小学新老教师结对帮扶方案

小学新老教师结对帮扶方案一、帮扶背景随着教育事业的不断发展，新教师不断涌入学校，为学校注入了新的活力。然而，新教师在教学经验、班级管理等方面往往存在不足，需要得到及时有效的指导和帮助。为了促进新教师的专业成长，提高学校整体教育教学质量，特制定本新老教师结对帮扶方案。二、帮扶目标1.帮助新教师尽快熟悉学校教育教学常规，掌握教学基本功，提高课堂教学能力新教师能够熟悉备课、上课、批改作业、辅导学生等教学环节的基本要求和规范。新教师能够熟练运用常用的教学方法和手段，提高课堂教学的组织和实施能力。通过听课、评课等活动，新教师能够发现自身教学中的问题，及时改进教学方法，提高教学效果。2.提升新教师班级管理能力，使其能够独立有效地开展班级管理工作新教师了解班级管理的基本原则和方法，学会制定班级规章制度，选拔和培养班干部。新教师能够处理班级中的常见问题，如学生之间的矛盾、学习困难学生的辅导等，营造良好的班级氛围。通过参与班级管理实践活动，新教师能够提高与家长沟通合作的能力，形成家校教育合力。3.促进新教师专业发展，使其具备一定的教育科研能力，能够积极参与教育教学改革新教师了解教育科研的基本方法和流程，能够结合教学实践选择研究课题。新教师能够撰写教学反思、教学案例等，不断总结教学经验，提高教学水平。鼓励新教师参与学校的教育教学改革项目，为学校发展贡献自己的智慧和力量。4.加强老教师与新教师之间的交流与合作，实现教学相长，共同提高老教师通过与新教师的交流，分享自己的教学经验和教育智慧，拓宽教学思路。新教师的创新思维和活力能够激发老教师不断学习和进步，促进老教师的专业发展。通过结对帮扶活动，营造良好的学校教研氛围，提高学校整体教育教学质量。三、帮扶对象近三年内入职的新教师四、帮扶教师学校骨干教师、学科带头人以及教学经验丰富的老教师五、帮扶措施1.教学常规指导备课指导帮扶教师定期与新教师一起备课，指导新教师深入研究教材，把握教学目标和重难点。帮助新教师了解学生的学习情况和特点，制定适合学生的教学策略和方法。指导新教师撰写规范、详细的教案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节。课堂教学指导帮扶教师每周至少听新教师一节课，课后及时与新教师进行交流，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。每学期帮扶教师至少为新教师上一节示范课，展示先进的教学理念、教学方法和教学技巧，让新教师直观感受优秀的课堂教学。组织新教师开展公开课活动，邀请其他教师听课评课，通过集体研讨，帮助新教师不断提高课堂教学水平。作业批改与辅导指导指导新教师掌握科学的作业批改方法，及时、认真地批改学生作业，注重批改的准确性和规范性。帮助新教师了解不同层次学生的学习需求，制定个性化的辅导计划，有针对性地对学习困难学生进行辅导。定期检查新教师的作业批改情况和辅导记录，给予及时的反馈和指导。2.班级管理指导班级规章制度制定帮扶教师与新教师一起探讨班级规章制度的制定原则和方法，结合班级实际情况，制定合理、完善的班级规章制度。指导新教师如何向学生宣传和解释班级规章制度，确保学生能够理解并遵守。班干部培养帮助新教师了解班干部的选拔标准和方法，指导新教师选拔有责任心、有组织能力的学生担任班干部。传授班干部培养的技巧和方法，如定期召开班干部会议、指导班干部开展工作等，提高班干部的工作能力和管理水平。班级问题处理当新教师遇到班级管理中的问题时，帮扶教师及时给予指导和建议，帮助新教师分析问题产生的原因，寻找解决问题的有效途径。鼓励新教师积极主动地处理班级问题，通过实践不断积累班级管理经验。家校沟通合作指导新教师掌握与家长沟通的技巧和方法，如定期召开家长会、电话沟通、家访等，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现。帮助新教师了解家长的需求和期望，共同探讨教育孩子的方法和策略，形成家校教育合力。3.专业发展指导教育理论学习推荐适合新教师阅读的教育理论书籍和期刊杂志，定期组织新教师开展读书交流活动，分享读书心得。结合教学实际，与新教师一起学习教育教学理论，帮助新教师更新教育观念，提高教育理论水平。教学研究指导指导新教师选择教学研究课题，确定研究方向和方法。定期与新教师交流研究进展情况，帮助新教师解决研究过程中遇到的问题。