一年级心理健康教案-交朋友

一年级心理健康教案——交朋友一、教学目标1.情感与态度目标帮助学生体验到与朋友交往的快乐，培养积极主动交朋友的意愿。引导学生感受被朋友接纳和喜欢的温暖，增强自信心和安全感。让学生初步认识到友谊的珍贵，激发珍惜朋友、维护友谊的情感。2.知识与技能目标使学生了解朋友的含义，知道朋友之间应该相互关心、相互帮助、相互尊重。教会学生一些交朋友的基本方法和技巧，如主动打招呼、微笑、分享玩具等。培养学生良好的倾听能力和表达能力，能够清晰地表达自己的想法和感受，认真倾听朋友说话。3.行为与习惯目标鼓励学生在日常生活中积极主动地与同学交往，逐渐养成主动交友的好习惯。引导学生学会关心朋友，当朋友遇到困难时能主动伸出援手，培养乐于助人的品质。帮助学生学会尊重朋友的意见和感受，不随意发脾气或争抢玩具，养成良好的交往礼仪和行为规范。二、教学重难点1.教学重点让学生体验到交朋友的快乐，激发他们主动交友的欲望。帮助学生掌握一些基本的交朋友方法和技巧，如友好表达、分享合作等。引导学生理解朋友之间相互关心、相互尊重的重要性，并在实际交往中践行。2.教学难点如何引导性格内向、胆小的学生克服心理障碍，勇敢地迈出主动交友的第一步。培养学生在交往中能够敏锐地感知他人的情绪和需求，并做出恰当回应的能力。帮助学生理解友谊的本质，在面对朋友之间的矛盾和冲突时，学会正确处理，维护友谊。三、教学方法1.游戏教学法：通过组织各种有趣的游戏，如"找朋友""接力分享"等，让学生在轻松愉快的氛围中体验交友的乐趣，激发他们主动参与交往的积极性。2.情境教学法：创设丰富多样的生活情境，如课间活动、生日聚会等，让学生在模拟的情境中学习交友技巧，观察和感受正确的交往方式，并进行实践练习。3.角色扮演法：安排学生进行角色扮演活动，如"我来帮助你""化解小矛盾"等，让他们亲身体验不同的交往场景，学会如何与朋友沟通、关心和解决问题，增强实际交往能力。4.讨论法：针对教学中出现的一些话题，如"什么样的朋友才是真正的朋友""当朋友犯错时怎么办"等，组织学生进行小组或全班讨论，引导他们积极思考，发表自己的观点和看法，培养思维能力和合作交流能力。四、教学准备1.多媒体课件：包含各种与交朋友相关的图片、动画、视频等资料，如小朋友一起玩耍的温馨画面、小动物交朋友的有趣故事等，用于创设情境，辅助教学。2.教学道具：准备一些小奖品，如贴纸、小卡片、卡通橡皮等，用于奖励在课堂活动中表现出色的学生；制作一些交友卡片，上面写有简单的交友话语，如"我们一起做好朋友吧""我想和你一起玩"等，供学生在活动中使用。3.活动场地布置：将教室的桌椅摆放成适合小组活动和游戏的形式，营造宽松、活跃的课堂氛围。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放歌曲《找朋友》，老师带领学生一起跟着音乐做简单的动作，如拍手、点头等，营造轻松愉快的课堂氛围。2.歌曲结束后，老师提问："小朋友们，刚才我们唱的歌里都在说什么呀？谁能说一说你有没有自己的好朋友呢？"鼓励学生积极举手分享自己和好朋友在一起的快乐事情，引出本节课的主题交朋友。（二）认识朋友（10分钟）1.展示多媒体课件，呈现一些小朋友们一起玩耍、互相帮助的图片，引导学生观察并说一说图片中的小朋友们在做什么，他们的心情怎么样。2.老师提问："那你们觉得什么样的人可以成为朋友呢？"让学生自由发言，分享自己对朋友的理解，老师适时进行总结和引导，帮助学生明确朋友就是能够一起玩耍、互相陪伴、互相帮助、分享快乐的人。3.举例说明朋友之间的行为表现，如："当你摔倒的时候，朋友会扶你起来；当你忘记带文具的时候，朋友会借给你；当你有好玩的玩具时，朋友会和你一起开心地玩。"让学生进一步感受朋友之间的温暖情谊。（三）交朋友的方法（15分钟）1.主动打招呼老师创设情境："课间休息的时候，你在教室里看到了一个不认识的同学，你想和他成为朋友，这时候你会怎么做呢？"引导学生思考并回答，老师总结出主动打招呼是交朋友的第一步，并教学生一些常用的打招呼方式，如微笑着说"你好""嗨"等，同时强调声音要响亮、态度要友好。安排学生两两一组，进行模拟练习，互相打招呼，老师巡视并给予指导和鼓励，提醒学生注意眼神交流和表情自然。2.微笑展示一些小朋友微笑的图片，让学生说一说看到这些微笑的表情有什么感受。