表彰和奖励，表彰和奖励方式包括颁发荣誉证书、奖金、晋升职称等。惩罚与淘汰：学校将对教学工作不合格的教师进行惩罚和淘汰，惩罚和淘汰方式包括批评教育、扣发奖金、降低职称、辞退等。七、教学研究与教师培训1.教学研究制定研究计划：教师应根据教学实际情况，制定教学研究计划。教学研究计划应包括研究课题、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、预期成果等方面的内容。开展课题研究：教师应积极开展课题研究，探索教学规律，解决教学问题。课题研究应注重理论与实践相结合，具有一定的创新性和实用性。撰写教学论文：教师应积极撰写教学论文，总结教学经验，推广教学成果。教学论文应观点明确、论据充分、论证严密、语言规范。2.教师培训参加培训活动：教师应积极参加学校组织的各种培训活动，包括校本培训、外出培训、网络培训等。培训活动应注重实效性和针对性，提高教师的教学水平和专业素养。自主学习提高：教师应注重自主学习，不断更新教育观念，提高教育教学能力。自主学习方式包括阅读教育教学书籍、观看教育教学视频、参加教育教学论坛等。反思教学实践：教师应定期反思自己的教学实践，总结教学经验，发现教学问题，不断改进教学方法和教学策略。反思内容包括教学目标的达成情况、教学内容的选择与组织、教学方法的运用、教学过程的实施、教学评价的效果等方面。八、教学资源管理1.教材管理征订教材：学校应根据教学大纲和课程标准的要求，按时征订教材。征订教材应注重教材的质量和适用性，确保教材能够满足教学需要。发放教材：学校应及时将教材发放到学生手中，确保学生能够按时使用教材。发放教材时应做好登记工作，记录教材的名称、版本、数量、发放时间等信息。管理教材：学校应加强对教材的管理，建立教材管理制度，规范教材的采购、发放、使用、保管等环节。教材管理人员应定期对教材进行盘点和清查，确保教材的安全和完整。2.教学设备管理配备教学设备：学校应根据教学需要，配备必要的教学设备，如投影仪、多媒体课件、实物展示台、实验仪器等。教学设备应定期进行维护和保养，确保设备的正常运行。使用教学设备：教师应合理使用教学设备，充分发挥教学设备的作用。使用教学设备时应严格按照操作规程进行操作，避免设备损坏。管理教学设备：学校应加强对教学设备的管理，建立教学设备管理制度，规范教学设备的采购、使用、保管、维修等环节。教学设备管理人员应定期对教学设备进行检查和维护，确保教学设备的安全和完整。3.教学资料管理收集教学资料：教师应根据教学需要，收集各种教学资料，如教学课件、教案、试题、试卷、参考书籍等。教学资料应具有一定的权威性和实用性，能够为教学提供帮助。整理教学资料：教师应定期对教学资料进行整理和分类，建立教学资料档案。教学资料档案应包括教学课件、教案、试题、试卷、参考书籍等方面的内容，并按照时间顺序和学科分类进行整理。共享教学资料：学校应建立教学资料共享平台，教师可以将自己收集整理的教学资料上传到共享平台，供其他教师参考和使用。同