合肥市庐江县2024年九年级《语文》上学期十月月考与参考答案

6/23合肥市庐江县2024年九年级《语文》上学期十月月考与参考答案一、语文积累与运用（35分）1.默写。山水情怀总是诗。寄情山水，范仲淹获得心灵的滋养，拥有①“________，_____”（《岳阳楼记》）的豁达胸怀；张岱沉醉于西湖，用②“_______，______”（《湖心亭看雪》）寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界；温庭筠开启一场奔赴远方的早行，在③“_____，_____”（《商山早行》）中体验异于家乡的山野情趣；刘禹锡在巴山楚水中感慨④“_____，_____”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），从中领悟新事物必将取代旧事物的哲理；尽管行路难，李白依旧行吟山水间，唱出⑤“_____，______”［《行路难》（其一）］的生命最强音。【答案】①不以物喜②.不以己悲③.天与云与山与水④.上下一白⑤.槲叶落山路⑥.枳花明驿墙⑦.沉舟侧畔千帆过⑧.病树前头万木春⑨.长风破浪会有时⑩.直挂云帆济沧海【详解】本题考查名句名篇的默写。注意“己、槲、枳、驿、帆、沧”等字词的正确书写。2.请运用积累的知识，完成题目。黎明，为了你的到来我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾bēn而来的少女，向你张开两臂-因为你，你有她的纯真的微笑。和那使我迷恋的草野的清芬。同着伙伴提了miè篮到田堤上的豆棚下采撷豆荚的美好的时刻啊-我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……（艾青《黎明》节选）我怀念那：（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。疾bēn（）miè（）篮采撷（）跳跃（）（2）请你用“／”标注下面诗句的节奏（两处）。我常进到最密的草丛中去（3）以上诗歌节选自诗人艾青创作的诗歌《黎明》，写于1937年5月23日，这一时期，诗人诗歌中的主要意象是_____和____（4）请联系阅读《艾青诗选》的积累，简要分析艾青诗歌特点和风格在以上诗歌中的体现。【答案】（1）①.奔②.篾③.xié④.yuè（2）我/常进到/最密的草丛中去（3）①.土地②.太阳（4）诗人描绘了一幅充满生活气息的场景：“我”和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了”“草鞋”，“泥浆溅满了”“裤管”，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化的风格。【小问1详解】本题考查字音字形。疾奔，jíbēn，飞快地跑着离开。篾篮，读音是mièlán。意思是竹篮子。采撷，cǎixié，意思是摘取。跳跃，tiàoyuè，（动）两脚用力，使身体离开地面。小问2详解】本题考查标记节奏。诗句中“我”是主语，应断开；“进到”是谓语，“最密的草丛中去”是宾语，据此断句为：我/常进到/最密的草丛中去。【小问3详解】本题考查名著文学常识的积累。艾青，真名蒋海澄（原名蒋正涵，字养源，号海澄）。出生于浙江金华，现代文学家、诗人、画家。艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了一个高峰。