初中叙事作文

初中叙事作文

叙事记叙文写作指导

一、叙事记叙文写作指导

【教学目标】让学生学会准确运用书面语表达自己要说的

话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。

【教学重点】选取生活事件或片断进行记叙。

【教学过程】

二、写作指导

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本

功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。

德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很

清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”

1、•那么，怎样记叙好一件简单的事呢？

1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、

因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、

原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清

楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需

要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有

时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表

示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的

太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六

个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的

环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事

情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人

留下完整而深刻的印象。

3、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的

过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段,

可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔

之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后

写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑

哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂

乱，条理不清。

•那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？

Pagelof7让每一个学生超越老师！

1、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这

样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙

去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和

事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也

有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间

为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚

叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有

一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、

发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的

层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情

过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。

2、运用倒叙。

倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙

述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙

的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文

字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明,

影响内容的表达。

3、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中

断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,

要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，

而且叙述事情的条理非常清楚。

有些同学看见别的同学写出一些好文章来,便惊叹道:“这

些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问

题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的

能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的

大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽,

大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社

会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门

第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深

刻的，成为举世公认的巨著。

•那么，怎样从小事中写出深意呢？

1、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。

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照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕

竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一

定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其

中蕴含的深意。

2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想

一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它

的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖

掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

3、把事情放在一定的背景中去写。

背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件

小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背

景联系起来，那就不寻常了。

4、“事”与“意”的梯头要对得合适。

从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的梯头

对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得

内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所

蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉

快地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看,

只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热

闹的大街，走向光明的********明天。

这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果

写好吃早点的情形，体现人民生活水平在******的领导下步

步提高是可以的，可是将它和“走向光明的********明天”联

系在一起，那“事”和“意”的禅头就对得不合适了。

总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事

深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在

特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小

孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩

回家??总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师

常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今

后选择新颖、独特的材料。

•那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？

1、从自己的生活中去找

不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料,

而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。

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记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，

不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么

会给人耳目一新的感觉呢？

其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历

的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的

内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动

的。

2、做生活的有心人。

常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么

新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要

扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。

那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料

可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材

料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科

吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下

悄悄溜走了。

3、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接

触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的

事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是

的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度,

也会让它放出异彩。

4、打开思路，扩大视野。

有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好

人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的

目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些

坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。法国巴黎艺术

馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是:

他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去

了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一

个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意,

连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看

了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的

那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地

说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”

罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一

把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手

（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而

忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出

雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和

略写，叙事的重点才能突出。

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•那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写

