鸭子骑车记教学设计

鸭子骑车记教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解故事内容，掌握故事中的重点词汇，如"cycle""wobble""zoom"等。学生能够用流畅、准确的英语表达自己对故事的理解和感受。通过学习故事，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。2.过程与方法目标通过阅读、讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂，提高学生的英语综合运用能力。培养学生自主阅读和思考的习惯，提高学生的阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的生活态度。鼓励学生勇于尝试新事物，树立自信心。二、教学重难点1.教学重点理解故事内容，掌握重点词汇和句型。能够运用所学知识进行简单的口语表达和交流。2.教学难点体会故事所传达的情感和寓意，并用英语准确地表达自己的感悟。引导学生在阅读中学会观察细节，培养阅读理解能力。三、教学方法1.情景教学法：通过创设生动有趣的教学情景，让学生身临其境感受故事中的氛围，提高学习兴趣。2.任务驱动法：布置各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段动物在农场活动的视频，视频中包含鸭子、母牛、绵羊、狗、猫、马等动物。视频播放结束后，向学生提问："Whatanimalsdidyouseeinthevideo?"引导学生回答出各种动物的英文单词。2.展示一张鸭子的图片，问学生："Whatcanyousee?"引导学生说出"duck"。然后问："Whatcanaduckdo?"激发学生的想象力，让他们尝试用英语回答，如"swim""walk"等。在学生回答后，引出本节课的主题鸭子骑车，展示鸭子骑车的图片，说："Today,wearegoingtolearnastoryaboutaduckwhocanrideabike.Lookatthispicture.Whatistheduckdoing?"（二）新授（20分钟）1.故事阅读前让学生观察故事书封面，问："Whatcanyouseeonthecover?"引导学生描述封面上鸭子骑车的场景，如"Aduckisridingabike."向学生介绍故事的作者和书名《DuckonaBike》，并简单介绍故事的大致内容，激发学生的阅读兴趣。2.故事阅读中教师开始逐页阅读故事，每读完一页，提出一些简单的问题，引导学生观察画面和理解内容。例如，读完第一页后问："Whereistheduck?""Whatdoestheducksee?"让学生用英语回答，锻炼他们的观察力和口语表达能力。在阅读过程中，适时教授重点词汇和句型。如，当读到鸭子骑车摇摇晃晃时，展示"wobble"这个单词，教学生发音和含义，并让学生模仿鸭子骑车wobble的动作；读到母牛看鸭子骑车时，引出句型"Thecowseestheduckonabike."并让学生重复练习。重点词汇教学：cycle（骑车）、wobble（摇晃）、zoom（快速移动）、watch（观看）、smile（微笑）、say（说）、idea（主意）、try（尝试）等。通过图片、动作演示等方式帮助学生理解和记忆。3.故事阅读后再次完整地阅读故事，让学生跟着默读，加深对故事的理解。组织学生进行小组讨论，问题如下：Whatdoestheduckwanttodoatfirst?Howdotheotheranimalsfeelwhentheyseetheduckridingabike?Whathappensattheendofthestory?每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的回答进行点评和补充，强化学生对故事内容的理解。（三）巩固练习（15分钟）1.角色扮演将学生分成若干小组，每组分别扮演故事中的鸭子、母牛、绵羊、狗、猫、马等角色。让学生根据故事内容进行对话表演，模仿动物们的语气和表情。例如，鸭子说："Iwanttorideabike."母牛说："Aduckisridingabike.That'sreallysomething."每个小组表演结束后，其他小组进行评价，评价内容可以包括表演的流畅性、语音语调、表情动作等方面。通过角色扮演，让学生更加深入地理解故事内容，同时提高他们的英语口语表达能力和合作能力。2.填空练习在黑板上展示一些去掉关键词的故事句子，如：Theducksawa__________(bike).He__________(got)onthebikeandstartedtoride.Thecow__________(saw)theduckonabike.让学生根据所学内容填空，进一步巩固重点词汇和句型。3.绘画创作让学生根据自己对故事的理解，画一幅自己最喜欢的故事场景图。画完后，让学生用英语描述自己画的内容，如："Idrewapictureoftheduckridingabike.Therearealsoacowandasheepwatching."通过绘画和描述，培养学生的想象力和英语表达能力。（四）拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：如果自己是鸭子，会想要尝试骑车吗？为什么？鼓励学生用英语表达自己的想法和理由，培养学生的思维能力和语言表达能力。2.提问学生：在生活中，你有没有像鸭子一样勇于尝试新事物的经历？让学生分享自己的故事，进一步深化故事所传达的勇于尝试的主题。（五）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括故事的主要情节、重点词汇和句型等。2.再次强调故事所传达的勇于尝试新事物的寓意，鼓励学生在生活中也要勇敢地去尝试自己感兴趣的事情。3.对学生在本节课中的表现进行总结评价，表扬积极参与、表现出色的学生，同时鼓励其他学生在今后的学习中继续努力。五、教学资源1.《鸭子骑车记》故事书2.动物农场活动视频3.制作单词卡片、句子卡片4.多媒体教学设备六、教学反思通过本节课的教学，学生对《鸭子骑车记》这个故事表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，运用多种教学方法，如情景教学、任务驱动、合作学习等，有效地激发了学生的学习积极性，提高了学生的参与度。学生在理解故事内容、掌握重点词汇和句型方面取得了较好的效果，能够用英语进行简单的交流和表达。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在角色扮演环节，部分学生表现不够自信，口语表达不够流利。在今后的教学中，需要给予学生更多的鼓励和指导