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。【小问4详解】本题考查诗歌鉴赏。结合上一题的分析，艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了一个高峰。这一时期，艾青的诗歌表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。《黎明》一诗语言明丽潇洒，娓娓动听，“和小伙伴去采豆荚、露水浸透了我的草鞋”等画面，充满深情、充满生活气息，虽为诗歌，但却有散文的不修饰的美，无需涂脂抹粉的本色，充满积极的生活气息，反映了当时处于黑暗之中的民众，对于黎明，对于光明的一种渴望。表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格。3.九（1）班举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你一起参与。（1）【认识内涵】活动过程中，小语查找到以下材料，你觉得不能帮助理解自强不息内涵的一项是（）A.百折不挠、锲而不舍、励精图治、自力更生这几个成语都能体现“自强不息”精神。B.卧薪尝胆、闻鸡起舞、断齑画粥、悬梁刺股都是与“自强不息”相关的历史故事。C.上图是清华大学校训，其中“载”字与“风雪载途”的“载”意思相同。D.上图作品采用隶书字体，方劲厚重，古拙雄浑，与“自强不息，厚德载物”这句话表现的坚毅厚重的内涵相切合。（2）【修改消息】活动中，小文同学摘抄了下面一则消息，请你帮他修改本报北京3月13日电（记者孙龙飞）在北京2022年冬残奥会上，中国代表团夺得18枚金牌、20枚银牌、23枚铜牌，在金牌榜、奖牌榜居第一位，实现了历史性跨越。北京冬残奥会中国代表团秘书长赵素京表示，【甲】在北京冬残奥会上，中国代表团团结一心，众志成城，践行了“使命在肩、奋斗有我”的誓言，【乙】实现了运动成绩和精神文明双丰收，书写了中国残疾人冬季运动，为祖国和人民赢得了荣誉。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。②【乙】处画线句有语病，请你修改。（3）【完善环节】小课本，大舞台。活动过程中同学们准备把莫顿·亨特的《走一步，再走一步》改编成励志课本剧，搬上舞台表演。现在把下面演出准备环节补充完整。①研读课文，设计剧本。②__________③___________（4）【邀约人物】活动中，校园小记者想邀请郑心雨给复兴中学的同学们做一次线上交流，假设安排你事先给她打电话联系活动事宜，你应该怎么说？郑心雨，现年19岁，湖北省残疾人游泳队运动员。她6岁时因车祸失去右腿，入选湖北省残疾人游泳队后，她刻苦训练，突破心理和身体上的障碍，不断超越自我，挑战极限。先后夺得湖北省残运会游泳冠军、全国残运会游泳季军，被誉为“汉江单腿飞鱼”并荣登2022年1月“襄阳楷模”榜。【答案】（1）C（2）①“团结一心”后或“众志成城”前的“，”（逗号）应改为“、”（顿号）②在“书写了中国残疾人冬季运动”后面加上“的新篇章”（3）①.示例：熟悉剧本，认真排练②.认真演练，提前彩排（4）示例：郑心雨姐姐，你好！我是复兴中学的小记者。你自强不息，荣登2022年1月“襄阳楷模”榜，让我们很受鼓舞！我们想邀请你给同学们做一次线上的交流，请问你什么时候方便呢？【小问1详解】本题考查综合知识。C.风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。载：充满的意思。厚德载物：形容品德像大地一样容纳万物。