2025年江苏省淮安市洪泽区中考一模语文试题（含答案）

二〇二五年初中毕业与升学考试第一次调研考试语文试题一、基础知识（37分）1．（3分）下面是某同学读书笔记中的相关内容，其中表述不正确的一项（

）A．人物评价：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔善解人意，对朋友能够雪中送炭，在他的成长过程中，朱赫来经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。B．归因探究：《骆驼祥子》中的祥子，经过三起三落，从诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他的悲剧结局主要是由自己的不坚强，不觉醒造成的。C．匠心感悟：《朝花夕拾》中的《阿长与《山海经》》，文题由凡人俗称与典雅的先秦古籍名称组成，产生了奇妙幽默的意味，较好地激发了读者的阅读兴趣。D．特色鉴赏：《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，小说中现实与浪漫相交织，但就反映真实生活而言，它称得上是一部现实主义作品。2．（3分）阅读选文，完成小题。【甲】南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【乙】水调歌头·落日塞垣路黄庭坚落日塞垣①路，风劲戛貂裘。翩翩数骑闲猎，深入黑山头。极目平沙千里，惟见雕弓白羽，铁面②骏骅骝③。隐隐望青冢④，特地起闲愁。汉天子，方鼎盛，四百州。玉颜皓齿，深锁三十六宫秋。堂有经纶贤相，边有纵横谋将，不减翠娥⑤羞。戎虏和乐也，圣主永无忧。【注解】①塞垣：指边防城池。②铁面：战马嘴上戴的铁制面具。③骅骝：周穆王的八骏之一，这里指代强壮快速的骏马。④青冢：汉代王昭君的墓地。⑤翠娥：即黛眉，这里代指王昭君。对两首诗理解和分析不恰当的一项是（

）A．甲词熔写景、抒情、议论于一炉；通篇三问三答，层次分明，互相呼应，悲怆雄壮。上片触景抒情，词人登楼远望，想到中原沦陷的故土，慨叹历史兴亡之事远逝难追。B．乙词的上片主要描写边地骑兵驰骋射猎的雄壮场面，落日、劲风渲染出紧张的战斗氛围。平沙千里提供了辽阔的习武场景，弓箭骏马烘托出战场杀敌的悲壮。C．甲词下片前两句，突出了孙权的年少有为，随后运用设问的修辞，引用曹操的话，颂扬孙权的雄才大略，不畏强敌，流露出对苟且偷安的南宋朝廷的讽刺。D．乙词下片先着力渲染汉王朝国力强盛、人才众多，但执政者却以一个弱女子的和亲谋求和平，二者形成强烈的反差。词人借汉代之事暗讽宋朝天子屈辱求和的外交策略。3．（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zàorè()得像温室。（2）月还没有落，……而一离赵庄，月光又显得格外的jiǎojié()。4．（13分）请运用积累的知识，完成各题。我在下午三点钟离开沼屋；四点刚过，就站在惠特克劳斯的路标脚下，等着把我带到遥远的桑菲尔德去的马车。在荒山僻路的寂静之中，我老远就听到它在驶过来。正好是一年前的夏日傍晚我在这个地点下车的那一辆——当时我是多么孤独、绝望、màn无目的啊！我招呼一下，马车就停下来——这次可不必把我的全部财产作为车费了。又一次到了去桑菲尔德的路上，我觉得自己就像飞回家的信gē。路上走了三十六个小时。我是星期二下午从惠特克劳斯出发的，接下来的那个星期四的清晨，马车在路边一家客店跟前停了下来，给马饮水。客店坐落在一片美景中，那绿色的树篱，大块的田地，牧草遍地的山丘，跟北方中部严峻的莫尔顿荒原相比，有着多么温柔的特征，多么明亮的色彩啊！(1)（4分）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。荒山僻()路

màn()无目的

信gē()

严峻()(2)（3分）下列短语与“全部财产”结构类型相同的一项是（

）A．山路蜿蜒 B．冲破束缚 C．新的教室 D．做事果断(3)（3分）以上文段出自英国著名作家（人名）的长篇小说《简·爱》。小说中主人公简·爱、的品质特点尤为突出。(4)（3分）联系整本书，请分别概括简·爱先前离开桑菲尔德、后来再次回到桑菲尔德的原因。5．（10分）古诗文名句默写。（1）盛名之下，。（《后汉书》）（2），人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（3）但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）（4），月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（5）怀旧空吟闻笛赋，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（6），山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）（7）云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（8）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）（9）身处逆境，我们要善于从经典中汲取力量。李白《行路难》中的“，”两句可以作为座右铭激励自己积极进取、乐观向上。6．（4分）小语选择了以下四部作品，准备在世界读书日活动时推荐给同学，请你选择一部作品写推荐语。《儒林外史》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《艾青诗选》二、综合性学习（10分）7．仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！（1）（3分）【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。前半句：忆过去欢乐在眼前；后半句：。（2）（4分）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。①讲一讲学习历程

