一年级数学第七单元《11～20各数的认识》教学计划

一年级数学第七单元《11～20各数的认识》教学计划一、教学目标1.让学生能正确数出11～20各数，掌握20以内数的顺序和大小。2.使学生初步认识计数单位"一"和"十"，理解11～20各数的组成，知道11～20各数都是由1个十和几个一组成的。3.通过动手操作、直观演示等活动，培养学生的观察能力、操作能力和抽象概括能力。4.让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。二、教学重难点1.教学重点正确数出11～20各数，理解11～20各数的组成。认识计数单位"一"和"十"，知道11～20各数都是由1个十和几个一组成的。2.教学难点理解计数单位"十"的意义，建立11～20各数的数感。能正确比较20以内数的大小。三、教学方法讲授法、直观演示法、操作法、小组合作法四、教学过程（一）导入新课1.复习导入同学们，我们之前已经学习了0～10这些数，现在老师来考考大家。（出示0～10的数字卡片，让学生认读）谁能从0数到10，再从10数到0？2.情境导入同学们，我们在生活中经常会用到比10大的数，比如我们教室里有多少张桌子，多少把椅子，你们能数一数吗？（让学生数教室里的桌椅数量）这些数都比10大，今天我们就来认识11～20各数。（板书课题：11～20各数的认识）（二）探究新知1.认识11～20各数（出示主题图）同学们，仔细观察这幅图，图中有什么？你能从图中找到11～20这些数吗？引导学生观察并回答，如：图中有11只鸽子，12个小朋友在跳绳等。让学生在生活中找一找11～20各数，然后和同桌说一说。2.数的顺序和大小拿出直尺，让学生观察直尺上的数，你发现了什么规律？引导学生回答：直尺上的数从0开始，越往后越大，相邻的两个数相差1。让学生在直尺上找出11、13、15、17、19这些数，然后读一读。提问：11和13哪个数大？15和17呢？你是怎么比较的？引导学生回答：比较两个数的大小，可以先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大的那个数就大。3.认识计数单位"十"（拿出一捆小棒）同学们，这里有10根小棒，我们把它捆成一捆，这一捆就是1个十。（再拿出1根小棒）现在一共有多少根小棒？是由几个十和几个一组成的？引导学生回答：一共有11根小棒，是由1个十和1个一组成的。让学生用小棒摆一摆12、13、14、15、16、17、18、19、20这些数，然后说一说这些数分别是由几个十和几个一组成的。总结：11～20各数都是由1个十和几个一组成的，1个十和几个一合起来就是十几。4.数的组成以15为例，让学生说一说15是由几个十和几个一组成的。引导学生回答：15是由1个十和5个一组成的。让学生用小棒摆一摆15，然后和同桌说一说15的组成。用同样的方法教学16、17、18、19、20的组成。（三）巩固练习1.基础练习完成教材第74页"做一做"第1题。让学生数一数有多少只鸭子，然后在计数器上拨一拨，再写一写。完成教材第74页"做一做"第2题。让学生先圈出10个，再数一数一共有多少个，然后说一说这些数是由几个十和几个一组成的。完成教材第74页"做一做"第3题。让学生先写出计数器上表示的数，再读一读，然后说一说这些数的组成。2.提高练习完成教材第75页练习十七第1题。让学生先数一数有多少个草莓，再在计数器上拨一拨，然后写出这些数。完成教材第75页练习十七第2题。让学生先比较两个数的大小，再在括号里填上"＞""＜"或"＝"。完成教材第75页练习十七第3题。让学生先写出11～20各数，再读一读，然后说一说这些数的组成。3.拓展练习完成教材第75页练习十七第4题。让学生先观察图，再数一数一共有多少个珠子，然后在计数器上拨一拨，最后写出这些数。完成教材第75页练习十七第5题。让学生先根据数的组成在计数器上拨珠子，再写出这个数，然后说一说这个数是由几个十和几个一组成的。完成教材第75页练习十七第6题。让学生先观察图，再数一数一共有多少个笑脸，然后写出这些数，最后说一说这些数的组成。（四）课堂小结1.这节课我们学习了什么内容？2.你有什么收获？3.你还有什么疑问？（五）布置作业1.完成教材第76页练习十七第7～10题。2.让学生回家后和家长一起玩数字游戏，如：家长说一个11～20之间的数，让学生说出这个数的组成；或者家长在计数器上拨出一个11～20之间的数，让学生说出这个数是多少。五、教学反思通过这节课的教学，学生对11～20各数有了初步的认识，能正确数出11～20各数，掌握20以内数的顺序和大小，理解11～20各数的组成。在教学过程中，通过让学生动手操作、直观演示等活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力、操作能力和抽象概括能力。但在教学中也存在一些不足之处，如：在比较20以内数的大小这一环节，部分学生还不能熟练掌握比较的方法，需要在