呢？

1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。

事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因,

事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中

心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节

部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整

篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详

写。

2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有

面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘

托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心

思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，

重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥

寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现,

起到“绿叶映衬红花”的作用。

一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段

落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照

应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的

段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过

渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得

支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡

和照应。

一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：

1、由这件事转到另一件事时需要过渡。

2、记叙的时间发生变化时需要过渡。

3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

4、运用插叙时的起止处需要过渡。

•一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索

衔接。叙事中的照应有三种情况：

1、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题,

要和文章的标题相照应。

2、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章

结构紧凑。

3、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容

要互相照应。

总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作

文时千万不能忽视。

写文章应该怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问

题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而

有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这

个警察终于谈出“门道”来了。

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篇二：中考作文记叙文范文

记叙文范文

记住这一天

早晨起床，打开窗户，迎面吹来清新的空气。我深深地吸

了一口，顿觉神清气爽。一天新的生活开始了。是啊，眼看

中考就要来临，学习更紧张了，老师们似乎比我们还要紧张,

当然还有父母。有时候想想也有点可笑，可在一笑而过后，

我却深切地体会到他们的希冀之真，用心之苦。

上学的路上，洒满了灿烂的阳光。阳光，德泽万物，给人

间带来了温暖，也开启了我心灵的门窗。我欣赏着四周的风

景，一切都是那么的美好。要是这个时候中考已结束那该多

好啊！“快迟到了，还不快点？”一声清脆的呼唤把我从沉思

中惊醒，是她，我赶快和她一起跑入校园。

她是我的同学，是我班成绩最优秀的学生。她每次考试总

是令人不可思议地获得第一名。我也曾努力地追赶过，最终

却发现是徒劳。今天发试卷，她肯定又是满分了。你看，连

她走路的样子都显示出十足的自信，我非常羡慕她。在追赶

她的过程中，我收获很多，既得到了友谊，成绩也提高了不

少。想着想着，就到了班级的门口，老师早已像往常一样站

在门口迎接我们了。三年了，风雨无阻，这让我们很感动。

我急忙把书包放下，还没坐稳，老师便说：“我把昨天下

午做的试卷发一下，总的来说，考得还可以，但个别同学的

发挥有点失常……”听了这句话，我很担心，因为我预感到

我这次没考好，但总不会低于70分吧！

听着老师报分数，我的心越来越紧张，终于念于我了：“某

某，65分。”我的头嗡的一声，一下呆住了！我多么希望是

老师看错了，或者改错了，可面前的试卷上明明满是红红的

叉子，和一个醒目的“65”！我该怎么去面对我的父母、老师

和同学啊！

面对着可怜的分数，我好像失明了，什么也看不见；又好

像失聪了，什么也听不到。来时的一路光明此时正离我越来

越远了。我陷入了无底的黑暗之中。

我不知道这一天是怎么过去的。放学的时候，老师留下了

我，微笑着对我说：“每一天都要经过黑夜，然而谁也阻挡

不了光明的到来。人生也有陷入黑夜的时候，但要坚信：黑

夜来了，黎明就不会远了。老师相信你会走过去的。”我含

着泪水使劲地点着头。

我会永远记住这一天，记住老师的话。

母爱，三月的阳光

人生旅途漫漫，我把生活诠释成一段孤独的流浪，通向梦

想的大道旁驿站不断，我却不愿停步，期待一份轰轰烈烈，

一份举世无双，直至精疲力尽，蓦然回首，惊觉原来道旁有

的不仅仅是残香……

也许是在题海里浸泡得太久,有些浮肿，我披星戴月而归,

脸上总是挥不去“疲倦”二字。打开灯，书桌上一杯热气腾腾

的奶茶把小小的房间点缀着格外温馨。我并不奇怪，一点也

不，奶茶在每天的这个时候都会准时出现在那儿，风雨无阻。

何况此时的我正为另一件事而烦恼。

曾经，我可以挥笔如行云流水，开卷成文。可如今，小小

一篇《母爱》却让我的思绪停滞不前，心中莫名地产生了一

种可怕的空白。

“是妈妈不够爱你吗?”“不，不是。”“是她为你所做的不够

多吗？”“不，也不是。”“那为什么你却偏偏表达不出母爱

呢?”

我不住地问自己，终是把头弄得胀痛无比也没有答案。招

手间，我碰到了奶茶，香气四

溢的奶茶，一仰脖，奶茶倾刻入肚，一股暖流立即自下而

上升起，我浑身一颤，立扫所有烦恼，抛之于九霄云外。母

亲知道我需要的一切。

轻轻地，我听见门被开启，一回头，妈妈抱着一床被子走

了进来。棉被满是阳光的味道，似乎在这不足十平方米的空

间内，又升起了一轮小小的太阳。妈妈见我手握空杯，呆呆

地望着她，脸上立时漾起笑容，那是一种只有在母亲脸上才

会荡漾的微笑，叫人无法抗拒。我点点头轻轻“嗯”了一声，

望着母亲转身出门。

就在她出门的那个瞬间，我突然灵光一闪：难道这就是母

亲的爱?但人们说母爱是伟大的，又怎会如一杯奶茶般平凡?