②

③④绘一绘前程美景（3）（3分）【题写赠言】老师出示了田汉《毕业歌》一段歌词，表达了他对同学们的殷切希望，请你从歌词中细心体会老师的良苦用心，据此为你的好友写上简短的临别赠言。歌词：我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！临别赠言：三、现代文阅读（15分）有些同学认为诗歌难背又脱离生活，为此，班级举办“我们为什么要读诗”沙龙活动，小希做了沙龙实录，并进行了一些整理和思考，请认真阅读，协助她完成。我们为什么要读诗【主持人开场】有人说，诗歌是一种语言的隐藏机制，是文学最优雅的表达方式。诗歌于有限的篇幅里传递无限的可能。在中国古代，创作诗歌是读书人安身立命的基础技能，是走入大众视野的绝佳路径，是开启仕途的重要手段。但行至今日，世界日新月异，生活智能化迅速消解了诗意，群体的脚步日趋增快。那么，现如今，我们为什么还要读诗呢？请大家探讨交流，踊跃发言。【发言集锦】甲组发言：我们组认为，读诗，会让我们更亲近大自然，倾听心灵的声音。千百年来，无数诗词歌赋，一路滔滔奔涌，大自然的万物仿佛皆可用来承载真情。跟着李白，读月，想到“故乡水”，听到“捣衣声”；跟着余光中，读雨，想到“方块字”，听到“挽歌瓦吟”；跟着刘禹锡，读船和树，想到“a.______，b.______”，诗人借自然之物，传递了富有哲理的人生感悟。王国维有言，“一切景语皆情语”，可见诗歌确是情之所托。不仅如此，诗歌还能滋润人的心灵，振奋人的精神。比如，______。最终我们有缘在绝美诗词中与之相遇，有缘与古人的心灵相通。乙组发言：我们小组认为，要拿好的诗歌来读，否则就别读。大家请看本组PPT材料，钱穆先生在《论诗》里对左边这段作过解释：“放翁这两句诗，对得很工整。其实则只是字面上的堆砌，而背后没有人。若说它完全没有人也不尽然，到底该有个人在里面。这个人，在书房里烧了一炉香，帘子不挂起来，香就不出去了。他在那里写字，或作诗。有很好的砚台，磨了墨，还没用。则是此诗背后原是有一人，但这人却教什么人来当都可，因此人并不见有特殊的意境，与特殊的情趣。无意境，无情趣，也只是一俗人。尽有人买一件古玩，烧一炉香，自己以为很高雅，其实还是俗。因为在这环境中，换进别一个人来，不见有什么不同，这就算做俗。高雅的人则不然，应有他一番特殊的情趣和意境。”王维的诗就不同，明明是孤寂、辽阔的景致，却能从“直”与“圆”升华出慷慨来，显露出一种豁达情怀。可见，好的诗，诗里有人，而且是高雅的人。（1）______。丙组发言：我们组认为：诗也是其他文学创作不会脱离的话题，比如中国古典小说里的各色人物，也有通过诗歌抒发情感和感悟，从而表达内心世界。《水浒传》中林冲风雪山神庙后，在朱贵酒店墙上写下了一首诗。宋江充军江州后，在浔阳楼上独酌自饮，感恨伤怀，宋江唤酒保取来文房四宝，在酒楼的白粉墙上，写下诗词。（2）______，这两首诗都是主人公在落难时，通过题诗抒发自己的情感。丁组发言：我们组觉得，诗歌在中国传统文化中有着极为独特的崇高地位，它浓缩了中华文化的精华，展示了几千年来中国人的精神风貌。在诗词曲赋中，我们感受到《诗经》的君子好逑，《楚辞》的魂兮归来；魏王的老骥之志，丞相的鞠躬尽瘁；李太白的杯中酒，曹雪芹的梦中泪；“粒粒皆辛苦”的节约，“谁言寸草心”的孝顺；“西北望，射天狼”的决心，“粉骨碎身浑不怕”的忠诚。叶嘉莹先生说：“诗歌，由作者到读者，不断传达出生生不已的感发的生命。”这诠释了诗歌在中国文化传统中，最宝贵的价值和意义，（3）______。【主持人结语】泱泱华夏，文脉传承。历史的长河，闪耀着人文思想的光辉。我们在诗词歌赋中，（jí）①______取精神力量。