老师讲解微笑是一种很友好的表情，能够让人看起来很亲切，更容易拉近人与人之间的距离。组织学生进行微笑练习，对着镜子观察自己微笑的样子，然后互相微笑，感受微笑带来的温暖和友好。3.分享玩具讲述故事："小明和小刚在公园里玩，小明带了一个新玩具，小刚很想玩，但是又不好意思说。如果你是小明，你会怎么做呢？"引导学生思考分享玩具对于交朋友的重要性。老师拿出一些玩具，邀请几位学生到前面来，鼓励他们互相分享玩具，并说一说分享后的心情。然后让其他学生在小组内交流自己愿意分享的玩具以及希望通过分享玩具交到好朋友的想法。（四）游戏活动：找朋友（15分钟）1.老师给每个学生发放一张交友卡片，并说明游戏规则："等会儿音乐响起，大家就开始在教室里自由走动，当音乐停止时，你要迅速找到一个你想要交朋友的同学，然后互相交换交友卡片，并且互相说一句你想对新朋友说的话。"2.播放轻松愉快的音乐，学生开始游戏。音乐停止后，老师引导学生互相介绍自己的新朋友，如"这是我的新朋友[名字]，我想和他一起玩游戏"等。3.游戏结束后，邀请几位学生上台分享自己在游戏中交到新朋友的感受，老师给予肯定和鼓励，同时强调在以后的生活中要主动和新朋友交流、玩耍，增进彼此的友谊。（五）角色扮演：我来帮助你（15分钟）1.创设情境："小红在操场上跳绳，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得直哭。这时候你正好路过，你会怎么做呢？"请两位学生上台进行角色扮演，一位扮演摔倒的小红，一位扮演路过的同学。2.表演结束后，组织其他学生进行讨论："你觉得这位同学做得怎么样？如果你是小红，你希望朋友怎么做？"引导学生思考如何关心和帮助朋友，学会在朋友遇到困难时主动伸出援手。3.再次邀请学生进行角色扮演，展示正确的关心和帮助朋友的方式，如询问朋友的伤势、扶朋友去医务室、安慰朋友不要哭等。然后让学生分组进行类似的角色扮演活动，进一步巩固所学的交友行为。（六）讨论：什么样的朋友才是真正的朋友（10分钟）1.提出问题："小朋友们，通过今天的学习和活动，你们都知道了怎么交朋友，那你们想一想，什么样的朋友才是真正的朋友呢？"让学生分组进行讨论，每个小组推选一名代表进行发言。2.各小组代表发言后，老师进行总结和归纳，引导学生明白真正的朋友不仅要在平时一起玩耍、互相帮助，还要在朋友犯错时能够真诚地指出并帮助改正，在朋友遇到困难时不离不弃，始终给予支持和鼓励。真正的朋友是相互信任、相互尊重、相互理解、共同成长的。3.结合生活中的一些例子，如朋友之间互相分享秘密、互相鼓励克服困难等，让学生进一步理解真正的友谊的内涵。（七）课堂总结（5分钟）1.老师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括交朋友的重要性、交朋友的方法（主动打招呼、微笑、分享玩具等）、如何关心和帮助朋友以及什么样的朋友才是真正的朋友等。2.对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，表扬积极参与游戏、角色扮演和讨论活动的学生，同时鼓励其他学生在今后的生活中要更加主动地与同学交往，努力结交更多的好朋友，感受友谊带来的快乐。3.布置课后作业：回家后和爸爸妈妈说一说今天在学校里学到的交朋友的知识，并且和爸爸妈妈一起讨论如何在生活中交到更多的好朋友。六、教学延伸1.在班级中设立"友谊角"，放置一些关于友谊的绘本、故事书等，供学生在课余时间阅读，进一步加深对友谊的理解。2.组织开展"友谊之星"评选活动，每周评选出在交友方面表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激励学生积极主动地与同学交往，培养良好的友谊品质。3.鼓励学生在日常生活中用所学的交友方法和技巧与更多的同学交朋友，老师和家长要及时给予关注和引导，帮助学生解决交友过程中遇到的问题，如矛盾冲突、被拒绝等，让学生在实践中不断成长和进步。七、注意事项1.在教学过程中，要充分关注每个学生的表现和情绪变化，对于性格内向、胆小的学生要给予更多的鼓励和引导，帮助他们克服心理障碍，积极参与课堂活动。2.游戏活动和角色扮演环节要确保安全有序，提前检查场地和道具，避免发生意外事故。在活动过程中