我追出房去，想要寻找答案，然而在看到母亲的刹那，我止

住了脚步，妈妈问“还要一杯是吗?”我笑了，终于明白母爱

的伟大之处恰恰在于它的平凡，于是那轮小小的太阳又升起

在我的心田，我的漫长旅途之上。因为我懂得了珍惜，珍惜

花花草草，平凡的奶茶之中浓浓的爱。也就此明白，爱妈妈,

我可以做到的就是珍惜。细细一品，那杯浓浓的奶茶真的好

暖……

谁言寸草心，报得三春晖。

珍藏温馨的批语

有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏

的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了那

治学有方的张老师。

记得那是上七年级时的第一次语文考试,本来基础就差的

我考得一团糟。可以说当时我对分数已没有什么感觉，考不

好无非是得到老师的一通训斥再罚抄几遍而已。习以为常也

就见怪不怪了。发考卷时我像往常一样等待着老师的“电闪

雷鸣”，可奇怪的是张老师并没有像其他老师一样从高到低

念分数，念到不及格的同学还故意多停留几秒钟，好让你意

识到自己考得有多么差；她只是轻描淡写地表扬了几个考得

好的同学，然后没念分数就把考卷发到了我们手里。

打开试卷，让我惊

奇的是从头至尾竟找不到一个“X”，全是对号，只是在分数

那一栏赫然写着59分。仔细一瞧，发现有一些题旁边没有

打对号，当然也没有打“x”，这让我感到浑身不自在起来。

翻到卷末，发现老师留了几行字：xx同学，你的书写很工

整，批阅你的试卷简直是一种享受。不知道你发现没有，你

的头脑是很灵活的，只要你把大部分精力都用在学习上，老

师相信，今天的59分将会变成明天的95分。

看着这温馨的批语，我的眼眶湿润了，从小到大，从没有

一位老师这样夸过我，这样信任我。那一刻，我感觉自己是

这个世界上最幸福的人，同时又觉得自己这样的成绩简直太

对不起老师了，并下定决心要考一个95分回报老师的厚爱。

我抬起头深情地望着张老师，张老师也望了望我，还对我

微微一笑，我立刻感觉浑身暖洋洋的，像沐浴在阳光下一样。

这时只听张老师说道：“'没有教不好的学生，只有不会教

的老师'，这句话是我的座右铭。这次考试有一部分同学没

考好，主要原因是我这个当老师的不会教，今后我会努力，

努力，再努力，争取当一个会教的好老师，你们愿意跟老师

一起努力吗？”“愿意！”全班同学异口同声，那声音超乎寻

常的响亮。

从那以后，我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地

珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开始认真学习了。

说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，老师讲的，我

竟然全都懂，成绩也如芝麻开花——节节高。这一切都得归

功于张老师那温馨的批语！

我因爸爸而自豪

我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰轰烈烈的大事,

也没有太多的光荣称号，他不高大，不英俊，也没有美妙的

嗓音，但他却让我引以为傲，为他而自豪。

我自豪，因为他敬业爱岗，无私奉献；我自豪，因为他勤

勤恳恳，任劳任怨；我自豪，因为他勇于探索，不断进取。

但更让我自豪的是他的自觉的责任。

那是一个傍晚，爸爸把我从学校接回家，我坐在爸爸的后

座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边

呼呼吹过，爸爸时不时回头看的脸上洋溢的满是宠溺。这时

候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。

突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸转过

头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉意的微笑。

“没事儿吧？红灯了！”爸爸指了指前面那鲜红的警示灯。我

看了看四周，几乎连个人影都没有，路边不远处就是一望无

际的田野，静得几乎都可以听见青蛙的低鸣。

我推了推爸爸，撒娇着说：“爸爸，走吧！反正又没人看

见！这么偏僻的地方应该也不会有什么危险的。”爸爸没说

话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，他又望了望两

边，才放心地向前一蹬。

路上依旧云淡风清，但爸爸的气息却越来越凝重，看着爸

爸的后脑勺，我觉得像有一个世纪那么久。终于，爸爸开口

说：“不管有没有人在，遵守交通法规都是我们的义务和责

任。这是尊重自己的生命，也是尊重别人的生命！要学会耐

心，不要因为一失足成千古恨呀！”我怔住了，顿时觉得双

颊像是有两把火在熊熊燃烧，一种羞愧，一种尊敬，一种自

责从心底滋生。爸爸又说：“有时候，在人生的十字街头，

也要学会等待……”