我们学会了以博大胸怀宽宥他人的错误；我们学会了在困境中迎难而上，不会为自己的逃避找冠（miǎn）②______堂皇的理由；历史文人们的精神灌（gài）③______我们的思想，让我们的生活如春花般鲜（yán）④______。接下来，我们也一起读诗吧。【收获】我们为什么要读诗？______。【附录】各组PPT材料乙组PPT出示材料香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》……——《红楼梦》第四十八回（读王摩诘诗后）香菱笑道：“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。……我看他《使至塞上》一首，那一联云‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”——《红楼梦》第四十八回丙组PPT出示材料林冲题诗仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰闻望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！宋江题诗心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！黄巢背景唐人黄巢，少时善骑射，通笔墨，有诗才。成年后，未中举，率起义大军，渡长江，越淮河，占东都洛阳，自立为王。后兵败泰山，众叛亲离；终自刎而亡！选自小希《“我们为什么要读诗”沙龙实录整理稿》8．（2分）小希在甲组发言时，漏记了a、b两句诗，请帮她填写完整。9．（3分）下列语句来自乙、丙、丁三组代表的发言，请根据各组的发言内容，把它们分别放到材料中（1）（2）（3）处最恰当的位置（填序号）。A．诗是人们对生活的感悟和表达。B．诗歌，深深刻上了文化烙印，伴随着我们成长、独立。C．无论在哪个时代，只要我们读好的诗，就能接触到更高级的人生，用诗人的智慧和趣味洞悉自己的内心。10．（4分）小希在记录主持人结语部分时，①②③④处的字不会写，请帮她填写完整。11．（2分）小希对丙组出示的材料产生了疑惑：林冲和宋江的题诗分别表达了怎样的生活感悟呢？请你结合《水浒传》相关内容和附录丙组PPT出示材料，帮她解答疑惑。12．（2分）小希在整理时，发现甲组在论述“诗歌还能滋润人的心灵，振奋人的精神”时，论据不足，请你为该组补充两个论据并简要论证，使该组的发言更有说服力。13．（2分）小希想在【收获】处写下思考，请你结合文章，联系生活体验或阅读积累，帮助她完成。四、文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成下面小题【甲】鱼我所欲也①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也人皆有之，贤者能勿丧耳。②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《孟子》）【乙】万事莫贵于义子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎?’必不为，何故，则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身，子为之乎?’必不为，何故?则天下不若身之贵也。争一言①以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（选自《墨子·贵义》）[注释]①一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。14．（3分）下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（

