金银岛汇报课教案

金银岛汇报课教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解《金银岛》这部小说的基本情节，包括主要人物、故事背景、关键事件等。掌握一定数量的与航海、冒险相关的词汇和短语，如"treasuremap"（藏宝图）、"pirate"（海盗）、"sail"（航行）等。提高学生的阅读理解能力，能够读懂小说中的简单段落，并理解其大意。2.过程与方法目标通过阅读原著片段、观看相关影视资料等方式，培养学生的自主阅读和信息提取能力。组织小组讨论和角色扮演活动，锻炼学生的合作交流能力和语言表达能力，引导学生深入思考小说中的人物形象和主题。3.情感态度与价值观目标激发学生对冒险题材文学作品的兴趣，培养学生勇敢、机智、团结等优秀品质。引导学生认识到正义终将战胜邪恶的道理，增强学生的正义感和价值观。二、教学重难点1.教学重点熟悉《金银岛》的故事内容，掌握重要的情节和人物。积累相关词汇，提升阅读理解能力。开展小组讨论和角色扮演活动，促进学生的交流与表达。2.教学难点引导学生深入理解小说的主题，体会人物形象所传达的情感和价值观。如何在教学过程中培养学生对经典文学作品的欣赏能力和批判性思维。三、教学方法1.阅读教学法：指导学生阅读原著片段，培养阅读技巧和理解能力。2.多媒体辅助教学法：运用图片、影视片段等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，促进学生之间的合作与交流。4.问题引导法：通过提问的方式，引导学生思考问题，深入理解文本。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一幅神秘岛屿的图片，提问学生："Whatcanyouseeinthispicture?Whatdoyouthinkofthisisland?"引导学生用英语描述图片，并激发他们对神秘岛屿的好奇心。2.讲述一个简短的冒险小故事："Onceuponatime,therewasayoungmannamedJim.Hefoundastrangemapthatledtoanunknownisland.Peoplesaidtherewasalotoftreasureonthatisland.Jimdecidedtosetoffonanadventuretofindthetreasure.Whatdoyouthinkwillhappennext?"引起学生的兴趣，导入本节课的主题《金银岛》。（二）作者及背景介绍（5分钟）1.简要介绍《金银岛》的作者罗伯特·路易斯·斯蒂文森（RobertLouisStevenson）。展示作者的照片，介绍他是19世纪英国著名的小说家、诗人。他一生多病，但凭借坚强的意志创作了许多优秀作品，《金银岛》是他最著名的小说之一。2.介绍小说的创作背景：19世纪，英国资本主义迅速发展，海外扩张和殖民掠夺不断加剧。航海冒险成为当时热门的话题，斯蒂文森受此影响，创作了这部充满奇幻冒险的小说，以满足读者对冒险故事的喜爱。（三）故事梗概介绍（10分钟）1.利用PPT展示小说的主要情节图片，按照故事发展顺序进行简单讲解。故事主人公吉姆是一个小客栈老板的儿子，他偶然得到了一张藏宝图，图上标明了一座神秘岛屿上藏有巨额宝藏的位置。吉姆与一群人一起登上了寻宝之旅，他们乘坐一艘名为"Hispaniola"的帆船。在航行途中，吉姆发现船上混入了一群海盗，为首的是凶狠残暴的约翰·西尔弗（JohnSilver）。到达金银岛后，双方展开了激烈的战斗。吉姆凭借自己的勇敢和机智，多次化险为夷。最终，他们找到了宝藏，并成功返回英国。2.在讲解过程中，适时提问学生："WhatdoyouthinkJimshoulddowhenhediscoversthepiratesontheship?""HowwouldyoufeelifyouwereinJim'ssituation?"引导学生思考故事情节，参与课堂互动。（四）词汇学习（10分钟）1.从小说中挑选一些与航海、冒险相关的重要词汇和短语，如：名词：treasure（宝藏）、map（地图）、island（岛屿）、pirate（海盗）、ship（船）、sailor（水手）、treasurechest（宝箱）动词：sail（航行）、search（寻找）、fight（战斗）、hide（隐藏）、discover（发现）形容词：mysterious（神秘的）、dangerous（危险的）、brave（勇敢的）、clever（聪明的）2.