Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 2 Let me show you around 教学设计 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson2Letmeshowyouaround教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们！今天咱们要学习的是冀教版英语七年级上册Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson2Letmeshowyouaround。这一课啊，咱们要掌握的是如何用英语介绍学校的新环境，还有如何向别人展示自己的校园。教材里啊，有好多实用的短语和句型，比如“Letmeshowyouaround”和“Howaboutgoingtothelibrary？”这些都能帮助咱们更好地融入新的学习生活。咱们要结合之前学的英语知识，把这些新学的短语和句型灵活运用起来哦！🎓📚核心素养目标1.**语言能力**：通过实际情境的运用，增强对英语听、说、读、写技能的综合运用能力。

2.**文化意识**：了解和尊重不同文化背景下的学校生活，培养跨文化交流的意识和能力。

3.**思维品质**：在语言实践中，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，提高问题解决能力。

4.**学习能力**：学会自主学习，掌握有效的学习策略，提高学习效率和自主学习能力。重点难点及解决办法**重点**：

1.重点掌握介绍学校环境的句型和短语，如“Letmeshowyouaround”和“thelibrary,thegym,thecanteen”。

2.能够运用所学词汇和句型进行简单的校园介绍。

**难点**：

1.在实际语境中正确运用英语进行校园导览。

2.将所学词汇和句型灵活组合，形成连贯的介绍。

**解决办法**：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实语境中练习。

2.利用多媒体资源，如校园地图和图片，帮助学生直观理解。

3.分组讨论，鼓励学生互相纠正错误，提高口语表达能力。

4.设计分层练习，逐步提高学生的语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.**情境教学法**：通过创设校园导览的情境，让学生在角色扮演中练习英语表达。

2.**讨论法**：小组讨论中，让学生分享对校园的印象，并学习如何用英语描述。

3.**任务驱动法**：布置校园探索任务，让学生在实践中学习和运用新词汇。

教学手段：

1.**多媒体展示**：使用图片和视频展示校园不同区域，帮助学生建立直观印象。

2.**互动软件**：利用互动式学习软件，让学生通过游戏和练习提高语言技能。

3.**电子白板**：使用电子白板进行板书和课堂互动，增强课堂的动态性和参与度。教学过程设计**一、导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对校园导览的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们对新学校的第一印象是什么？有没有什么地方特别想了解？”

-展示一些关于学校不同区域的图片或视频片段，如图书馆、体育馆、食堂等，让学生初步感受校园的魅力。

-简短介绍校园导览的重要性，为接下来的学习打下基础。

**二、校园导览基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解校园导览的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解校园导览的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍校园导览的组成部分，如地图、指示牌、导览服务等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如参观校园的常见对话，让学生更好地理解校园导览的实际应用。

**三、校园导览案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园导览的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的校园导览案例进行分析，如学校组织的开放日、新生入学导览等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园导览的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对新生适应校园生活的重要性，以及如何通过校园导览更好地融入新环境。

**四、学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个校园区域，如图书馆、体育馆等，进行深入讨论。

-小组内讨论该区域的特色、使用情况和可能改进的地方。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**五、课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园导览的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括该区域的介绍、使用情况和改进建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**六、课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园导览的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括校园导览的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调校园导览在帮助新生适应校园生活、提高校园利用率等方面的重要作用。

-布置课后作业：让学生以小组为单位，设计一份校园导览图或导览手册，以巩固学习效果。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**校园历史资料**：收集学校的历史照片、校史资料等，让学生了解学校的发展历程，增强对校园文化的认同感。

-**校园地图集**：提供详细的校园地图集，包括各个建筑的名称、位置和功能，以及校园内的自然景观。

-**校园文化展览**：组织或参观校园内的文化展览，如艺术展、摄影展等，让学生感受校园文化的多样性和丰富性。

-**学校成就汇编**：介绍学校在不同领域的成就，如体育、学术、艺术等，激发学生的自豪感和学习动力。

2.**拓展建议**：

-**学生自主制作校园导览**：鼓励学生利用所学知识，自主制作校园导览图或导览手册，可以是纸质版或电子版。

-**校园采访活动**：组织学生进行校园采访，采访老师、同学或校友，了解他们对校园的印象和故事。

-**校园摄影比赛**：举办校园摄影比赛，让学生用镜头记录校园的美丽瞬间，培养他们的审美能力和创造力。

-**校园文化研究**：引导学生选择一个校园文化主题，如校训、校歌等，进行深入研究，撰写研究报告。

-**校园环保活动**：组织学生参与校园环保活动，如植树、垃圾分类等，提高他们的环保意识和责任感。

-**校园艺术工作坊**：邀请艺术家或相关专业人士来校举办艺术工作坊，让学生体验不同的艺术形式，如绘画、雕塑、音乐等。

-**校园历史讲座**：邀请学校历史老师或校史研究者举办讲座，让学生深入了解学校的历史和文化。

-**校园志愿服务**：鼓励学生参与校园志愿服务活动，如图书馆整理、校园清洁等，培养他们的社会责任感和团队合作精神。内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-校园导览的基本概念

-校园各区域的名称和功能

-常用英语表达用于校园导览

②**重点词汇**：

-library（图书馆）

-gym（体育馆）

-canteen（食堂）

-showyouaround（带你去参观）

-introduction（介绍）

-facility（设施）

③**重点句子**：

-“Letmeshowyouaroundtheschool.”

-“Thisisthelibrary,wherewecanfindbooksandstudy.”

-“Howaboutgoingtothegymtodosomesports?”

-“Thecanteenisoverthere.Wehavebreakfast,lunch,anddinnerhere.”

-“Wouldyouliketoseetheartroomorthesciencelab?”教学反思与改进教学反思与改进是每一位老师教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的“Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson2Letmeshowyouaround”这一节课中，我想对以下几个方面进行反思和改进。

首先，我注意到在课堂导入环节，虽然我通过提问和展示图片激发了学生的兴趣，但发现有些学生对于校园导览的话题并不是特别感兴趣。这可能是因为他们对新学校的环境还不够熟悉，或者对英语学习的兴趣尚未完全被调动起来。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多与学生日常生活相关的话题，比如介绍家乡、描述家庭等，以此来吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。

其次，我发现学生在运用新词汇和句型进行校园导览时，存在一定的困难。有些学生能够正确使用新学的短语，但在实际对话中，他们的表达往往不够流畅，有时甚至会出现语法错误。针对这个问题，我打算在今后的教学中，增加更多的口语练习环节，比如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语境中练习英语表达，同时也会提供更多的语法纠正和反馈，帮助他们提高语言准确性。

另外，课堂展示环节中，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对展示的内容不够熟悉或者缺乏自信。为了改善这种情况，我计划在课前提前准备，确保每个学生都能参与到展示中来。我会鼓励学生提前准备自己的展示内容，并在课堂上提供必要的支持和指导。同时，我也会对展示进行评价，给予学生积极的反馈，增强他们的自信心。

在教学手段的使用上，我发现多媒体设备的应用对提高学生的兴趣和学习效