专科英语第一册unit-3教案

专科英语第一册unit-3教案一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇，如"enable""efficient""automation""assist""acquire"等，理解其含义并能正确运用。熟练运用本单元的重点句型，如"enablesb.todosth.""notonly...butalso...""beusedtodosth."等进行句子表达。掌握一些与工作和科技相关的语法知识，如现在完成时的被动语态等。2.语言技能目标听力：能够听懂与工作、科技应用相关的对话和短文，获取关键信息，理解大意。口语：能用英语就工作中的科技应用、工作效率等话题进行流利的交流，表达自己的观点和看法。阅读：能够读懂与本单元主题相关的文章，理解文章细节，掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。写作：能够根据给定的提示，运用本单元所学知识，写出一篇关于科技对工作影响的短文，语句通顺，逻辑清晰。3.情感态度目标培养学生对科技发展的关注和兴趣，认识到科技在工作中的重要作用。激发学生积极适应科技发展，不断提升自身能力以更好地应对工作挑战的意识。4.文化意识目标了解不同国家在科技应用于工作方面的一些差异和发展趋势。体会英语国家中与工作和科技相关的文化内涵，增强跨文化交际意识。二、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的记忆与运用。重点句型的理解和熟练掌握。阅读文章的理解和分析，以及相关阅读技巧的训练。2.教学难点现在完成时的被动语态的正确使用和理解。运用所学知识进行流畅、准确的口语表达和书面写作，特别是在阐述科技对工作的影响等复杂话题时。三、教学方法1.情景教学法：创设与工作和科技应用相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高语言实际运用能力。2.任务驱动法：通过布置各种任务，如听力任务、口语讨论任务、阅读任务、写作任务等，引导学生自主学习、合作探究，完成教学目标。3.多媒体教学法：利用图片、视频、音频等多媒体资源辅助教学，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段关于现代工厂自动化生产的视频，视频中展示了机器人在流水线上高效工作的场景。2.播放结束后，向学生提问："Whatcanyouseeinthevideo?Howdoyouthinktechnologyhaschangedwork?"引导学生用英语简单描述视频内容，并思考科技对工作的影响，从而引入本单元的主题科技与工作。（二）词汇学习（15分钟）1.词汇呈现使用PPT展示本单元的重点词汇，如"enable""efficient""automation""assist""acquire"等，同时给出单词的音标、词性和简单释义。例如，展示"enable"时，呈现"[ɪˈneɪbl]vt.使能够，使有机会"，并简单举例："Thenewsoftwareenablesustoworkmoreefficiently."2.词汇讲解enable：详细讲解其用法，强调"enablesb.todosth."这一结构，表示"使某人能够做某事"。通过更多例句帮助学生理解，如"Goodhealthenablesyoutoenjoylife."efficient：解释其形容词含义"有效率的，高效能的"，并拓展其名词形式"efficiency"。举例说明："Thisnewmachineisveryefficientinproducinggoods."automation：介绍该名词意为"自动化"，讲述自动化在现代工作中的应用，如"Thefactoryhasintroducedahighlevelofautomation."assist：讲解其动词用法"帮助，协助"，常用搭配"assistsb.withsth."或"assistsb.indoingsth."。举例："HeassistedmewithmyEnglishstudy."acquire：说明其意为"获得，学到"，常指通过努力获得知识、技能等。例如："Sheacquiredalotofknowledgethroughreading."3.词汇练习利用PPT展示一些句子，让学生用所给单词的适当形式填空。例如：Thenewpolicywill________(able)smallbusinessestogrow.Weshouldimprovethe________(efficient)ofourwork.Automationhasgreatlychangedthewaywe________(work).让学生进行小组讨论，互相检查答案，并请小组代表分享讨论结果。（三）句型学习（15分钟）1.句型呈现在黑板上写下本单元的重点句型：enablesb.todosth.notonly...butalso...beusedtodosth.Themore...themore...每个句型给出一个简单例句：Mobilephonesenablepeopletomunicatewitheachothermoreeasily.Computersareusednotonlyforworkbutalsoforentertainment.Thismachineisusedtocutmaterials.Themoreyoupractice,themoreskilledyouwillbe.2.句型讲解enablesb.todosth.：再次强调其含义和用法，通过更多不同场景的例句加深学生理解，如"Regularexerciseenablesyoutostayhealthy."notonly...butalso...：讲解其连接两个并列成分的用法，注意主谓一致。例如："Notonlythestudentsbutalsotheteacherlikesthismovie."beusedtodosth.：区分"beusedtodosth."（被用来做某事）和"beusedtodoingsth."