终于到家了！第一次觉得回家的路如此漫长。我跳下车，

爸爸推车进入车棚。第一次，觉得爸爸的背影如此高大。我

想那是一种人格的力量。伟大往往显现于平凡之处，平凡中

不为人知的伟大也许才是真正的伟大。不求世俗的传名，只

求无愧于心。

从那以后，每当我走在十字街头，现实生活中的或是人生

道路上的，当红灯无情地在闪烁时，去总会想起爸爸，想起

他的话。我开始学会耐心等待。当灯由红转绿的那一刹那，

我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与平静走在通向远处的

道路上……

每当这个时候，我都会说：我自豪，因为我有一个平凡但

伟大的爸爸。

信赖

大年三十的早晨，我和妈妈正准备出门。刚一打开门，一

只小狗就窜了进来。当时把我吓得尖叫了起来，我还以为是

黄鼠狼。可回头一看，是一只非常可怜的小狗，身上的毛湿

漉漉的，浑身不停得打颤。眼里仿佛还嚼着泪花。走起路来

一癖一拐的，估计它腿上受了伤。我们见它可怜的样子，决

定收留它。可我们一接近它，它就躲到一个角落里，还不停

地像婴儿一样乱叫，样子十分的痛苦。我们不敢看它痛苦的

样子，就没再接近它。我想：它总该要吃东西吧！于是我把

自己喝的纯牛奶倒给它喝。可刚一接近它，它就大声乱叫，

也许是怕我伤害它吧。于是我把牛奶放在它面前就走了。

可后来我来到碗边一看，它却一点也没喝过。我我小心翼

翼地靠近它，试图抚摸它，可它还是对我有一丝戒备，不过

不再像前面那样大声“抗议”了，可它还是不肯喝，照样摆出

一幅很痛苦的样子。我摇了摇头走了。

过了一天，我又去看它。它依然不肯喝牛奶。于是我拿起

牛奶对它说：“没事的，小狗狗，乖，我不会害你的。不信,

我喝给你看。”小狗很认真地盯着我喝牛奶的样子，还不停

地用两只前脚在地上刨着。过了好一会儿，它才怯生生地走

过去喝牛奶。觉得没事后，才津津有味地喝了起来。看着它

可爱的样子，我欣慰地笑了。

看见它终于肯吃东西了，我和爸爸决定给它做一个“家”。

我们用棉布和竹篮给它做了一

个安稳的“家”，还在里面放上了玩具。我还给它取了一个

非常好听的名字“沙沙”。渐渐地，我和沙沙结下了深厚的感

情，我们也淡忘了它腿上的伤。

一天晚上,我忽然听见沙沙痛苦的呻吟。我急忙起床去看,

才发现它的伤口由于没有及时处理，感染化脓了。我急忙叫

醒爸爸妈妈，把沙沙送到了宠物医院。

在去医院的路上，我看到沙沙眼里的泪花，我哭了。也许

是因为和沙沙有了深厚的感情，也许是看见沙沙痛苦的样

子，心痛了吧。

看见我伤心的样子，沙沙不停地用脚挠挠我，仿佛在安慰

我。一时间，我心里涌起了一种从未有过的甜蜜感，仿佛我

的世界里又多了一位亲人。

信赖，往往创造出和谐美好的境界。

宽容

记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海

洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人

间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这

些却是缘于一次偶然。

那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮饭盒。要知道，时间

就是生命！赢得时间就能提前完成作业，有更多的时间看看

书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。

可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少

倍。难道布置作业都是全校统一的吗？我开始烦躁起来，怒

火也一点一点地升了起来，整个人成了一座一触即发的火

山。终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往

里钻。过五关斩六将，历经千辛万苦，我总算挤到了水池边,

心中长吁一口气——马上就可以摆脱这非人的折磨了。顾不

上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗

涮。三下五除二，大功告成！转身……只觉身体往左一歪，

一脚踏进了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可恶的

是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡！

怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事者”，是一个

初一年级的小男孩。

我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪

律，没敢大吼，就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点

吓人吧，那个小男孩竟有些不知所措了，两只手紧紧抱住饭

盒，怯怯地瞅着我。见我不作声，他知道大事不妙了，结结

巴巴地说：“对……对不起，我……我不……我不是故意的。”

说着眼里泛起了点点泪花，亮晶晶的。

突然，我好像从这点亮光里看到了我自己。

那是我刚入学时，也是在水池旁，碰到了一个三年级的大

姐姐。那个大姐姐比我现在还惨，那身漂亮的衣服被池中的

污水染成了大花脸。我吓坏了，一时间连句对不起的话也忘

了说，只是愣愣地站着，等着挨一顿披头盖脸的的臭骂。可

她并没有骂我，而是冲我笑笑，问我有没有磕到。那一刻，

我是多么感激那个大姐姐呀，甚至还觉得能生活在这样一个

学校真幸福。

那么现在的我是不是有点儿可恶呢？我不自觉地眨了眨

眼，让笑容绽在脸上，虽然有点勉强。“没关系。”我脱口而

出，这下轮到小男孩诧异了，嘴巴张得大大的，似乎不相信

这是真的。看到他这副模样，我不由得笑了，真心的。“真

的没关系，刚才我是吓唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，

也冲我笑了笑，两个小酒窝也跳了出来，真可爱！我不由得

又想到了自己家里的弟弟。“来，我帮你洗吧！"，我温和地

对他说。“不用了。你还是先把脚……”他似乎有点逗，顽皮

地看着我那只还泡在水里的脚。“啊！”我立刻抬起了脚。虽

有点儿尴尬，但我仍然很开心。回到教室，作业做得出奇的

顺利。

这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山

不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们

只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，

人生就会更精彩！

在生死关头，对生的渴望胜过一切！

——我是一个汶川地震的幸存者

2008年5月12日下午2:28,我和其他同学如平常一样，坐

在教室上课。

突然，一阵剧烈的晃动，天旋地转，我还没意识到发生了什

么。讲台上的老师大叫一声“地震了洞学们快跑!”这是老师

对生的呼唤,所有人立刻像潮水一样冲出教室。整座教学楼开

始崩塌，瓦片、砖头，纷纷落下。

老师在讲台前冷静地指挥着。我在房屋倒塌之前没能逃出

去，也亲眼看着老师倒在了讲台下。玻璃碎了，天花板塌了，

我奔向墙角，钻到桌下，闭了眼，不敢再看这狰狞的世界，我感

觉我正在去向另一个世界。不知过了多久，声音小了，晃动

也停下来了。我迷糊地睁开眼睛。眼前，只剩下碎石间里的

一线天。

周围如此沉寂，我的同学呢,我的老师呢？

“救命……”我歇斯底里的呼喊,这是我对生的呼唤,但外面

如此沉寂，没有一丝动静。回答我的只是“救命”的回音。我

绝望地闭了眼，静静地等待着……——也许他们就在外面，

也许他们正在靠近我的身旁。

“阳光总在风雨后,请相信有彩虹……”这不是我们班“歌

王”的声音吗？就算是对生的呼唤，他也还是一片歌声，我

真服他了。

“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”我们开始一唱一和

起来。这是我聆听到的对生的最美的呼唤！

天暗了，我们累了，只剩下一片沉寂。

“影帝，影帝……”“哎”——我知道“歌王”在唤我，可我精

疲力竭。“千万别睡着啦！”"嗯。"我知道此时睡着了，也许

就再也睁不开眼睛了。

“我给你讲笑话吧？”“嗯。”原来那些能笑破肚子的笑话，

现在听起来却是索然无味，更添伤悲罢了。

外面的天暗了又亮，亮了又暗。不知道过了多久。望着那

一线天外的世界，我再一次绝望地闭上了眼。梦见了爸爸妈

妈，还有爷爷奶奶，他们伸开手，“来，快过来，不怕。”我

奋力地挣扎，却不能靠近他们一步。梦见了两个龊牙咧嘴的

黑白无常。他们向我招手，我却鬼使神差地跟着他们走了。

走到奈何桥……我从恶梦中惊醒,无力地靠着一堆乱石瓦砾。

“喂，有人么？里面有人么？我们是武警官兵”我聆听到了

生的呼唤,是那么的高亢，是那么的动听!"呀,是我们的救星，是

我们的部队。”“有人，我在这里。”我用了平生最大的力气喊

了起来，这是对生的呼唤。“小姑娘，不要怕，我们马上就会

救你出去。”“嗯。”