通过图片、例句等方式帮助学生理解词汇的含义。例如，展示一张宝藏的图片，讲解"treasure"；播放一段帆船航行的视频，引出"sail"这个单词，并给出例句："Theshipissailingacrosstheocean."3.组织学生进行词汇游戏，如词汇接龙、猜单词等，巩固所学词汇。（五）片段阅读与理解（15分钟）1.分发《金银岛》原著片段，让学生自主阅读。片段内容如下：JimHawkins,myboy,you'restandinginablessedspot,andyoudon'tknowit.There'snotamaninthishereislandaswoulddaretotouchyou.You'reinthehandsoffriends,andsafeandsound.Butthatmansittingthere,why,he'sthemosttreacherousoldpiratethateversailed.BlackDogwashisname;he'saterrortohismates,butthey'reallinfearofhim.Andhe'safteryou,Jim,andhewon'tresttillhehasyou.2.阅读前提出一些问题，帮助学生理解阅读任务：Whoisspeakinginthispassage?WhoisBlackDog?Whatdoesthespeakermeanbysaying"he'safteryou,Jim"?3.学生阅读后，回答上述问题，并请几位学生用自己的话概括片段的主要内容。教师进行点评和讲解，帮助学生理解片段中的重点词汇和句子结构，如"treacherous"（奸诈的）、"terror"（恐怖的人）、"beaftersb."（追赶某人）等。（六）小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，讨论以下问题：WhatkindofpersonisJim?Whatqualitiesdoesheshowinthispassage?HowdoyouthinkJimcanprotecthimselffromBlackDog?Whatdoyouthinkthethemeofthisnovelmightbe?2.每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。其他小组可以进行补充和质疑，展开课堂讨论。教师引导学生深入思考，从人物形象、故事情节等方面探讨小说的主题，如勇敢面对困难、正义战胜邪恶等。（七）角色扮演（15分钟）1.根据小说中的一个情节，设定角色扮演场景。例如：吉姆等人在船上发现海盗后的紧张对峙。角色分配：吉姆、约翰·西尔弗、其他水手、海盗若干2.学生分组准备角色扮演，熟悉各自的角色台词和动作。教师可以给予一些指导，帮助学生更好地表现角色的性格特点。3.各小组依次进行角色扮演展示，其他学生认真观看。表演结束后，组织学生进行评价，从表演的流畅性、角色刻画、语言表达等方面进行打分和点评，肯定学生的优点，同时指出存在的问题和改进的方向。（八）总结与拓展（5分钟）1.总结本节课的主要内容，回顾《金银岛》的故事梗概、重要词汇、阅读片段以及小组讨论和角色扮演的成果。强调小说所传达的勇敢、正义等主题。2.拓展延伸：推荐学生课后阅读《金银岛》的完整版小说，进一步感受冒险的魅力。同时，可以引导学生了解其他冒险题材的文学作品或电影，如《鲁滨逊漂流记》《古墓丽影》等，激发学生对更多冒险故事的兴趣。（九）作业布置1.完成一篇关于《金银岛》的读后感，要求字数不少于300字，描述自己对小说中最喜欢的人物或情节的感受，并谈谈从中学到了什么。2.制作一张关于《金银岛》的手抄报，内容包括小说简介、主要人物、精彩片段等，可以配上自己绘制的插图。五、教学资源1.《金银岛》原著2.相关影视资料，如电影《金银岛》3.PPT课件，包含作者介绍、故事图片、词汇讲解等内容4.自制的词汇卡片六、教学反思通过本节课的教学，学生对《金银岛》这部小说有了初步的了解，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了一定的收获。阅读教学法、多媒体辅助教学法、小组合作学习法和问题引导法的