载：承载、承受。两个“载”意思不相同。故选C。【小问2详解】本题考查病句与标点。①甲处画线句“团结一心，众志成城”中逗号使用不当，“团结一心，众志成城”是并列成分，中间用顿号；②乙处画线句“书写了中国残疾人冬季运动”成分残缺，应在后面加上“的新篇章”。【小问3详解】本题考查活动设计。示例一：确定演员，认真排练；熟悉剧本，提前彩排；示例二：敲定演员，准备道具；认真排练，提前彩排；【小问4详解】本题考查语言表达。结合题干要求，此次对话的目的是邀请郑心雨到中兴学校和同学们做一次面对面交流。并商定一些具体事宜。结合所给资料，做到礼貌用语，表述清楚，逻辑清晰即可。示例：郑心雨姐姐，你好！我是中兴学校的小记者。早就听闻您的励志事迹，“汉江单腿飞鱼”，湖北省残运会游泳冠军、全国残运会游泳季军，“襄阳楷模”等荣誉都激励着我们，所以想邀请您到我们学校和同学们做一次面对面的交流，请问你什么时候方便？二、阅读（55分）阅读下面的文字，回答问题。两平方米麦苗张中杰①北方的冬天来得又早又猛又冷。丈夫病故，刚过“五七”，田婶抱门抽抽噎噎地哭泣，来接田婶入城的儿子不知所措。直到儿媳灵机一动，小声嘟囔说租来的车一天五百，她才止了哭，拎着包袱跟着儿子上了车。老家老屋隔壁住着鳏夫壮叔，瓜田李下，儿子担心村子里人嚼舌头根子。②田婶住进儿子家第一天，就把儿子雇的保姆赶跑了。田婶刚开始饭菜做的也可以，蒸馒头、手擀面，透着农家的香甜，让久居城市的儿子儿媳小两口吃得津津有味。可不到半月，粥常熬糊，菜非咸即淡，让儿子媳妇直皱眉头。③城里房子像鸽子笼，邻居们也不常往来，哪像在乡下大宽大地，来个亲戚赶上自家没人，邻居都把客人给招待了。田婶心里有点儿莫名的失落。城里不知季节变换。这里的花草树木让她陌生，与老家的槐树皂角树仿佛不在同一个世界。④她突然想种麦子了。⑤从小长大，那足足十亩的麦田，带给她多少快乐。弯腰割麦，装车拉麦，上场碾麦，晒麦扬麦，装袋入仓，满满当当的都是勒入骨髓的记忆。⑥儿子买了大冰箱。要扔掉长方形的白塑料泡沫包装，两个多平方米的塑料泡沫让田婶眼前一亮，一把紧搂怀里，生怕别人抢走似的。田婶从外面广场边的花池里背来两袋土，用手把小土疙瘩捏碎，用浇花壶淋上水，算是整好了麦田。⑦儿子善解人意，从超市买回了麦种。田婶一见笑了，这分明是去了皮的麦仁，熬粥喝的，哪是麦种呀。⑧她自己一声不吭，悄悄坐公交回家了。“你看东院你壮叔家的麦种多欢实呀！”田婶捧着溜圆的黄麦种，像是对儿子说，也像是自言自语一个人乐呵。撒上麦种，喷上水，望着两平方米的麦地偷偷笑。忙完一日三餐，田婶的世界只属于阳台上的两平方米麦子。麦苗从冒头到露尖再到青乎乎地疯长，抽穗。冬去春来。五月，即将满仁的麦穗溢满清香。她全身每个毛孔都透着熨帖和舒畅，连走路都轻快地哼着歌。⑨周六早上，田婶贪觉晚起了会。见媳妇在厨房捣鼓，里边传出麦仁的醇香。她急步跑向阳台，青黄的麦秆上齐刷刷的空着。毕竟媳妇不是自己亲生的，她没吱声，心里堵得慌，一口饭也没吃，关上门哭了。⑩壮叔从乡下又捎来麦种。田婶仍然在阳台种麦子。眼见又抽穗了，她这回看得更紧了。一天，她去超市买菜回来。多日不来的女儿来看她，见阳台上的麦苗，意外惊喜。用剪刀剪了麦头，用清水冲洗了放豆浆机里磨了青麦汁，说是去脂减肥好东西呢。⑪田婶越发郁闷了。儿媳妇不是咱亲生的，女儿可是贴心小棉袄呢，不问青红皂白，这还是麦苗子呢！不给老娘打个招呼，说割就割了。女儿见犯了弥天大错，生怕落了不孝顺的名声，低眉顺眼一个劲儿讨好她。⑫第三年，麦子快熟时，田婶把阳台门加了把锁。眼见肥嘟嘟的麦穗沉甸甸地几乎倒伏，田婶心想这回可是个丰收年，心中又一次溢满甜蜜。