公开课《洋娃娃和小熊跳舞》教案

公开课《洋娃娃和小熊跳舞》教案一、教学目标1.情感态度与价值观目标通过欣赏和学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣，让学生在音乐中感受快乐，激发学生积极参与音乐活动的热情。引导学生体会歌曲中洋娃娃和小熊跳舞时欢快的情绪，培养学生乐观向上的生活态度，增强学生与他人友好相处、合作交流的意识。2.过程与方法目标经历歌曲聆听、感受、哼唱、表演等过程，培养学生的音乐感知能力、节奏感和音准能力。通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和创新思维能力，让学生在实践中体验音乐的魅力。3.知识与技能目标学生能够理解歌曲的基本内容，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。准确、有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能根据歌曲进行简单的歌表演。认识反复记号等音乐符号，能够运用所学音乐知识正确演唱歌曲中的相关部分。二、教学重难点1.教学重点学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，能够准确、有感情地演唱。感受歌曲欢快的情绪，引导学生用自然、欢快的声音表现歌曲。2.教学难点体会并表现出歌曲中三拍子的韵律，掌握三拍子的强弱规律，准确表现出歌曲的节奏特点。能够根据歌曲进行富有创意的歌表演，培养学生的音乐表现力和创造力。三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景、音乐知识等内容，让学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲、进行歌表演，让学生更直观地学习和模仿，掌握演唱技巧和表演方法。4.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、表演等方面进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力。四、教学过程导入（5分钟）1.播放一段孩子们在欢快的音乐中跳舞的视频，视频中孩子们穿着漂亮的衣服，脸上洋溢着幸福的笑容，随着音乐的节奏尽情地舞动。2.播放结束后，提问学生："小朋友们，刚才你们看到视频里的小朋友们在做什么呀？"引导学生回答出"跳舞"。3.继续提问："那你们跳舞的时候开不开心呀？有没有哪首歌是你们跳舞的时候喜欢听的呢？"鼓励学生积极分享自己的经历。4.引出课题："今天老师要带大家去参加一场特别的舞会，有两个小伙伴也在那里开心地跳舞呢，让我们一起来听听看。"播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲："这首好听的歌曲名字叫做《洋娃娃和小熊跳舞》，它是一首非常经典的儿童歌曲。歌曲里的洋娃娃和小熊就像我们小朋友一样，活泼可爱，它们在一起快乐地跳舞，给大家带来了很多欢乐。2.简单介绍歌曲的创作背景：这首歌曲创作于20世纪50年代，旋律轻快、节奏鲜明，深受全世界小朋友的喜爱。它以简单易懂的歌词和欢快的旋律，描绘了洋娃娃和小熊跳舞的欢乐场景，表达了孩子们对美好生活的向往和对友谊的珍视。初听歌曲（5分钟）1.再次播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："小朋友们，听完这首歌曲，你们的心情是怎么样的呀？"引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、活泼、喜悦等。3.接着提问："那你们觉得这首歌曲的速度是快还是慢呢？"让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。节奏学习（8分钟）1.教师范读歌曲的歌词，让学生注意歌词的节奏和韵律，同时感受三拍子的特点。例如："洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一"，教师读的时候突出"跳呀跳呀"的节奏，让学生体会三拍子的强弱规律"强弱弱"。2.引导学生跟随教师的范读，有节奏地朗读歌词，多练习几遍，熟悉歌词的节奏。3.出示歌曲的节奏谱，讲解三拍子的节奏特点，并通过拍手、跺脚等方式引导学生感受三拍子的韵律。例如：（）×××（）×××（）××××（）××××洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀一二一4.让学生分组进行节奏练习，一组学生拍手打出节奏，另一组学生用"啦"字跟随节奏哼唱，然后交换。通过这样的练习，让学生更好地掌握歌曲的节奏。5.个别学生展示节奏练习，教师给予鼓励和指导，纠正不准确的节奏。旋律学习（10分钟）1.教师清唱歌曲的旋律，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律走向。2.