外面传来哗哗啦啦忙忙碌碌的声音。压在我周围的乱石瓦

砾被清除。我终于看见了整片的蓝天，湛蓝湛蓝的……

是灾难让我们聆听到源自自己对生命的呼唤，来自别人对

生命的关爱，请记住:生命至高，关爱无价！

“痛”爱一生

我——一个地地道道的农村孩子，从打记事起，我爸曾

多次对我说，农村苦，农村的孩子要比城里孩子更多一份坚

强。十几年来，我就是这样一直伴着“痛”的爱长大的。

也不知是上帝对我的垂青，还是其他什么原因，小学毕业

时，我由于成绩优异，被县城一所民办中学免费录取。

至今我还清楚地记得，开学的那一天，爸骑着那辆跟他二

十多年的老“凤凰”，为我驮着铺盖。我跟在后面，背着大包、

小包，一路紧骑。一路上，父女俩没说一句话。我知道，爸

还赶着去干活呢，他说过误半天工要扣十来块钱呢。

篇三：初中语文叙事类作文精选

校园生活类：

校园里的记忆

重新站在小学的水泥道上，望着蒙蒙细雨，怔了许久，才

发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉，笑了笑，

一股悲伤在心中弥漫开来。

至今，我还记得小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐

的天使一般的女孩。

那时我读小学四年级，爸爸妈妈给我转学了。那个时候我

很内向，不敢和不熟悉的人说话，总是一个人坐在教室后面

的座位上，望着那些新同学在说笑。现在想来，那个时候，

那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧，可我不敢去和她们

一起说话。那时候，我感觉世上好像只有我一个人。

有一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，我望着天空，却有

一种想要到雨里淋一下的冲动。蒙蒙细雨吸引着我到秋千边

坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，

颈间是冰凉的湿意。一会儿，由手间传出的温暖使得我慢慢

睁开了闭着的双眼，我看见了一张秀气的脸。她有着一头长

发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。她开口问我：“能

和称一起玩吗?”我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的

旁边，然后开始和我说话。听着她说话，我的心里忽然感觉

很温暖，我觉得她就像个姐姐。一会儿，在她的带动下，我

们玩了起来。我在秋千上，她推着我荡到伸手就能抓住云的

地方，又跌落下来，每次看着天似乎伸手就能触摸，却又是

那么遥不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一个秋千上，

荡到同一个能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她

银铃般的笑声，恍惚是梦境。

许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门

口的时候，我叫住了她，红着脸说出了我犹豫了很久的话：

“我可以和你做永远的好朋友吗?”她望着我微微一笑，点了

点头。我突然觉得，其实和别人交谈并没有什么难的，并没

有人会刻意地在乎我的每一句话，然后，嘲笑我，只不过是

我自己多余的担心而已。此后，我们就每天在一起吃饭，在

一起做作业??但这样的日子却在不知不觉中，离我们远去，

而且越来越远。我们慢慢长大了，时间改变了我和她，我们

彼此之间竟变得陌生起来。

从回忆中醒来，才发现操场的秋千上，不知什么时候又坐

了两个小女孩，如同当初的我和她。一个女孩指了指我，说:

“那个姐姐哭了!”另一个却说：“不是，你没看见在下雨吗?

是雨水，不是泪水。”听着她们的话，我下意识地摸了一下

面颊，真的分不清是泪水还是雨水。

我转身离开，留下一片脚印和一串回忆，让那个远方的她

留在记忆的最深处，绽放出最美丽的花朵！

小学的玻璃事件

说到感情亲疏和对事物的认知，小学时代发生在我和同学

李明之间的一件小事立刻浮现在我的脑海里。

那天,班里正开着家长会,家长们正专注地听老师的发言,

突然哗的一声，刺耳的玻璃爆裂声打破了宁静，循声看去，

教室北面那扇窗子玻璃不见了，只有窗禄外的我呆呆地立在

那里!我闯祸了。不知为什么，我的手刚碰到那玻璃，它就掉

了下来。可无论怎样，玻璃是我打的，人证物证俱在，再怎

么逃避也不行，我必须赔。

家长会开完，己经知道儿子闯了祸的妈妈拿出10元钱给

了我，让我赔偿玻璃，可直到我把钱交到校长的手里，心里

仍然感到委屈，那玻璃怎么那么不经碰呢？

玻璃已碎了，钱也赔了，但事情却没有那么快结束。

这天,突然看见李明在南边窗边不知干什么，我靠近一看,

他竟然在拔那钉在窗扇上的钉子。我突然想起来了:以前他不

也常拔北边窗扇的钉子吗?我恍然大悟:我说那块玻璃怎么那

么不经碰,原来那窗上的钉子都被这家伙拔去钉他的船模了!