⑬可是儿子儿媳出去旅游，她去闺女家小住。阳台窗户忘关了，回家时麦子七零八落，倒伏一片，许多成了空壳儿。一只正在贪婪啄食的小麻雀被她堵住。田婶喂养，麻雀不吃不喝，望着窗外；另一只麻雀飞进来，像要救同伙儿出去。喂它们没两天都打蔫儿，田婶只好开窗把雀儿放飞。⑭田婶做好一桌子好饭，告诉放学归来的外孙，她回乡下还壮叔三回种子钱了。之后没再回城。⑮春节，儿女回老家看，遇到铁将军锁门。东院隔着院墙传来一阵爽朗的笑，母亲独有的笑声，在阳光下久久回荡。4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇“北方的冬天来得又早又猛又冷”渲染了环境氛围，烘托了田婶因丈夫故去的悲伤的心情。B.田婶来到城里后一开始饭菜做得还可以，后来“粥常熬煳，菜非咸即淡”，其实这是她思乡心切，有意为之。C.住在城里的田婶突然想种麦子了，是因为麦田给予了她很多快乐，麦子充满了她的回忆能让她的精神找到寄托。D.儿子买麦种却错买了麦仁，既突出了儿子对耕种生活的陌生，又引出下文田婶回老家的取麦种的情节。5.文章的⑦⑧⑮三段中都出现“笑”一词，请结合上下文，理解三次笑的不同含义。（1）田婶一见笑了；（2）望着两平方米的麦地偷偷笑；（3）传来一阵爽朗的笑。6.结合语境，从人物描写的角度赏析句子的妙处。要扔掉长方形的白塑料泡沫包装，两个多平方米的塑料泡沫让田婶眼前一亮，一把紧搂怀里，生怕别人抢走似的。7.有人觉得文章的第⑤段显得多余，应该删去，你觉得呢？请说明理由。8.现实生活中，有人觉得孝顺是将父母接到城里居住，给他们提供更好的物质条件，让他们衣食无忧。请结合文章内容和生活实际谈谈你的看法。【答案】4.B5.（1）对儿子想尽一片孝心，却浑然不知自己买错了麦种感到又好笑又有些无奈；（2）撒下从老家带回的黄麦种，感觉心里有所寄托之后的踏实与欢喜；（3）重回老家，熟悉、自由、充实的生活让她感到真正的幸福。6.“眼前一亮”运用神态描写，“搂”运用动作描写，“生怕”运用心理描写，将田婶突然意识到眼前的塑料泡沫可以用来种小麦之后的惊喜淋漓尽致地展现出来，语言生动形象。7.第⑤段并不多余，不能删去。这一段是插叙，补充交代了田婶过去种麦收麦的经历，田婶突然想种麦子的原因；刻画了田婶勤劳能干的性格特点；也为下文田婶在儿子家阳台种麦子以及最后回到村子作铺垫。8.示例：孝顺父母不仅是给他们提供物质上的保障，还要更关心他们的精神世界，关心他们的心灵感受，社会中许多年轻人只是给父母打钱、买东西，但是很少去和他们聊天，听他们说话，这不是真正的孝顺，孝顺要听他们说，要让他们精神上感到满足和快乐。【4题详解】本题考查文章内容的理解和分析。B.有误，根据③段“田婶心里有点儿莫名的失落。城里不知季节变换。这里的花草树木让她陌生，与老家的槐树皂角树仿佛不在同一个世界”可知，本项“无意为之”。故选B。【5题详解】本题考查内容理解和分析。（1）结合第⑦段“儿子善解人意，从超市买回了麦种。田婶一见笑了，这分明是去了皮的麦仁，熬粥喝的，哪是麦种呀”可知，儿子见到田婶用塑料泡沫和土整理出田地，明白田婶是想麦子，于是想尽孝心，给田婶买来麦种，但是这个麦种不能种，田婶看到儿子的孝心非常欣慰，但是看到儿子不认识真正的麦种又感到无奈、好笑。（2）结合第⑧段“田婶捧着溜圆的黄麦种，像是对儿子说，也像是自言自语一个人乐呵。撒上麦种，喷上水，望着两平方米的麦地偷偷笑。忙完一日三餐，田婶的世界只属于阳台上的两平方米麦子”可知，田婶的笑是对着自己种的两平方麦子而绽开的，这个笑是快乐、幸福的笑，表现出田婶从老家带回的黄麦种，感觉心里有所寄托之后的踏实与欢喜。