一句一句地教唱学生歌曲的旋律，例如：5364∣5∣6432∣1∣洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀3452∣351∣2343∣1∣一二一他们在一起多么快乐3.教唱过程中，注意纠正学生唱错的音，如"6"的音准，要让学生张大嘴巴，舌尖抵住下牙齿背，气息均匀地送出。对于较难的旋律部分，如"5364∣5∣"，可以多重复几遍，让学生重点练习。4.让学生跟随钢琴伴奏，完整地哼唱歌曲的旋律，教师用手势辅助学生把握节奏和音准。5.分组检查学生哼唱旋律的情况，对于掌握较好的小组给予表扬，对于个别有困难的学生，教师进行单独辅导。歌词学习（8分钟）1.在学生基本熟悉旋律后，将歌词与旋律相结合，一句一句地教唱学生歌曲。例如：先唱"5364∣5∣"的旋律，同时教学生唱"洋娃娃和小熊跳舞"的歌词，让学生感受歌词与旋律的搭配。2.教唱过程中，提醒学生注意歌词的发音和咬字，如"娃（wá）娃""洋（yáng）娃娃"等。对于容易混淆的歌词，如"跳呀跳呀一二一"和"他们在一起多么快乐"，要重点强调，让学生唱准确。3.让学生跟随教师的钢琴伴奏，完整地演唱歌曲的第一段，教师观察学生的演唱情况，及时给予指导和纠正。4.请个别学生站起来单独演唱第一段，其他学生认真倾听，教师针对演唱中的问题进行点评和指导，如表情不够丰富、声音不够响亮等，鼓励学生不断改进。完整演唱（5分钟）1.学生在熟练掌握歌曲的旋律和歌词后，跟随钢琴伴奏，完整、有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。教师引导学生用欢快、活泼的声音表现出歌曲中洋娃娃和小熊跳舞的欢乐场景。2.演唱过程中，提醒学生注意歌曲中的反复记号。讲解反复记号的含义和作用，让学生明白在演唱到反复记号处时需要重复演唱前面的部分。例如：歌曲中"5364∣5∣6432∣1∣"这部分出现了反复记号，学生演唱时要准确重复。3.分组进行演唱展示，比一比哪个小组演唱得最有感情、最准确。其他小组认真倾听，并给予掌声鼓励。4.对各小组的演唱进行评价，肯定学生的优点，如声音洪亮、节奏准确、表情丰富等，同时指出存在的不足之处，如个别音不准、速度不一致等，鼓励学生继续努力，不断提高演唱水平。歌表演（10分钟）1.引导学生根据歌曲的内容和节奏，为歌曲创编简单的舞蹈动作。鼓励学生发挥自己的想象力，大胆创新。例如：可以让学生模仿洋娃娃和小熊的动作，如点头、招手、转圈等。2.教师示范几个简单的舞蹈动作，如双手叉腰左右摆动身体表示跳舞，向前伸手邀请对方等，让学生有更直观的感受。3.学生分组进行舞蹈动作的创编，每个小组可以推选一名代表担任组长，组织小组成员共同讨论和编排动作。教师巡回指导，鼓励学生积极参与，帮助学生解决创编过程中遇到的问题。4.各小组展示创编的舞蹈动作，其他小组认真观看，并给予评价。评价内容可以包括动作是否符合歌曲的节奏和情绪、是否有创意、小组成员之间的配合是否默契等。5.全体学生跟随歌曲的音乐，一起表演创编的舞蹈动作，将歌表演与演唱完美结合，进一步增强学生对歌曲的理解和表现能力。课堂总结（4分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的演唱、节奏学习、旋律把握、歌词记忆以及歌表演等方面。2.提问学生："通过今天的学习，你们有什么收获呀？"鼓励学生积极发言，分享自己在本节课中的体会和感受。3.对学生的表现给予充分的肯定和表扬，表扬学生在演唱、节奏练习、舞蹈创编等方面的积极参与和出色表现，同时感谢学生的配合和努力。4.布置课后作业：让学生回家后将歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》演唱给家人听，并搜集其他欢快的儿童歌曲，下节课与同学们分享。五、教学资源1.《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐音频和视频。2.多媒体教学设备，用于播放音乐和展示教学内容。3.钢琴，为学生提供准确的音高和节奏示范。4.节奏谱、歌谱等教学资料。六、教学反思通过本次公开课《洋娃娃和小熊跳舞》的教学，学生们在音乐学习方面取得了一定的进步。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法和讨论法等，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到音乐活动中来。在导入环节，通过播放孩子们跳舞的视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习热情，自然地引出了课题。在歌曲介绍部分，让学生对歌曲的背景有了一定的了解，有助于他们更好地理解歌曲的内涵。初听歌曲环节，培养了学生的音乐感知能力，让他们对歌曲的整体情绪和节奏有了初步的认识。节奏学习和旋律学习是本节课的重点内容，通过多种方式的练习，学生们较好地掌握了歌曲的节奏和旋律。在歌词学习过程中，注重发音和咬字的指导，让学生能够清晰、准确地演唱歌词。完整演唱环节，学生们能够用欢快、活泼的声音表现歌曲，并且对反复记号的掌握也比较到位。歌表演环节是本节课的亮点之一，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，创编出了许多有趣的舞蹈