鼓励新教师将研究成果撰写成论文或教学案例，参加学校或上级组织的教育教学成果评选活动。教学技能培训根据新教师的实际需求，有针对性地组织教学技能培训，如教学设计、课件制作、课堂组织管理等。邀请专家或优秀教师进行专题讲座和培训，拓宽新教师的视野，提高教学技能水平。4.交流与合作定期交流帮扶教师与新教师每周至少进行一次交流，交流内容包括教学工作、班级管理、学生情况等方面，及时分享经验和心得。每月组织一次结对帮扶小组会议，总结当月帮扶工作的进展情况，分析存在的问题，制定下一步帮扶计划。共同参与教研活动鼓励新教师积极参与学校的教研活动，与帮扶教师一起参加学科组的教研活动、课题研究等。在教研活动中，新教师与帮扶教师共同探讨教学问题，分享教学资源，促进教学研究的深入开展。教学反思与总结要求新教师每周撰写一篇教学反思，总结本周教学中的优点和不足，提出改进措施。每学期末，新教师和帮扶教师共同撰写结对帮扶工作总结，回顾帮扶过程，总结经验教训，为今后的帮扶工作提供参考。六、帮扶步骤1.准备阶段（[具体时间区间1]）学校对新教师的基本情况进行调查了解，包括教学水平、班级管理能力、专业发展需求等方面。根据新教师的情况，选拔确定帮扶教师，并公布结对帮扶名单。组织帮扶教师和新教师召开结对帮扶工作启动会，明确帮扶目标、任务和要求，签订结对帮扶协议。2.实施阶段（[具体时间区间2]）帮扶教师按照帮扶措施，定期对新教师进行教学常规指导、班级管理指导和专业发展指导，开展各项帮扶活动。新教师认真学习，积极参与帮扶活动，按照要求完成各项任务，不断提高自己的教育教学水平。学校定期对帮扶工作进行检查和评估，了解帮扶工作的进展情况，及时发现问题并进行调整和改进。3.总结阶段（[具体时间区间3]）新教师和帮扶教师对结对帮扶工作进行全面总结，撰写工作总结报告。学校组织召开结对帮扶工作总结表彰大会，对在帮扶工作中表现优秀的帮扶教师和新教师进行表彰和奖励。对结对帮扶工作进行反思和分析，总结经验教训，为今后的帮扶工作提供参考，不断完善帮扶机制，提高帮扶工作的成效。七、考核与评价1.考核内容新教师成长情况教学水平提高情况，包括课堂教学能力、教学方法运用、教学效果等方面。班级管理能力提升情况，如班级规章制度制定、班干部培养、班级问题处理等。专业发展情况，如教育理论学习、教学研究参与、教学技能提升等。帮扶教师工作情况帮扶计划执行情况，是否按照帮扶措施认真开展帮扶工作。对新教师的指导效果，新教师在教育教学方面的进步情况。参与帮扶活动的积极性和主动性，如交流次数、示范课展示、教研活动参与等。2.考核方式课堂观察：通过听课、评课等方式，观察新教师的课堂教学表现，评估教学水平的提升情况。工作检查：检查新教师的教案、作业批改、辅导记录等教学常规工作，以及班级管理相关资料，了解工作完成情况。学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等形式，了解学生对新教师教学的满意度，以及新教师在班级管理中的表现。教师自评与互评：新教师和帮扶教师分别撰写工作总结，进行自我评价，同时组织教师之间进行互评，综合评价帮扶工作成效。3.评价结果应用将考核评价结果作为教师年度考核、评优评先、职称晋升等的重要依据。对考核优秀的帮扶教师和新教师进行表彰和奖励，树立榜样，激发教师参与帮扶工作的积极性。对于考核不合格的帮扶教师，要求其分析原因，制定改进措施，重新进行考核；对于在帮扶工作中进步不明显的新教师，调整帮扶策略，加强指导力度。八、保障措施1.组织保障成立以校长为组长的新老教师结对帮扶工作领导小组，负责结对帮扶工作的统筹规划、组织协调和指导监督。领导小组定期召开会议，研究解决帮扶工作中存在的问题，确保帮扶工作顺利开展。2.制度保障建立健全结对帮扶工作制度，明确帮扶教师和新教师的职责、任务和工作要求，规范帮扶工作流程。制定考核评价制度，对帮扶工作进行严格考核，确保帮扶工作取得实效。3.经费保障学校设立专项帮扶经费，用于购买教育教学书籍、期刊杂志，组织培训、研讨活动，以及对帮扶工作中表现优秀的教师进行奖励等。确保帮扶工作有充足的经费支持，为帮扶活动的顺利开展提供物质保障。4.时间保障帮扶教师和新教师要合理安排工作时间，确保每周有足够的时间用于交流、指导和学习。学校要为帮扶活动提供必要的时间支持，如安排专门的教研活动时间、师徒交流时间等，保证帮扶工作能够按计划有序进行。