着惊海天说课稿及教学反思

着惊海天说课稿及教学反思一、教材分析《一着惊海天》是一篇新闻特写，它生动地记录了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一具有历史意义的时刻。文章以现场特写的形式，将舰载机着舰的全过程清晰地呈现在读者眼前，让我们感受到了那惊心动魄的瞬间。通过学习这篇课文，学生不仅能了解我国航母舰载机着舰的艰难历程，更能体会到我国海军在强军路上的不懈努力和巨大成就，增强民族自豪感。同时，这篇课文在写作上极具特色。作者运用了生动形象的语言、丰富的细节描写以及恰当的修辞手法，将紧张激烈的着舰场景描绘得扣人心弦。这些写作手法对于培养学生的新闻写作能力和文学鉴赏能力具有重要的示范作用。二、学情分析授课对象为[具体年级]的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力。在之前的学习中，学生对新闻体裁有了初步的了解，但对于新闻特写这种更具感染力和表现力的形式还比较陌生。这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对军事话题也比较感兴趣。航母舰载机着舰这一题材能够极大地激发他们的学习热情。然而，由于他们的生活阅历有限，对于文中所描述的复杂军事场景和专业术语理解起来可能会有一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生结合注释和相关资料，深入理解课文内容。三、教学目标1.知识与能力目标了解新闻特写的特点和作用，掌握文中的生字词。能够快速默读课文，概括文章主要内容，理清文章脉络。学习文中运用的多种描写手法，体会其表达效果，提高文学鉴赏能力。2.过程与方法目标通过自主阅读、小组合作交流等方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。引导学生分析文中关键语句，学习新闻特写的写作技巧，进行片段写作练习。3.情感态度与价值观目标感受我国航母舰载机首架次成功着舰的重大意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。培养学生关注国家发展、热爱国防事业的意识。四、教学重难点1.教学重点理解新闻特写的特点，把握文章内容。体会文中描写手法的表达效果，学习写作技巧。2.教学难点深入理解航母舰载机着舰成功的意义，感受作者所表达的情感。引导学生运用所学写作手法进行新闻特写的片段创作。五、教法与学法1.教法情境教学法：通过播放航母舰载机着舰的视频，创设生动的教学情境，让学生直观感受着舰的紧张氛围，激发学习兴趣。问题引导法：提出富有启发性的问题，引导学生思考，帮助学生理解课文内容和写作技巧。讲授法：对新闻特写的概念、特点以及文中的重点字词、语法知识进行讲解，确保学生掌握基础知识。2.学法自主学习法：学生自主阅读课文，圈点批注，概括文章内容，培养独立思考能力。合作探究法：组织学生小组合作交流，共同探讨疑难问题，分享学习心得，培养团队合作精神和沟通能力。迁移运用法：引导学生将所学的写作手法运用到实际写作中，进行片段练习，提高知识的迁移能力和写作水平。六、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段航母舰载机着舰的精彩视频，展示舰载机从空中呼啸而下，精准降落在航母甲板上的震撼画面。2.提问：同学们，刚才我们看到的是什么场景？（航母舰载机着舰）这一画面标志着我国海军发展的一个重要里程碑。今天，我们就一起走进课文《一着惊海天》，去详细了解这一激动人心的时刻。（二）新课讲授1.新闻特写知识讲解（5分钟）结合导入的视频画面，引出新闻特写的概念：新闻特写是截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。与一般新闻报道进行对比，分析新闻特写的特点：强调新闻现场的生动再现，注重细节描写，具有强烈的感染力和视觉冲击力。介绍新闻特写的作用：能使读者如临其境，增强新闻的可读性和吸引力，突出新闻事件的重要意义。2.初读课文，整体感知（10分钟）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词和难理解的词语借助注释和工具书解决。思考并回答问题：文章围绕什么事件展开？按照什么顺序进行叙述？学生发言后，教师总结：文章围绕我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一事件展开，按照时间顺序，依次描写了着舰前的准备、着舰的过程以及着舰后的成功，清晰地展现了整个事件的全貌。3.精读课文，分析写作特色（15分钟）分组讨论：文中哪些地方运用了生动的描写手法？这些描写有什么作用？各小组代表发言，教师引导学生从以下几个方面进行分析：动作描写：如"舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑"，通过"调整""对准""下滑"等动词，准确生动地写出了舰载机着舰时的动作之精准，表现了飞行员高超的驾驶技术。神态描写："歼15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念......"通过对人们神态的描写，展现了着舰成功后人们的喜悦、激动之情。环境描写："塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。"渲染了当时紧张的气氛，烘托出人们对战机着舰的高度关注和担忧。总结写作特色：文章运用多种描写手法，生动形象地再现了航母舰载机首架次成功着舰的全过程，使读者仿佛身临其境，增强了文章的感染力。4.深入探究，体会情感内涵（10分钟）提问：航母舰载机着舰成功有什么重大意义？作者是如何表达这种情感的？学生思考后，结合课文内容和相关资料进行讨论交流。教师引导学生从以下方面体会：航母舰载机着舰成功，标志着我国海军现代化建设取得了重大突破，增强了我国的国防实力，提升了我国的国际地位。作者通过对整个着舰过程的详细描写，以及对人们喜悦、激动等情感的刻画，表达了对我国海军成就的自豪和赞美之情。引导学生有感情地朗读课文，进一步体会作者的情感。5.拓展延伸（7分钟）展示一些我国海军近年来发展的图片或视频资料，让学生了解我国海军在其他方面取得的成就，如新型舰艇下水、海军编队出访等。组织学生进行小组讨论，谈谈自己对我国海军发展的感受和认识。每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果，激发学生的民族自豪感和爱国热情。（三）课堂小结（3分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括新闻特写的知识、课文的主要内容、写作特色以及航母舰载机着舰成功的意义。2.强调学习本文的重点：掌握新闻特写的写作方法，体会作者所表达的情感，增强民族自豪感。鼓励学生关注国家发展，关注国防事业。（四）布置作业（2分钟）1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。2.运用本节课所学的描写手法，写一篇300字左右的新闻特写片段，题目自拟，内容可以是学校的一次活动、一场体育比赛等。七、教学反思在本次教学过程中，我通过多种教学方法引导学生学习《一着惊海天》这篇课文，取得了较好的教学效果，但也存在一些不足之处。成功之处在于：1.以视频导入新课，极大地激发了学生的学习兴趣。视频中航母舰载机着舰的震撼画面让学生直观感受到了这一事件的重要性，为后续的学习奠定了良好的基础。2.在教学过程中，注重引导学生自主学习和合作探究。通过初读课文、分组讨论等方式，让学生积极参与到课堂教学中来，培养了学生的自主学习能力和团队协作精神。3.对新闻特写的知识讲解清晰明了，结合课文内容分析写作特色，使学生较好地掌握了新闻特写的特点和写作方法。同时，通过拓展延伸环节，让学生了解我国海军的发展成就，增强了学生的民族自豪感和爱国热情。不足之处在于：1.在引导学生理解一些专业术语和复杂的军事场景时，虽然结合了注释和相关资料，但部分学生仍理解得不够透彻。在今后的教学中，应更加关注学生的理解困难，采用更通俗易懂的方式进行讲解。2.在学生进行新闻特写片段写作练习时，发现部分学生对所学的描写手法运用不够熟练。在今后的教学中，应加强写作训练，给予学生更多的指导和反馈，提高学生的写作水平。3.课