了解了情况的我心里很气愤，被校长批评了一通不说，妈妈

辛辛苦苦挣的10元钱也打了水漂。不行，我要把这件事

反映给校长,替自己鸣不平。但这样做能行吗?我又犹豫了。

要知道李明可是校长的儿子呀，何况事情又过了这么长时

间，李明能认账吗?就算他认了账，校长也一定不会旧事再

提。不过，我还是抱着试试看的态度向校长反映了这件事。

校长一脸严肃，听完我的叙述，告诉我:你先回去吧，这件事

以后再提。

以后再提其实是再也不提，我愤愤不平地想。

出乎我的意料，两天后，校长把我叫到办公室，态度和蔼

地对我说:真对不起，那玻璃的事情我问过了，玻璃窗的钉子

的确是我的儿子拔去钉他的船模了。事后，我一定在大会上

对他这种破坏公物的行为提出批评。说着，从抽屉里取出10

元钱，还给了我。

许多年过去了，小学那玻璃事件仍留在我的记忆之中，我

很佩服我的小学校长，他不以亲疏认知事物的态度一直对我

产生很大的影响，并成为我以后为人处世的行为准则。写

亲身经历，有真情实感

考生采用以小见大之法,通过打碎玻璃这件小事表达不能

凭感耳亲疏远近认知事物的道理，取材于自己亲身经历的往

事，富于真实，心理活动得到了充分的显现，感情真挚，态

度恳切。叙事当中设悬念，有引人入胜之妙。但个别地方语

句还不够顺畅，语言也缺乏文采。

亲情类：（家庭生活）

好奇心

“你爸昨晚看了一夜的足球。”一大早妈妈就神秘地对我

O

“咦，老爸是从来不对足球正眼相看，这回怎么？?”正思忖

着，看到爸爸拖着疲惫的身体“一步一个脚印”地走下楼。

“爸，昨晚的比赛怎么样，精彩不？”我打趣地问道。

先是一愣，然后勉强地笑道：“还行，进了好几个球呢！”

“是哪两个队啊？最后哪个队赢了？”我追问道。

“好像是??”爸爸显得有些尴尬。“不和你聊了，我去上班

了。”说着急匆匆地出了门。

这其中一定有什么玄机，我向妈妈打听，她只是一味地苦

笑。没办法，只好自己去捉摸，去“侦察"，谁叫我好奇心强

呢！

那天晚上，爸妈一进房间，我便悄悄溜到门口，期待着答

案的揭晓。

“你今晚就别去客厅看电视了，好好睡一觉吧！你都几天

没合眼了。”妈妈唠叨着，我显得有些激动，已经进入正题

了，我暗暗想着，耳朵贴得更近了。

“没事，我到公司躺了一会儿，等孩子高考过了，我再好

好睡一觉。"爸爸不慌不忙地说道。

“咦，这和我高考有什么关系啊？"我更加好奇，恨不得从

门缝钻进去，不行，要沉住气，不得半途而废。

很快，爸爸又开口了：“你也知道我那鼾声，连你都受不

T,更不要提孩子了，虽然隔着一道墙，但肯定还是影响他

的，这段时间他的睡眠一定要有保证啊！”

