四年级语文上册第六单元29黄继光名师教案冀教版

Page2黄继光教学目标：学问与技能：了解课文叙述的依次；认读、理解“屡次”“匍匐”“冰雹”“摧毁”“胸膛”等词语。过程与方法：正确流利有感情的朗读课文；能够通过人物的语言、动作及比方句体会人物的情感。情感看法价值观：学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教化。教学重难点：了解课文的叙述依次，研读3——11自然段；借助人物的语言、动作及比方句，体会、学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教化。教学打算：视频资料、课件课时支配：1课时教学过程：一、创设情境，激情导入：播放《惊天一跃堵枪眼的英雄——黄继光》视频。师：同学们，这段简短的视频向我们介绍了英雄黄继光的生平，再现了他在战场上的惊天壮举。我想同学们观看视频后的心情肯定不会安静，肯定想更加全面地了解英雄的事迹，那么，现在就请同学们和我一起跨越时空，去探寻英雄的宏大灵魂！板书课题。二、检查预习，走进文本：1．指生轮读课文，要求读通读顺，其他学生留意字音、停顿，并思索：课文写的是一件什么事？2．师生合作评点读文状况，认读、理解生字词。（指名读、齐读）屡次匍匐冰雹摧毁胸膛报仇3.师生沟通明确：本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的成功，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。三、了解依次，感知文本：师：短短的一篇文章，完整而生动的叙述了黄继光在上甘岭战役中的英雄事迹。那么，文章是根据什么依次记叙的？写了黄继光哪些感人的画面呢？1.学生默读全文，思索问题。2.小组沟通，启发思维。3.师生沟通，统一相识：师：本文与《飞夺泸定桥》一文的叙述依次相同，都是根据事情的发展依次写的，分别描述了黄继光主动请战、执行任务、英勇献身三个感人的画面。课件出示：事情发展依次主动请战——执行任务——英勇献身四、潜心阅读，感悟文本：1．速读全文，勾画触动自己心灵的句子。2．同桌互读文句，并说说自己的相识与理解。3．师生沟通，引读感悟：预设问题一：全文曾前后三次出现把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨的句子，画一画，读一读，说说这三个比方句告知了我们什么？表现了什么？（说明敌人的火力越来越猛烈，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退却，表现了黄继光的英勇坚韧。）课件出示，对比朗读：①战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。②子弹像冰雹一样射过来。③在暴风雨一样的子弹中站起来了！预设问题二：黄继光是在怎样的状况下请示任务的？这表达出黄继光怎样的思想感情？要求学生结合文句回答，老师点拨：这表达了黄继光对敌人的恨、对祖国和人民的爱。小精灵儿童引读（留意读出黄继光生气之情、坚决之意，重读“生气”、“坚决”）：面对激烈的阵地战、密集的枪弹和紧迫的时间，黄继光生气了……（课件出示“黄继光生气地凝视着交给我吧！”“让祖国人民听我们成功的消息吧！”）预设问题三：“一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。”黄继光的肩上、腿上也负了伤，此时的黄继光会怎样想呢？引读（以缓慢的语速读出爬行的艰难和钦佩之情）：火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来（课件出示“他用完全身的力气……更近了……”）预设问题四：“黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”黄继光这时又是怎样想的呢？引读（要读出惊异、感动、赞颂之情）黄继光负伤艰难地向前爬行着，近了，更近了（课件出示“啊！……站起来了！”）预设问题五：从晕倒中醒来的黄继光，看到战士们又被压倒在山坡上时想到的又是什么呢？引读（重读“站”、“张开”、“猛扑”、“胸膛”、“堵”）天快亮了，规定的时间立刻到了，指导员正在焦急……（课件出示“只见……敌人的枪口。”）五、深情朗读，回来文本：师：黄继光用自己年轻的身体铺平了战斗的道路，由主动请战，到执行任务，直至英勇献身，这一系列的言行表现了他怎样的精神呢？（表现了黄继光爱国主义和国际主义的精神。）同学们，黄继光的英勇坚韧和他的爱国主义、国际主义精神使人感动，令人钦佩，让人难忘，现在就让我们齐读3—11自然段，来抒发我们对英雄的怀念与钦佩之情吧！六、总结全文，拓展文本：师：英雄逝去了，但是，英雄惊天一跃，以自己