教学常规管理工作制度

教学常规管理工作制度一、总则1.目的为了加强学校教学常规管理，规范教学行为，确保教学工作有序进行，提高教学质量，特制定本制度。2.适用范围本制度适用于学校全体教师的教学活动及相关教学管理工作。二、教学计划与备课1.教学计划教师应根据课程标准、教材和学生实际情况，在开学前制定学期教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等内容。教学计划应具有科学性、合理性和可操作性，经教研组长审核，教务处批准后实施。教师应严格按照教学计划组织教学，不得随意增减教学内容和教学进度。如需调整，应提前向教研组长和教务处提出申请，经批准后方可调整。2.备课备课是教学工作的重要环节，教师应认真备课，精心设计教学方案。备课要做到备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程。教师应提前一周备课，备课教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学媒体、教学板书、教学反思等内容。教案应书写工整、条理清晰、内容详实，教学过程应体现教学方法的选择、教学环节的设计、教学时间的分配、师生互动的安排等。鼓励教师采用集体备课的方式，共同研究教学内容、教学方法和教学评价，提高备课质量。集体备课应定时间、定地点、定内容、定中心发言人，做好记录。教师应根据教学实际情况及时修改和完善教案，课后应认真进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。三、课堂教学1.教学目标教师应根据教学大纲和教材要求，结合学生实际，制定明确、具体、可衡量的教学目标。教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。教学目标应贯穿于教学过程的始终，教师应围绕教学目标组织教学活动，确保教学目标的达成。2.教学内容教师应准确把握教学内容的重点、难点和关键，合理组织教学内容，突出重点，突破难点。教学内容应具有科学性、系统性、逻辑性和趣味性，注重联系实际，关注学科前沿动态，拓宽学生的知识面。教师应根据教学内容和学生实际，选择合适的教学方法和教学手段，优化教学过程，提高教学效率。3.教学方法教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、演示法、探究法、练习法等教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。鼓励教师采用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，培养学生的创新精神和实践能力。教师应关注学生的个体差异，因材施教，满足不同层次学生的学习需求。4.教学过程教师应按时上下课，不得迟到、早退、旷课。上课前应做好充分准备，包括检查教学设备、准备教学资料等。课堂教学应组织有序，环节紧凑，过渡自然。教师应注重师生互动，引导学生积极参与课堂教学活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。教师应运用普通话进行教学，语言表达应准确、简洁、生动、富有感染力。板书应工整、规范、美观，布局合理，突出重点。教师应合理运用教学媒体，如多媒体课件、实物投影仪、实验仪器等，辅助教学，提高教学效果。教师应加强课堂管理，营造良好的课堂秩序，关注学生的学习状态和情绪变化，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。5.教学评价教师应及时对学生的学习情况进行评价，评价方式应多样化，包括课堂提问、作业批改、测验考试、学生自评、学生互评等。教学评价应注重过程性评价和终结性评价相结合，全面、客观、公正地评价学生的学习成绩和学习能力。教师应根据教学评价结果，及时调整教学策略和教学方法，针对学生存在的问题进行个别辅导，促进学生的全面发展。四、作业布置与批改1.作业布置教师应根据教学目标和教学内容，合理布置作业。作业内容应具有针对性、层次性和多样性，既要注重基础知识的巩固，又要注重能力的培养。作业量应适中，不得过多或过少。小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中各年级书面家庭作业不超过90分钟，高中各年级书面家庭作业不超过120分钟。教师应鼓励学生自主学习，布置适量的开放性、探究性作业，培养学生的创新思维和实践能力。2.作业批改教师应认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生的作业情况。批改作业应使用规范的批改符号，评语应具有针对性、鼓励性和指导性。对于学生作业中出现的问题，教师应及时进行个别辅导，帮助学生纠正错误，提高学习成绩。教师应定期对学生的作业情况进行分析总结，针对存在的问题调整教学策略和教学方法。五、辅导与考核1.辅导教师应关注学生的个体差异，对学习困难学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导。辅导应包括学习方法指导、学习习惯培养、心理疏导等方面。辅导方式可采用个别辅导、小组辅导、集中辅导等形式，辅导时间应灵活安排，确保学生能够得到及时有效的帮助。教师应建立辅导记录，记录辅导时间、辅导内容、辅导效果等情况，以便跟踪学生的学习进展。2.考核学校应建立科学合理的考核评价制度，对教师的教学工作进行全面考核评价。考核评价内容包括教学计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导、考核等方面。考核评价方式应多样化，包括教师自评、学生评教、同行互评、领导评价等。考核评价结果应作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任的重要依据。学校应定期组织学生考试，考试应严格按照考试规则进行，确保考试的公平、公正、公开。考试结束后，教师应及时进行试卷批改和成绩统计分析，认真做好质量分析工作。六、教学研究与培训1.教学研究学校应鼓励教师积极开展教学研究活动，探索教学规律，改进教学方法，提高教学质量。教师应结合教学实际，确定研究课题，制定研究计划，开展研究工作。研究课题应具有针对性、实用性和创新性。学校应定期组织教学研究活动，如教学研讨会、公开课、示范课、观摩课等，为教师提供交流和展示的平台。教师应积极撰写教学论文和教学反思，总结教学经验，推广教学成果。2.教学培训学校应根据教师的专业发展需求，制定培训计划，组织教师参加各类培训活动，如校本培训、外出培训、网络培训等。培训内容应包括教育教学理论、学科专业知识、教学技能、教育技术等方面，注重提高教师的综合素质和教学能力。教师应认真参加培训活动，按时完成培训任务，积极撰写培训心得和学习体会，将所学知识应用到教学实践中。七、教学资源管理1.教材管理学校应按照国家课程标准和教材选用目录，选用经省级教育行政部门审定通过的教材。教材一经选用，应保持相对稳定，不得随意更换。教师应认真研读教材，把握教材的编写意图和教学要求，合理使用教材，不得随意增减教材内容。学校应建立教材征订、发放、使用管理制度，确保教材及时、足额发放到学生手中。2.教学设备管理学校应配备必要的教学设备，如多媒体教室、实验室、图书馆、体育器材等，并定期进行维护和更新，确保设备正常运行。教师应合理使用教学设备，爱护教学设备，不得擅自拆卸、挪用教学设备。如发现教学设备损坏，应及时报告学校相关部门进行维修。学校应建立教学设备管理制度，明确设备管理职责，做好设备的登记、清查、报废等工作。3.教学资料管理教师应收集、整理、保存与教学相关的资料，如教学大纲、教材、教案、课件、试题、教学论文等，建立个人教学资源库。学校应建立教学资料管理制度，对教师的教学资料进行统一管理，定期进行检查和评估，确保教学资料的完整性和规范性。