我的信念教案

我的信念教案一、教学目标1.知识与技能目标积累文中的生字词，如"闲暇""奢望""蹂躏"等，理解其含义并能正确运用。能够概括文章的主要内容，理清作者的行文思路。学习本文运用质朴、真诚的语言表达深刻思想和真挚情感的写作手法。2.过程与方法目标通过有感情地朗读课文，体会作者的情感和文章的语言美。组织小组讨论，培养学生合作探究的能力，深入理解作者的信念内涵。引导学生联系自身实际，思考信念对人生的重要意义，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标感受居里夫人坚定执着、淡泊名利、献身科学的精神品质，激发学生对科学的热爱和对理想的追求。培养学生树立正确的人生观和价值观，引导学生在面对困难和挫折时，保持坚定的信念，勇往直前。二、教学重难点1.教学重点理解居里夫人的信念内涵，体会她的精神品质。学习本文平实而富有哲理的语言风格，提高语言鉴赏能力。2.教学难点引导学生从居里夫人的经历中汲取精神力量，思考自己的信念和人生追求。让学生理解文中一些含义深刻的语句，如"人类需要讲究现实的人......但是，人类也需要梦想家"等。三、教学方法1.朗读法：通过朗读，让学生感受文章的语言美，体会作者的情感，加深对课文内容的理解。2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的合作探究能力和思维能力，共同探讨文章的主旨和写作特色。3.情境教学法：创设情境，引导学生联系自身实际，思考信念的重要性，增强学生对课文内容的感性认识，更好地理解文章的内涵。4.问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考、分析，逐步深入理解课文，培养学生的自主学习能力。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.展示居里夫人的画像，提问学生："同学们，你们知道画面中的这位伟大女性是谁吗？"引导学生回答出居里夫人。2.简要介绍居里夫人的生平事迹和主要成就：居里夫人，即玛丽·居里，是法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。她开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是历史上第一个获得两项诺贝尔奖的人，而且是在两个不同的领域获得诺贝尔奖。3.引出课题：居里夫人取得如此辉煌的成就，离不开她内心坚定的信念。今天，我们就一起来学习她写的《我的信念》，看看她的信念究竟是什么。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感受文章内容。2.检查生字词的预习情况。多媒体展示生字词：生字：暇（xiá）奢（shē）蹂（róu）躏（lìn）猝（cù）词语：闲暇奢望蹂躏猝然问心无愧固执获益匪浅指名学生认读，教师纠正读音，讲解重点字词的意思。闲暇：指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。奢望：过高的希望。蹂躏：比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。猝然：突然，出乎意料。问心无愧：反躬自问，没有什么可惭愧的或对不起人的地方。固执：坚持己见，不肯改变。获益匪浅：形容受到很大的益处和启迪。3.默读课文，思考并回答问题：文章围绕"我的信念"写了哪些方面的内容？请用简洁的语言概括文章的主要内容。4.学生发言，教师总结：文章主要从居里夫人的工作环境、工作态度、对科学的认识、对名利的看法以及她的梦想等方面阐述了自己的信念。居里夫人讲述了自己在简陋的实验室里，怀着对科学的热爱和执着，全身心地投入研究，追求真理，淡泊名利，为人类做出贡献的人生信念。（三）精读课文，深入探究（20分钟）1.研读第1自然段学生齐声朗读第1自然段，思考：居里夫人认为在科学方面，我们应该有怎样的态度？学生回答后，教师总结：居里夫人认为我们应该有对科学的热爱，这种热爱不是一时的冲动，而是像小孩子对游戏的热爱一样，是出自本能的、纯粹的。提问：从这里可以看出居里夫人怎样的品质？引导学生体会到居里夫人对科学的极度热爱和她内心的纯真。2.研读第2自然段指名学生朗读第2自然段，思考：居里夫人为什么说"我永远追求安静的工作和简单的家庭生活"？组织学生小组讨论，然后每组选派代表发言。教师总结：因为安静的工作环境能让她专注于科学研究，避免外界的干扰；简单的家庭生活能让她保持内心的平静，不为琐事所累，从而更全身心地投入到科学事业中。这体现了居里夫人对科学的专注和对物质生活的淡泊。3.