我震惊了，所有的好奇全都消失了，有的只是满脸的泪水,

的确，爸爸的鼾声震耳欲聋，可我早已经习惯了。正发着呆,

听到脚步声，我慌忙冲进了我的房间。

很快，电视被打开了。依旧是吵闹的吹呼声，不过很快就

归于平静，我擦干泪水，消失的好奇心又油然而生，我悄悄

地推开房门，看见爸爸斜躺在沙发上，屋里弥漫着浓浓的咖

啡味。

“你怎么还没睡啊？”爸爸看到了我，语气中有责备，然而

更多的是关心。

我没有回答，只是盯着电视屏幕，依旧是足球赛，依旧是

活蹦乱跳的身影，只是没有声音，屏幕下方显示着音量：0。

“快去睡吧，现在已经很晚了。"爸爸催促着我。

“您也早点休息吧，明天还要工作呢。"我抑制着眼中的泪

水。

没有了好奇心，带着满心的感动，我挪动着脚步。

回头看了一眼屏幕，看着那无声的画面，我感受到了爸爸

给我无声的爱！

简评：此篇描写深沉的父爱，是规范的记叙文。情节的展

开，通过“我”的“好奇”而逐步推进，运用对话描写，巧妙地

“解奇”。最后，描写客厅里观看足球赛的细节，不动声色地

表露了作者“感奇”的心路。机智的构思，鲜活的描写，展现

了父爱的深沉，颇有感染力。

感受父爱

实在不知道怎样去描述父亲。曾经在我的记忆里，父亲的

定义一直是一艘漂泊在外的船，为了全家人的生计而日夜奔

波?？

然而此刻,我却不得不对父亲重新定义,对父爱重新审视。

小时候，父亲是我心中的一座山，巍然高大而又极为深沉。

在我眼中，他是威严的象征。我们会在母亲面前大哭大闹大

喊大叫，但只要一见父亲，什么都不敢了。那时，你爱在我

心中便一直是朦朦胧胧的，甚至有时候，我竟幼稚地想：父

亲到底爱不爱我们？

然而，第一次为父亲而感动却是在刚升入初中那年。由于

年纪小，我还未学会骑车，看到别的同学都骑着车欢乐地

驶向学校，我只是独自流泪，却也毫无办法。母亲犯愁，继

而絮絮叨叨；父亲默默地推出车，只轻轻地说了句“走吧”，

就出门了。一路上，我无语，父亲也无语，只有父亲带着

我默默地前驶。渐渐地，我隐约听到父亲的喘息声。蓦然，

我抬起头，父亲正吃力地蹬着车，似乎已经很疲惫了，他身

子微微前倾，背上的衣服也湿了一大片。“哦，爸爸，你累

了么？歇一会吧！”“傻丫头。我不累，你快坐稳了？?”

哦，父亲，你真的不累么？不，不是的。在儿女面前，你

永远不言累；在困难面前，你永远不低头。你永远是我心中

的一座山，千峰万岭，你永远最巍然。

日子悄无声息地滑过。弹指一挥间，三年的初中生活也已

化为永恒的回忆，而我却无时无刻不在感受着父亲I感悟着

你爱。

说真的，我也不清楚自己是怎样跨入高中的。从中考结束

到分数下来，从体检通知书到录取通知书的下来，每一个环

节，每一个细节，都牵动着父亲的每一根神经。为了我，父

亲那艘日夜漂泊的船开中马力。更加辛苦地往返于家与学校

之间？？

报到那天，依旧是父亲送我。报名，交钱，整理床铺，替

我买发一切需要的东西，之后，一个人走了。我要送他，他

不允。望着父亲那由于劳累而略略佝偻且消瘦的背影渐渐模

糊，我再也妨不信泪流满面，仰问苍天，为什么不让我快

些长大。

父亲就像一座山，坚实而又沉稳。但愿我也有山的性格，

山的胸怀，山的做为，以报答父亲深沉的爱。

母爱，三月的阳光

人生旅途漫漫，我把生活诠释成一段孤独的流浪，通向梦

想的大道旁驿站不断，我却不愿停步，期待一份轰轰烈烈，

一份举世无双。直至精疲力竭，蓦然回首，惊觉原来道旁有

的不仅仅是残香……

也许是在题海里浸泡得太久,有些浮肿，我披星戴月而归,

脸上总是挥不去“疲倦”二字。打开灯，书桌上一杯热气腾

腾的奶茶把小小的房间点缀得格外温馨。我并不奇怪，一点

也不，奶茶在每天的这令时候都会准时出现在桌上，风雨无

阻。何况此时的我正为另一件事而烦恼。

曾经，我可以挥笔如行云流水，开卷成文。可如今，小小

一篇《母爱》却让我的思绪停滞不前，心中莫名地产生了一

种可怕的空白。

，，是妈妈不够爱你吗？，，，，不，不是。”“是她为你所做的不

够多吗？”“不，也不是。”“那为什么你却偏偏表达不出母爱

呢？”