（3）结合第⑭段“田婶做好一桌子好饭，告诉放学归来的外孙，她回乡下还壮叔三回种子钱了。之后没再回城”、第⑮段“春节，儿女回老家看，遇到铁将军锁门。东院隔着院墙传来一阵爽朗的笑，母亲独有的笑声，在阳光下久久回荡”可知，田婶爽朗地笑，是因为重新回到了老家，结合前文可知，田婶在城里只能被拘束在儿子的房子里，不能种地，没有朋友，而重回老家，熟悉、自由、充实的生活让她感到真正的幸福。据此回答即可。【6题详解】本题考查词句赏析。注意题干明确要求从人物描写的角度进行赏析。“眼前一亮”运用神态描写，“搂”运用动作描写，“生怕”运用心理描写，结合第⑥段“田婶从外面广场边的花池里背来两袋土，用手把小土疙瘩捏碎，用浇花壶淋上水，算是整好了麦田”可知，田婶要用这个塑料泡沫来种田、种小麦，“眼前一亮”这个神态写出了田婶发现塑料泡沫时的惊喜，“搂”“生怕别人抢走似的”写出了田婶对塑料泡沫的珍视，进而表现了田婶对种田的喜爱。据此回答即可。【7题详解】本题考查段落作用。结合全文可知，文章主要写的是田婶丈夫去世后，儿子接田婶进城生活等事情。结合第⑤段“从小长大，那足足十亩的麦田，带给她多少快乐。弯腰割麦，装车拉麦，上场碾麦，晒麦扬麦，装袋入仓，满满当当的都是勒入骨髓的记忆”等句子可知，这一段写的是田婶过去种麦子、收麦子的经历，由此判断这是运用了插叙的手法。结合第④段“她突然想种麦子了”可知，居住在城里的儿子家的田婶突然想种麦子了，第⑤段的插叙补充了田婶种麦子、收麦子经历和对麦子的喜爱，解释了田婶突然想种麦子的原因。结合第⑥到⑬段可知，田婶想方设法地种麦子，在儿子家阳台用塑料泡沫整出田地，并对收麦子充满期待，但是却一直没能收到麦子，而第⑤段通过补充田婶过去种麦收麦的经历、对麦子的喜爱，为下文田婶在儿子家阳台种麦子以及最后回到村子作铺垫。结合第⑤段“从小长大，那足足十亩的麦田，带给她多少快乐”可知，田婶从小种麦子，但是不觉得苦，而觉得快乐，甚至来到城里依然想种麦子，由此展现了田婶的勤劳能干。据此回答即可。【8题详解】本题考查开放性回答。结合第⑦段“儿子善解人意，从超市买回了麦种。田婶一见笑了，这分明是去了皮的麦仁，熬粥喝的，哪是麦种呀”、第⑪段“女儿见犯了弥天大错，生怕落了不孝顺的名声，低眉顺眼一个劲儿讨好她”可知，田婶丈夫去世，儿子把她接到城里，并且对她非常体贴，女儿也非常孝顺，但是在城里的田婶并不快乐，她觉得受到拘束，最终选择回到农村，重新拾得爽朗的笑声。由此可知，对父母真正的孝顺不是给他们衣食无忧的物质生活，而是尊重并满足他们情感上的合理需求，让他们过得自由、舒心。围绕这个观点来谈即可。示例：关心父母是孝顺的延伸，也是最常见的表现。关心父母就是要时刻关注父母的身体和心理状况，及时给予父母必要的照顾和帮助。关心父母就是要经常与父母沟通和交流，分享自己的喜怒哀乐，倾听父母的心声和感受。关心父母也要适当地给予父母物质和精神上的支持，让父母感受到自己的存在和价值。据此回答即可。【材料一】一篇《在南京，有一种方言叫六合话》的博文被网友热议，引起了师生们关于方言的讨论。大家搜集资料后发现，方言中会有与普通话不一样的词汇。如六合方言中的“大炮筒子”，形容人性格直爽，口无遮拦；“窝里鸡”形容彼此间非常熟悉的人。这些方言，保留了原生态的地域文化，妙趣横生，充满魅力。方言研究专家刘丹青认为，方言提供了一种看待事物、感知和体验世界的独特视角，意味着一种特有的思维方式与文化。（来自“网络改编”）【材料二】①方言是一个人与生俱来的有声“胎记”。所谓乡音难改，它唤起的是乡情与亲情。