研读第3自然段学生自由朗读第3自然段，思考："我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣"这句话如何理解？引导学生结合上下文理解：居里夫人追求的是科学事业上的成就，而不是物质财富。她认为科学家应该为了探索真理、推动科学进步而工作，而不是为了追求金钱和名利。提问：从这里可以看出居里夫人怎样的价值观？学生回答后，教师总结：体现了居里夫人淡泊名利、献身科学的高尚价值观。4.研读第4自然段指名学生朗读第4自然段，思考：居里夫人为什么说"人类需要讲究现实的人......但是，人类也需要梦想家"？组织学生小组讨论，鼓励学生发表自己的看法。教师引导学生理解：讲究现实的人，他们在工作中追求物质利益，能够解决实际生活问题；而梦想家则为了理想和信念，不惜牺牲自己的利益，全身心地投入到对未知世界的探索中。居里夫人认为这两种人都是人类社会所需要的，但她自己更愿意成为一名梦想家，为了科学事业不懈追求。提问：结合全文，说说居里夫人是怎样的一位"梦想家"？学生回答后，教师总结：居里夫人是一位为了科学梦想，不畏艰难，在简陋的环境中坚持研究，淡泊名利，无私奉献的"梦想家"。5.研读第5自然段学生齐声朗读第5自然段，思考：居里夫人认为科学家应该具备哪些品质？学生回答后，教师总结：科学家应该有坚忍不拔的精神，因为科学研究往往充满困难和挫折，只有具备坚忍不拔的精神才能不断克服困难，取得成功；同时还要有信心，相信自己的研究能够为人类带来福祉；并且要有严谨的科学态度，对待每一个实验、每一个数据都要认真负责。6.研读第6自然段指名学生朗读第6自然段，思考："我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景"这句话表达了居里夫人怎样的情感？引导学生体会居里夫人对科学的热爱以及她在科学研究中获得的快乐。科学世界的优美和不断展现的崭新远景让她沉醉其中，享受着探索的乐趣。提问：从这里可以看出科学对居里夫人有着怎样的意义？学生回答后，教师总结：科学对居里夫人来说，是她热爱的事业，是她生活的乐趣所在，是她实现人生价值的途径。（四）品味语言，体会特色（10分钟）1.引导学生找出文中自己认为写得精彩的语句，进行圈点批注。2.小组内交流自己圈点批注的内容，分享自己对这些语句的理解和感受。3.每组推选一至两名代表，在全班交流展示。例如："我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结茧一般。"学生分析：运用比喻的修辞手法，将自己比作蚕，形象生动地写出了自己像蚕一样，为了追求科学事业，被一种内在的力量驱使，坚持不懈地努力。教师总结：这个比喻生动地表现了居里夫人对科学事业的执着追求，这种追求是一种内在的动力，驱使着她不断前进。又如："一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。"学生分析：此句将科学家比作小孩儿，把对科学的热爱比作对神话故事的迷醉，生动地表现了科学家对科学研究的浓厚兴趣和纯真态度。教师总结：通过这样的比喻，使抽象的情感变得具体可感，让读者更能体会到居里夫人对科学的那份热爱之情。4.教师总结本文的语言特色：本文语言质朴、真诚，没有华丽的辞藻堆砌，却能深刻地表达出作者的思想和情感。作者运用比喻、排比等修辞手法，使文章更加生动形象，富有感染力。同时，语言简洁明了，逻辑清晰，让读者易于理解。（五）拓展延伸，联系实际（5分钟）1.引导学生思考：居里夫人的信念对我们有什么启示？在我们的生活和学习中，应该如何树立自己的信念？2.让学生结合自己的亲身经历，谈谈自己在面对困难和挫折时，是如何坚守信念的，或者自己曾经有过哪些信念，这些信念对自己产生了怎样的影响。3.鼓励学生分享自己未来的信念和理想，以及为了实现这些信念和理想，打算采取哪些行动。（六）课堂小结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容：我们学习了居里夫人的《我的信念》，了解了她对科学的热爱、对名利的淡泊、对梦想的执着追求以及她所具备的坚忍不拔、信心十足、严谨认真等品质。2.总结居里夫人的信念内涵及其对我们的启示：居里夫人的信念是她在科学道路上不断前进的动力源泉，她的精神激励着我们在生活和学习中，要树立正确的信念，追求自己的梦想，不畏艰难，淡泊名利，努力实现自己的人生价值。3.鼓励学生以居里夫人为榜样，在今后的人生道路上，坚守自己的信念，勇往直前，为实现自己的理想而努力奋斗。（七）布置作业（5分钟）1.背诵课文第16自然段。2.以"我的信念"为题，写一篇500字左右的短文，表达自己的信念和追求。要求内容真实，语言通顺，能体现出自己的个性。五、教学反思通过本节课的教学，学生对居里夫人的信念有了较为深入的理解，感受到了她高尚的精神品质。