我不住地问自己，终是把头弄得胀痛无比也没有答案。挥

手问，我碰到了奶茶，香气四溢的奶茶，一仰脖，奶茶顷刻

入肚，一股暖流立即自下而上升起，我浑身一颤，立扫所有

烦恼，将之抛于九霄云外。母亲知道我需要的一切。

我听见门被轻轻地开启，一回头，妈妈抱着一床被子走了

进来。棉被满是阳光的味道，似乎在这不足十平方米的空间

内，又升起了一轮小小的太阳。妈妈见我手握空杯，呆呆地

望着她，脸上立刻漾起笑容，那是一种只有在母亲脸上才会

荡漾的微笑，温暖到叫人无法抗拒。我点点头轻轻“嗯”了一

声，望着母亲转身出门。

就在她出门的那个瞬间，我突然灵光一闪：难道这就是母

亲的爱？但人们说母爱是伟大的，又怎会如一杯奶茶般平

凡？我追出房去，想要寻找答案，然而在看到母亲的刹那，

我止住了脚步，妈妈问“还要一杯，是吗？"我笑了，终于明

白母爱的伟大之处恰恰在于它的平凡，于是那轮小小的太阳

又升起在我的心田，我的漫长旅途之上。因为我懂得了珍惜,

珍惜平凡的奶茶之中浓浓的母爱。也就此明白，爱妈妈，我

可以做到的就是珍惜。细细一品，那杯浓浓的奶茶真的好

暖……

踮起脚尖

夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕

了，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具

很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是

不愿低头。在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。

但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊

严。今年是高三二期了，高考是我实现人生梦想的转折点。

唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早

地起床离去，又是那么晚的回来。我多么想有一次我们一家

三口在周末去公园游，去河边吹风，可是连这一点小小的要

求，上天也没有给过我一次答应。

不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱,

是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些,

毕竟我还有很长的明天。

门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、

缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。

过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一

个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然

打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。我能感受

到她正踮着脚尖向我走来。

没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步

地温暖我的心。“又踹了被子！”母亲轻轻地拉过被子，慢慢

地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……

自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的

声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。

拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一

行的滑落。、这一晚，我不知道自己哭了。多久，我只知道

湿了一大片。

男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日

日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里

慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢？

朱自清有父亲的背影，史铁柱（生）有母亲推着轮椅的身

躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父

母踮起的脚尖！

父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比

的，是一个人一生最大的财富。踮起脚尖，父母的爱，今生

永不忘，也不敢忘！

［满分理由］

全文叙写夜深躺在床上的一个时间片段，表现父母夜深回

家踮起脚尖走路对“我”的关爱和“我”对此盼感悟，切合题

意。文章整体思路清晰，情感丰沛，有感染力。结构安排和

表达方式的运用，也显示了考生相当不错的素养和能力。文

章开笔很简洁地推出一个具体情境，二、三自然段既是“生

气”的注脚，也是后文的必要铺垫。父母回家“踮着脚尖向我

走来”部分的描写符合躺在床上的感受，表述真实。铺写已

然充足，情感自然喷发，将父母“踮起的脚尖”与朱自清父亲

的背影等类比，让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性

这一高度，使主题更富有深意。

踮起脚尖（记叙文）

湖南考生

从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲

踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。——题记

想起母亲，便想起她很多个画面。每一个画面里，母亲的

姿势都是踮起脚尖。

她踮起脚尖卖力地踩着打禾机;她踮起脚尖把一筐筐的稻

谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，

挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那

姿势仍是踮起脚尖……但给我印象最深刻的还是……

五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去

看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，

我们匆匆赶到赵村的时候，电影已经开始了。更重要的事：

晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。

我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。

母亲迅速地把我架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完

整。"母亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时,

也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年后，我

回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的原因，是我

一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚

上。而她看到的却只是别人的后背。

十五岁那年夏天，我中考。（那时，时兴考中专，特别是

我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作，就是长辈最大的

心愿。）

记得6月18号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看

到了人群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边

张望呢！我跑过去，轻声责备说：“妈，你怎么来了，咱家

正在割麦子呢，忙都忙不过来！”母亲笑笑，从塑料袋里拿

出两张鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说，“我送这个来给

你吃，你最喜欢吃的了！天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧!

快吃”我接过，低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦穗，

一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，一定要考好！

二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得我的整个世界，都

冻了，都塌了。一个人漫无目的地走在冷冷的风里，万念俱

灰！不知什么时候，下起了米渣子（冰雹），我不管；又不

知过了多久，飘起了鹅毛般的雪花，我还是没管。后来，不

知怎么的，走着走着，就回到了家。母亲见到我从单位回来,

又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花，“头发上也有，别动,

妈妈帮你弄下来！”母亲边说着，就踮起脚尖，张开双臂，

去弄我头上的雪。刹那间，我感到一种巨大的温暖弥漫全身，

这一刻，我明白：就算我失去了整个世界，我还拥有母亲，

还有母亲暖暖的爱。我有什么理由不积极地生活呢？

四

我正准备午睡的时候，听到客厅里窸窸窣窣的声音，过来

一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚的，“妈，什么事

呀！”“呀，把你吵醒啦！”母亲像做错事的孩子，“没事，我

送点

篇四：初中记事作文指导

初中作文系列化训练教程

系列二：叙事类作文训练

一、训练目的：

1、掌握叙事记叙文基础知识。

2、清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。二、记叙文的

基本知识：

1、记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、

形象的语言，描述给读者。2、记叙文的六要素：时间、人

物、地点、事件（起因、经过、结果）是记叙文的6要素,

（或者四要素）。

3、理解记叙文的人称（第一人称、第三人称），记叙的顺

序（顺叙、倒叙、插叙）的特点和作用。

4、记叙文常用的层次划分方法有以下几种：

（1）按事件和发展过程来划分《皇帝的新装》（2）按空

间转换来划分，如《老山界》

(3)按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》(4)

按人物、场景变化来划分，如《分马》

(5)按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂一想

去看蜜蜂一赞美蜜蜂一想变成蜜蜂。

(6)按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒

情一记叙一抒情、议论。5、记叙文虽然以叙述、描写为主

要表达方式，但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深

化主题。很多是各种表达方工综合运用。

6、在记叙文中，可以运用多种的修辞手法，对人物、景

色等进行生动的描绘，增加文章的文采。

四、中学生作文选材中的人与事