七年级历史上册第二单元第4课夏商周的更替学案新人教版

Page7第4课夏商周的更替学习目标1.知道夏朝的建立标记着国家的产生。2.知道夏、商、周三代的更替。3.了解西周分封制。学习过程一、自主预习、自我检测(一)夏朝的建立与“家天下”1.建立:约年,建立夏王朝,定都阳城。

2.影响:中国早期国家产生,代替禅让制,社会渐渐产生阶级分化。

3.巩固:建立军队,制定刑法,设置监狱,还制定了“夏历”。4.衰落:夏朝最终一个国王统治残暴,引起民众的抗拒。

(二)商汤灭夏1.建立:约年,汤建立商朝,都城建在亳。

2.发展:商王汤任用贤才,发展农业、手工业和商业,使经济得到发展。3.迁都(1)背景:受战乱、环境改变等因素的影响,商朝多次迁都。(2)事务:商王时迁到殷,此后保持了相对的稳定。

(三)武王伐纣1.背景:是商朝最终一个王,统治残暴。

2.概况:武王与商纣王的军队在决战,商军倒戈。

3.结果:周军占据商都,商朝灭亡。4.西周建立:公元前1046年,建立周朝,定都镐京,史称西周。

(四)西周的分封制1.西周的分封制(1)目的:稳定周初的政治形势,巩固疆土。(2)依据:周王依据关系远近和功劳大小,进行分封。

(3)内容:将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理和人民的权力,建立诸侯国。

(4)义务:须要向周王进献贡物,并听从周王调兵。

(5)权力:诸侯具有较大的独立性,可以在自己的封地内进行再分封。(6)作用:确立了周王朝的社会。

2.西周衰亡(1)“国人暴动”:公元前841年,与民争利,引起“国人暴动”。

(2)西周灭亡①背景:到时,朝政腐败,社会各种冲突激化。

②概况:年,西周王朝被犬戎族所灭。

3.东周建立:迁都洛邑,史称东周。

二、合作探究、沟通展示1.在学完本课内容后,七年级(1)班的同学开展探究性学习,对本课内容绽开探究,请你参加。步骤一学问整合(1)结合所学学问,完成下面表格。朝代建立者灭亡时间亡国之君夏朝商朝西周步骤二深度探究(2)在商朝灭亡的过程中,商朝军队在哪里被彻底战胜?在这场战役中出现了惊奇的一幕:商朝军队临阵倒戈。这一现象说明白什么?(3)上述三位亡国之君具有怎样的共同点?2.阅读材料,回答下列问题。材料一封建亲戚,以藩屏周。材料二天子适诸侯曰巡狩。巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子曰述职。述职者,述所职也。无非事者。——《孟子·梁惠王下》材料三一不朝,则贬其爵,再不朝,则削其地,三不朝,则六师移之。——《孟子·告子下》(1)三则材料表明西周实行的什么制度?西周为什么要实行这种制度?(2)依据材料一推断,什么人可以受封为诸侯?除此之外还有什么人可以被封为诸侯?(3)依据材料二、三并结合所学学问,说说诸侯有哪些权力和义务。(4)这种制度的作用是什么?三、课堂练习1.我国历史上第一个国家——夏朝的建立者是()A.禹 B.启C.桀 D.汤2.启继承父位,标记着哪一制度的起先()A.禅让制 B.郡县制C.分封制 D.世袭制3.夏朝灭亡最主要的缘由是()A.长期斗争,国力衰落 B.地理位置不佳C.残暴统治,失去民心 D.国家机构的建立4.商朝时,受战乱、环境改变等因素的影响,将都城迁到殷,使商朝保持了相对稳定的商王是()A.商汤 B.盘庚C.商纣 D.武丁5.制作年头标尺,可以更有效地学习历史。下面是小明复习夏、商、周政权更迭时制作的年头尺。其中空格部分应填()A.盘庚迁都 B.武王伐纣C.平王迁都 D.东周建立四、达标检测1.当文明之光照射中华大地,中国历史起先了辉煌的篇章。我国第一个奴隶制王朝是()A.夏朝 B.商朝C.周朝 D.秦朝2.为了便利记忆,某同学画了下面这张示意图,此示意图反映的内容是()A.禅让制 B.分封制C.郡县制 D.行省制3.“烽火戏诸侯”说的是周幽王“不爱江山爱美人”,为了博得褒姒一笑,点燃烽火台,戏弄诸侯的故事。当时诸侯们之所以能如约前往是因为()A.想借机见见周王B.诸侯想去都城求助封赐C.诸侯为了讨好周王D.分封制规定诸侯有听从调兵,保卫王室的义务4.荀子一书说:“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三。”这段材料说明西周分封的主要对象是()A.周王的亲族 B.斗争中立功的将士C.周王的姻亲 D.商朝的王族和贵族5.中秋节作为中华民族的传统节日,蕴含着“凝合血缘、合家团聚”的寓意,是中华民族自我认同的一个文化符号。与这一寓意关系最为亲密的是()A.禅让制 B.分封制C.郡县制 D.科举制6.夏商周的历史,是有文献记载或出土文物可考证的历史,也是中华民族创建的丰富多彩、威猛雄壮的古代史。结合所学学问,完成下列要求。材料一大道之行也,天下为公……今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子。——《礼记·礼运》材料二右图文物(利簋)腹内底部铸有铭文:“武王征商,唯甲子朝。岁鼎,克昏夙有商……”材料三“武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。”(1)材料一中“天下为家”的局面是从何人起先的?他破坏了禅让制,而采纳了什么制度?(2)材料二中利簋上铸刻的这段铭文记载了周武王伐纣的史实。武王伐纣时与商君进行决战的地点在哪里?(3)材料三所说的是哪一制度?其实行的目的是什么?参考答案一、自主预习、自我检测(一)公元前2070禹世袭制桀(二)公元前1600盘庚(三)商纣王牧野周武王(四)血缘土地诸侯等级制度周厉王周幽王公元前771周平王二、合作探究、沟通展示1.(1)朝代建立者灭亡时间亡国之君夏朝禹约公元前1600年桀商朝汤约公元前1046年纣西周周武王公元前771年周幽王(2)牧野。说明商纣王的统治不得人心。(3)三位亡国之君皆统治昏庸。(言之有理即可)2.(1)分封制。为稳定周初的政治形势,巩固疆土。(2)周王的宗亲。功臣。(3)权力:得到土地,拥有管理土地和人民的权力,可在自己的封地内进行再分封,有较大的独立性。义务:须要向