）A．故不为苟得也

温故而知新B．则冠履不若手足之贵也

徐公不若君之美也C．由是则生而有不用也

相委而去D．子为之乎

辍耕之垄上15．（3分）下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（

）A．甲文的“本心”是指与生俱来的良心、良知，表现为恻隐之心、羞恶之心，是非之心，本文侧重指羞恶之心。B．甲文画波浪线句这样划分节奏：“非独贤者/有/是心也/人/皆有之”，能准确读出“人性本善”的思想主张。C．乙文体现了墨子主张：大义，正义比生命还可贵。为了捍卫正义，也可以去厮杀，去战斗，甚至为之牺牲。D．乙文首尾均提到“万事莫贵于义”，甲文写到“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”，两文的内涵完全不一样。16．（4分）将两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故患有所不辟也。（2）万事莫贵于义。17．（3分）你如何理解甲文段①加点句“二者不可得兼”?如果删掉这句话，对文章观点的表达是否有影响?请说明理由。18．（3分）甲、乙两文都论证了“义”在生活中的重要性，请结合原文分析两文论证方法的相同点。

五、诗歌鉴赏（6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。19．（3分）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．首联诗人写了自己科举入仕和国家危急存亡关头起兵抗元两件事。B．颔联运用比喻的修辞手法写自己坎坷的身世和当时危亡的国势。C．颈联巧借地名表现境况危苦，“说惶恐”慨叹眼前，“叹零丁”追忆过去。D．全诗融描写和抒情言志于一体，表达了诗人的忧国之痛和豪情壮志。20．（3分）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这两句蕴含了诗人怎样的情感？请用自己的话概括。六、名著阅读（6分）21．班级组织“涵泳经典·致敬英雄”读书体验活动，请参与并完成各小题。(1)（3分）下面是三位英雄人物的朋友圈，请仿照示例，结合图片为保尔·柯察金的朋友圈写一段配文。尼摩船长巨大的章鱼怪缠住了“鹦鹉螺”号的螺旋桨，危急关头，我带领船员们与章鱼怪搏斗，一名船员在战斗中不幸丧生。安息吧！我的伙伴！保尔·柯察金__________武松我借着醉意上了景阳冈，忽然一只猛虎向我扑来，欲取我性命，我怎能让它得逞！与它搏斗几个回合后，那老虎终于死在了我的拳下！(2)（3分）茨威格曾说：“勇气是逆境中绽放的光芒。”请你从以上三部名著中任选一部，结合人物及情节，谈谈对这句话的理解。（提示：若选择以上人物，情节需另选；或另选名著中的其他人物）七、作文（60分）22．阅读下面的文字，按要求作文。自律，就是自我约束。自律的人，可以享受更多的乐趣，拥有更大的自由，得到意外的收获；理性网游，生活会更充实多彩；节制饮食，身体会更轻盈敏捷；管控情绪，内心会更从容平和……请以“给×××的一封信”为题目，以“自律的乐趣”为内容，给老师、亲友、同学……写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点、畅谈感悟。要求：（1）明确收信人×××，将题目“给×××的一封信”补充完整；（2）统一以“小华”为写信人，不得泄露考生个人及学校的相关信息；（3）不少于600字。参考答案1．B2．B3．（1）燥热（2）皎洁4．(1)pì漫鸽jùn(2)C(3)夏洛蒂•勃朗特追求平等自尊自爱(4)符合要求即可5．其实难副鸡声茅店月千里共婵娟露从今夜白到乡翻似烂柯人溪云初起日沉阁雪拥蓝关马不前蜡炬成灰泪始干长风破浪会有时直挂云帆济沧海6．示例1：《儒林外史》，传世之作，典雅之笔描绘世态炎凉。书中人物，栩栩如生，百态尽显，智慧与荒诞交织。读之如品香茗，回味无穷。其笔锋犀利，讽刺入骨，却又不失儒雅之风，令人叹为观止。此书乃文学瑰宝，值得一读再读。示例2：《艾青诗选》犹如一颗璀璨的明珠，在文学的天空中熠熠生辉。艾青的诗歌，情感真挚，意境深远，用词典雅而富有韵律。他以独特的视角捕捉生活中的美好瞬间，用诗意的语言抒发内心的感悟与思考。阅读《艾青诗选》，仿佛置身于一个充满诗意与哲理的世界，让人陶醉其中，流连忘返。7．示例：展未来豪情盈心底示例：说一说同窗趣事示例：抒一抒师生真情示例：努力拼搏，勇于担当，为中华民族复兴而奋斗！（答案只要能体现拼搏奋斗、勇于担当等，与材料内容相关即可）8．沉舟侧畔千帆过

病树前头万木春9．(1)C

(2)A

(3)B10．汲

冕溉

妍11．示例1：（林冲）此时的林冲不再是“屈沉在小人之下”、逆来顺受的人了，而是从血泊恨海中醒悟过来、将要踏上反抗道路的人。题诗中，既写出了他“仗义”“朴忠”的性格，又写了他不幸的遭遇以及义无反顾走上反抗之路。在他的诗里，既有自己对有家难归、有国难投的感慨，又有慷慨激昂、立志反抗的豪情。（宋江）他对自己的处境感到惋惜、不公，认为发配江州是不幸、不该的，但又渴望施展抱负。他酒醉后题诗，“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”，意欲报仇雪恨，甚至要血染浔阳江口。示例2：（林冲）此时的林冲不再是“屈沉在小人之下”、逆来顺受的人了，而是从血泊恨海中醒悟过来、将要踏上反抗道路的人。题诗中，既写出了他“仗义”“朴忠”的性格，又写了他不幸的遭遇以及义无反顾走上反抗之路。在他的诗里，既有自己对有家难归、有国难投的感慨，又有慷慨激昂、立志反抗的豪情。（宋江）宋江对自己的处境感到惋惜、不公，认为发配江州是不幸、不该的，但又渴望施展抱负。题诗中“敢笑黄巢不丈天”，宋江想表达自己效忠朝廷的思想，自己肯定不会像黄巢一样以颠覆朝廷为目的，暗示自己准备以起义的方式向朝廷发起进攻，目的就是为了朝廷认可自己。12．示例：李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，能让在困境中的人看到生活的希望，只要对生活充满信心，终有一天能够实现人生的理想。这两句诗不知激励了多少在困境中迷茫的人。文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了为国捐躯、勇不畏死、誓死捍卫民族利益的大无畏精神，这种大无畏的精神让历代多少胸怀大志的人为国