周三多管理学教案

周三多管理学教案一、课程基本信息1.课程名称：管理学2.课程代码：[具体代码]3.课程类型：专业基础课4.学分/学时：[X]学分，[16X]学时（理论[12X]学时+实践[4X]学时）5.适用专业：[相关专业名称]6.先修课程：[先修课程名称]7.后续课程：[后续课程名称]二、课程目标1.知识目标系统掌握管理学的基本概念、原理和方法。理解管理活动的基本规律和职能。熟悉管理学的主要理论流派及其发展趋势。2.能力目标具备运用管理学知识分析和解决实际管理问题的能力。培养学生的计划、组织、领导、控制等管理技能。提高学生的沟通、协调、团队合作和创新能力。3.素质目标培养学生的管理意识和职业素养。增强学生的责任感、使命感和敬业精神。塑造学生的批判性思维和创新精神，使其能够适应不断变化的管理环境。三、教学内容与学时安排（一）管理与管理学（2学时）1.教学内容管理的定义、内涵与性质管理的职能与作用管理者的角色与技能管理学的研究对象与方法管理学的形成与发展2.教学方法讲授法：讲解管理的基本概念、职能等基础知识。案例分析法：通过实际案例引导学生理解管理的重要性和应用。3.教学资源教材相关章节多媒体课件经典管理案例集4.学时安排理论讲授1学时案例分析1学时（二）管理思想的发展（4学时）1.教学内容古典管理理论泰罗的科学管理理论法约尔的一般管理理论韦伯的理想行政组织体系行为科学理论人际关系学说个体行为理论群体行为理论现代管理理论丛林管理过程学派经验主义学派系统管理学派决策理论学派权变理论学派等2.教学方法讲授法：梳理各管理思想流派的主要观点和贡献。对比分析法：对比不同流派的异同，加深理解。讨论法：组织学生讨论各流派在现代管理中的应用。3.教学资源教材相关内容多媒体资料，展示各管理学家的生平及理论要点相关学术论文和研究报告4.学时安排理论讲授3学时课堂讨论1学时（三）决策（4学时）1.教学内容决策的定义、原则与依据决策的类型与特点决策的过程决策的方法定性决策方法（头脑风暴法、德尔菲法等）定量决策方法（确定型决策方法、风险型决策方法、不确定型决策方法）2.教学方法讲授法：阐述决策的基本概念和流程。案例教学法：通过实际决策案例，让学生掌握决策方法的应用。模拟决策实验：安排学生进行简单的决策模拟，亲身体验决策过程。3.教学资源教材中的决策案例自行收集的典型决策案例决策模拟软件4.学时安排理论讲授2学时案例分析与模拟实验2学时（四）计划（4学时）1.教学内容计划的概念、性质与作用计划的类型计划的编制过程目标管理2.教学方法讲授法：讲解计划的基础知识。小组作业法：布置小组任务，制定简单的计划方案，培养团队协作和计划能力。案例分析法：分析成功与失败的计划案例，总结经验教训。3.教学资源教材相关章节目标管理案例集计划编制模板4.学时安排理论讲授2学时小组作业与案例分析2学时（五）组织（4学时）1.教学内容组织的概念、类型与结构组织设计的原则与影响因素组织部门化的基本形式组织层级化与管理幅度组织变革与发展2.教学方法讲授法：讲解组织相关理论。实地考察法（如有条件）：参观实际企业，观察组织架构和运作。案例分析法：分析组织变革案例，探讨变革的原因、过程和效果。3.教学资源教材及相关参考书籍企业组织架构图实例组织变革视频资料4.学时安排理论讲授3学时实地考察或案例分析1学时（六）领导（4学时）1.教学内容领导的概念与作用领导理论特质理论行为理论权变理论领导生命周期理论等激励理论内容型激励理论（马斯洛需求层次理论、赫兹伯格双因素理论等）过程型激励理论（期望理论、公平理论等）行为改造型激励理论（强化理论等）沟通沟通的原理与过程沟通的类型与网络有效沟通的障碍与克服2.教学方法讲授法：传授领导和激励的理论知识。角色扮演法：模拟领导情境，让学生体验领导与激励技巧的应用。小组讨论法：讨论不同激励理论在实际中的应用和沟通问题的解决。3.教学资源教材相关章节多媒体课件展示领导行为和沟通场景激励小故事和案例集4.学时安排理论讲授2学时角色扮演与小组讨论2学时（七）控制（4学时）1.教学内容控制的概念、必要性与类型控制的过程控制的方法预算控制生产控制质量控制库存控制等2.教学方法讲授法：讲解控制的基本原理和方法。案例分析法：分析控制失效和有效控制的案例，理解控制的重要性和方法应用。实验演示法（如有条件）：展示简单的生产控制或库存控制实验。3.教学资源教材中的控制案例控制方法的实际应用案例相关实验设备和软件（用于演示）4.学时安排理论讲授2学时案例分析与实验演示2学时四、教学方法1.讲授法系统讲解管理学的基本概念、原理、理论流派等基础知识，确保学生构建起完整的知识体系。2.案例分析法选取大量实际管理案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题，培养学生的实践应用能力和批判性思维。3.小组讨论法组织学生分组讨论特定的管理问题或案例，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养团队合作精神和沟通能力。4.角色扮演法设定模拟的管理场景，让学生扮演不同角色进行互动，亲身体验管理决策和领导行为等，增强学生的实际操作能力。5.实地考察法安排学生到实际企业参观考察，观察企业的组织架构、运营管理等实际情况，加深对管理学理论的感性认识。五、考核方式1.平时成绩（30%）课堂表现（10%）：包括出勤情况、课堂参与度、回答问题等。作业完成情况（10%）：按时完成课后作业，作业质量符合要求。小组项目（10%）：参与小组讨论、作业和项目，贡献合理，团队协作良好。2.期末考试成绩（70%）采用闭卷考试形式，主要考查学生对管理学基本概念、原理、方法的掌握程度以及运用知识分析和解决问题的能力。六、教材及参考资料1.教材周三多主编.《管理学》（第五版）.高等教育出版社2.参考资料罗宾斯著.《管理学》（第[X]版）.中国人民大学出版社斯蒂芬·P·罗宾斯等著.《组织行为学》（第[X]版）.清华大学出版社各种管理学学术期刊，如《管理世界》《中国管理科学》等网络资源，如中国知网、管理咨询网站等提供的管理案例和研究报告七、教学进度安排|周次|教学内容|学时|教学方法||::|::|::|::||1|管理与管理学|2|讲授法、案例分析法||2|管理思想的发展|4|讲授法、对比分析法、讨论法||3|决策|4|讲授法、案例教学法、模拟决策实验||4|计划|4|讲授法、小组作业法、案例分析法||5|组织|4|讲授法、实地考察法（如有）、案例分析法||6|领导|4|讲授法、角色扮演法、小组讨论法||7|控制|4|讲授法、案例分析法、实验演示法（如有）||8|复习与答疑|2|讲授法||9|期末考试|2|闭卷考试|八、教学反思在管理学教学过程中，通过多样化的教学方法和丰富的教学资源，学生对管理学的基本理论和方法有了较为系统的掌握。案例分析、小组讨论等活动有效激发了学生的学习兴