固体压强教案

固体压强教案一、教学目标1.知识与技能目标理解压强的概念，知道压强是表示压力作用效果的物理量。掌握压强的计算公式\(p=\frac{F}{S}\)，并能运用公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法，并能解释生活中相关的现象。2.过程与方法目标通过实验探究，培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。经历探究影响压力作用效果因素的过程，学习控制变量法。3.情感态度与价值观目标通过对生活中压强现象的观察和分析，培养学生关注生活、善于思考的习惯，激发学生学习物理的兴趣。培养学生的合作意识和勇于探索的精神。二、教学重难点1.教学重点压强概念的建立。压强公式的理解和应用。2.教学难点压强概念的形成过程，尤其是对"压力作用效果"的理解。运用压强知识解释生活中的实际问题。三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.展示几幅图片骆驼在沙漠中行走。滑雪运动员在雪地上滑行。挖掘机的履带。图钉尖很尖锐。载重汽车有很多车轮。2.提出问题为什么骆驼宽大的脚掌不容易陷入沙中，而图钉尖却很容易压入木板？为什么滑雪运动员要穿上又长又宽的滑雪板，而载重汽车却需要很多车轮？3.引导学生思考这些现象都与压力的作用效果有关，那么压力的作用效果与哪些因素有关呢？本节课我们就来研究这个问题固体压强。（二）新课教学（30分钟）1.压力（5分钟）演示实验用手按图钉，观察图钉对墙面的作用。用一个小木块压在水平桌面上，观察小木块对桌面的作用。引导学生分析手对图钉、小木块对桌面都有作用力，这种垂直作用在物体表面上的力叫做压力。提问压力的方向有什么特点？压力与重力有什么区别和联系？学生思考回答后总结压力的方向垂直于物体表面。压力与重力的区别：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其方向总是竖直向下；压力是垂直作用在物体表面上的力，其方向垂直于物体表面。联系：当物体放在水平面上时，压力大小等于重力大小。2.探究影响压力作用效果的因素（15分钟）提出问题压力的作用效果与哪些因素有关？猜想与假设学生分组讨论，根据生活经验和已有的知识，提出自己的猜想。可能的猜想：压力大小、受力面积大小。设计实验实验器材：小桌、海绵、砝码若干。实验方法：控制变量法。实验步骤：把小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。在小桌上放上一个砝码，观察海绵的凹陷程度有什么变化。在小桌上放上两个砝码，观察海绵的凹陷程度又有什么变化。把小桌倒放在海绵上，放上一个砝码，观察海绵的凹陷程度。进行实验与收集证据学生分组进行实验，教师巡视指导，提醒学生注意观察实验现象，并及时记录。分析与论证各小组汇报实验结果，分析实验数据。当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。得出结论压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显。3.压强（10分钟）压强的概念引导学生思考：为了比较压力的作用效果，我们引入一个新的物理量压强。压强是表示压力作用效果的物理量。让学生自己尝试给压强下定义。教师总结并板书：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。压强的计算公式用\(p\)表示压强，\(F\)表示压力，\(S\)表示受力面积，则压强的计算公式为\(p=\frac{F}{S}\)。单位：在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是\(Pa\)。\(1Pa=1N/m^{2}\)，表示每平方米面积上受到的压力是\(1N\)。例题讲解例1：一个重为\(200N\)的物体，放在水平地面上，与地面的接触面积是\(0.5m^{2}\)，求物体对地面的压强。解：已知\(F=G=200N\)，\(S=0.5m^{2}\)根据压强公式\(p=\frac{F}{S}\)可得：\(p=\frac{F}{S}=\frac{200N}{0.5m^{2}}=400Pa\)例2：一个正方体铁块，边长是\(10cm\)，质量是\(7.9kg\)，求铁块对水平桌面的压强。（\(g=10N/kg\)）解：正方体铁块的体积\(V=a^{3}=(0.1m)^{3}=0.001m^{3}\)根据\(\rho=\frac{m}{V}\)可得铁块的密度\(\rho=\frac{m}{V}=\frac{7.9kg}{0.001m^{3}}=7.9×10^{3}kg/m^{3}\)铁块对桌面的压力\(F=G=mg=7.9kg×10N/kg=79N\)正方体铁块一个面的面积\(S=a^{2}=(0.1m)^{2}=0.01m^{2}\)根据压强公式\(p=\frac{F}{S}\)可得：\(p=\frac{F}{S}=\frac{79N}{0.01m^{2}}=7900Pa\)（三）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容压力的概念。探究影响压力作用效果的因素。压强的概念、计算公式和单位。2.强调重点压强概念的理解和压强公式的应用。3.让学生谈谈本节课的收获和体会（四）课堂练习（10分钟）1.选择题关于压力和压强，下列说法正确的是（）A.压力的方向总是竖直向下的B.压力的大小总是等于物体的重力C.压强表示压力作用效果的物理量D.物体的重力越大，对接触面的压强就一定越大一个中学生站在水平地面上，他对地面的压强最接近于（）A.\(10Pa\)B.\(100Pa\)C.\(1000Pa\)D.\(10000Pa\)2.填空题用\(50N\)的压力作用在\(1cm^{2}\)的面积上，所产生的压强为______\(Pa\)。如果保持压力不变，要产生\(5×10^{3}Pa\)的压强，应使受力面积变为______\(cm^{2}\)。图钉尖的面积是\(5×10^{8}m^{2}\)，图钉帽的面积是\(1×10^{4}m^{2}\)，手指对图钉的压力是\(20N\)，图钉尖对墙面的压强是______\(Pa\)，图钉帽受到的压强是______\(Pa\)。3.计算题一辆质量为\(2t\)的汽车，在水平公路上匀速行驶时受到的摩擦阻力是车重的\(0.02\)倍，求汽车受到的支持力和发动机的牵引力。（\(g=10N/kg\)）一个长方体金属块，长\(10cm\)，宽\(5cm\)，高\(2cm\)，质量为\(7800g\)，求金属块对水平桌面的最大压强和最小压强。（五）布置作业（5分钟）1.书面作业完成课本上的课后练习题。思考生活中还有哪些增大或减小压强的实例，并运用所学知识进行解释。2.实践作业测量自己站立时对地面的压强。（提示：可以先测量自己的质量和鞋底与地面的接触面积）五、教学反思通过本节课的教学，学生对固体压强的概念、影响因素及计算公式有了初步的理解和掌握。在教学过程中，通过实验探究活动，培养了学生的观察能力、分析能力和归纳总结