（习惯于做某事）的不同。多举例："Woodisusedtomakepaper.""Heisusedtogettingupearly."Themore...themore...：解释该句型表示"越......就越......"的意思，引导学生注意前后句子的时态一致性。如"Theharderyoustudy,thebettergradesyouwillget."3.句型练习给出一些句子，让学生用重点句型进行改写。例如：Hecansolvetheproblemeasilybecausehehasalotofexperience.（用enablesb.todosth.改写）Shelikessinginganddancing.（用notonly...butalso...改写）Theyusethistooltorepaircars.（用beusedtodosth.改写）Ifyoueatmorefruits,youwillbehealthier.（用Themore...themore...改写）让学生两人一组进行练习，互相批改，教师巡视并给予指导。（四）听力训练（15分钟）1.听力材料介绍告诉学生要听一段关于科技如何改变办公室工作的对话。对话中会涉及到一些本单元所学的词汇和句型。2.听力前准备让学生快速浏览听力题目，提前熟悉问题内容，例如：Whatnewtechnologyhasbeenintroducedintheoffice?Howdoesthenewtechnologyaffectworkefficiency?3.听力播放播放听力材料，学生认真倾听，记录关键信息。4.听力后讨论再次播放听力材料，学生核对答案。组织学生进行小组讨论，针对听力内容进一步交流看法，如："Doyouthinkthenewtechnologyinthedialogueisuseful?Whyorwhynot?"请小组代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。（五）阅读教学（20分钟）1.文章导入展示一篇与科技在工作中的应用相关的文章标题和部分段落，如"TechnologyandtheFutureofWork"，引导学生根据标题和已给段落猜测文章内容。2.阅读技巧讲解略读：告诉学生略读时要快速浏览文章标题、首尾段、每段首句等，了解文章大意。例如，让学生快速浏览文章，找出文章主要讨论了科技对工作的哪些方面的影响。扫读：讲解扫读技巧，即根据问题中的关键词，在文章中快速定位答案。如针对问题"Whataretheadvantagesofusingtechnologyinwork?"，让学生在文章中扫读相关信息。3.文章阅读学生阅读文章，运用所学阅读技巧完成课后阅读理解题目。题目如下：Whatisthemainideaofthepassage?Accordingtothepassage,whatchallengesdoestechnologybringtowork?WhichofthefollowingisNOTmentionedasanadvantageoftechnologyinwork?4.阅读后讨论组织学生进行小组讨论，讨论话题为："Inyouropinion,whatarethefuturetrendsoftechnologyintheworkplace?"每个小组推选一名代表进行全班发言，分享小组讨论结果。教师对学生的发言进行评价和补充，进一步深化学生对文章内容的理解。（六）口语练习（15分钟）1.话题设定给出与科技和工作相关的口语话题，如"Howhastechnologychangedyourworkortheworkyouarefamiliarwith?""Doyouthinktechnologywillreplacehumanworkerspletelyinthefuture?"等。2.小组讨论将学生分成小组，每组45人，围绕话题进行讨论。要求学生运用本单元所学的词汇和句型表达自己的观点，倾听小组成员的意见，并进行互动交流。3.小组展示每个小组推选一名代表进行全班展示，分享小组讨论的结果。其他小组的学生可以进行提问和补充，展开进一步的交流。4.教师点评教师对学生的口语表达进行点评，肯定优点，指出不足之处，如发音是否准确、语法是否正确、表达是否流畅等，并给予改进建议。（七）写作指导（20分钟）1.写作任务布置要求学生写一篇短文，题目为"HowTechnologyAffectsWork"。文章需阐述科技对工作的积极和消极影响，并表达自己的看法。2.写作思路引导帮助学生梳理写作思路，例如：开头部分：可以简单介绍科技在现代工作中的广泛应用，引出主题。中间部分：分别阐述科技对工作的积极影响，如提高工作效率、拓展工作机会等；以及消极影响，如导致部分人失业、带来工作压力等。结尾部分：总结自己的观点，提出对未来科技与工作关系的展望。3.写作技巧讲解连接词的运用：强调使用连接词使文章逻辑更清晰，如"firstly""secondly""moreover""however"等。举例论证：鼓励学生在阐述观点时适当举例，增强文章说服力。4.学生写作学生开始写作，教师巡视，及时给予学生指导和帮助，解答学生在写作过程中遇到的问题。5.写作批改与反馈学生完成写作后，同桌之间互相批改，检查语法错误、拼写错误和语句通顺度等。教师选取部分学生的作文进行展示和点评，针对普遍存在的问题进行集中讲解，进一步提高学生的写作水平。（八）总结与作业布置（5分钟）1.课堂总结与学生一起回顾本单元所学的重点词汇、句型、语法知识以及在听力、口语、阅读、写作方面的收获。强调科技与工作这一主题的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中继续关注科技发展对工作的影响。2.作业布置背诵本单元的重点词汇和句型。完成课后练习题中未在课堂上讲解的部分。根据课堂写作指导，进一步完善自己的作文"HowTechnologyAffectsWork"，并将作文发送到班级群里，与同学们互相交流学习。五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放视频、展示PPT等