方言也是传承本土文化的载体，鲜活地记录着地方特有的历史风俗，承载着人文精神，口耳相传，代代延续。②以方言独特的语汇来反映本地的生活，这样的文学往往尤为细腻传神。胡适在上世纪三十年代就说造：“方言的文学所以可贵，正因为方言最能表现人的神理。古文里的人物是死人，通俗官话里的人物是做作不自然的活人，方言土语里的人物是自然流露的人。”他还曾说：“我常常想，假如鲁迅先生的《阿Q正传》是用绍兴土话做的，那篇小说要增添多少生气啊！徐志摩先生的诗里有一篇《一条金色的光痕》，是用硖石的土话作的，在今日的活文学中，要算是最成功的尝试。”五四及五四以后的学者对方言和文学语言的着法，也大都与胡适一致。（选自《方言》）【材料三】9.结合【材料二】和下面文段中的加点字，谈谈你对“方言的文学所以可贵，正因为方言最能表现人的神理”的理解。高妈劝祥子把钱放出去，完全出于善意……看祥子没动静，高妈真想俏皮他一顿，可是一想他的直诚劲儿，又不大好意思了：“你真行！“小胡同赶猪-直来直去＇，也好！”（选自《骆驼祥子》）10.【材料二】第②段写胡适的话有什么作用？11.【材料三】中有网友认为不重视方言是“另一种悲哀”。你同意他的观点吗？结合以上材料说说的理由。12.请结合材料和生活实际，就“如何保护传承方言”提出三条建议。【答案】9.示例：高妈是曹宅的仆人，带有北京特色的歇后语既符合她的身份，又表现出劝说祥子放钱无果的无奈、嗔怪，还能从侧面表现出祥子拙朴的倔劲儿。10.运用引用、举例子的说明方法，引用了胡适的两句话、列举了鲁迅先生的《阿Q正传》和徐志摩先生《一条金色的光痕》说明以方言独特的语汇来反映本地的生活，这样的文学往往尤为细腻传神，使说明更具体、更有说服力。11.同意。理由：①方言保留了原生态的地域文化，妙趣横生，充满魅力。不重视方言自然可悲。②不重视方言会让我们失去看待事物、感知和体验世界的独特视角，失去独有的思维方式。③方言能唤起乡情与亲情，记录着地方特有的历史风俗，承载着人文精神，口耳相传，代代延续。④家长以负担重为由剥夺了孩子学习方言的机会，也是一种悲哀。（任意两点即可）12.①家人之间使用方言交流，为孩子保留一定的方言环境。②在写作中恰当使用方言，让方言以鲜活的方式传承。③让方言拥抱热点时事和现代媒体，使用方言制作优秀的音视频作品，在各类网络平台宣传推介。【9题详解】本题考查理解语句。结合材料二第②段“以方言独特的语汇来反映本地的生活，这样的文学往往尤为细腻传神”“方言的文学所以可贵，正因为方言最能表现人的神理。古文里的人物是死人，通俗官话里的人物是做作不自然的活人，方言土语里的人物是自然流露的人”“方言最能表现人的神理”分析理解。高妈的身份是曹宅的仆人，“小胡同赶猪——直来直去”带有北京特色的歇后语既符合她的身份，又表现出她善意地劝说祥子放钱，然而无果的无奈、责怪，从侧面表现出祥子均无动于衷，一心一意只想自己靠拉车攒钱买上车。【10题详解】本题考查分析句段的作用。材料二第②段写胡适的话“方言的文学所以可贵，正因为方言最能表现人的神理。古文里的人物是死人，通俗官话里的人物是做作不自然的活人，方言土语里的人物是自然流露的人”运用引用、举例子的说明方法，引用了胡适的两句话、列举了鲁迅先生的《阿Q正传》和徐志摩先生《一条金色的光痕》说明材料二第②段首句“方言独特的语汇来反映本地的生活，这样的文学往往尤为细腻传神”，使说明更具体、更易于理解。【11题详解】本题考查看法，可从同意和不同意中任选以一个观点，结合材料说明理由即可。如答同意，可结合【材料一】“方言，保留了原生态的地域文化，妙趣横生，充满魅力。”谈理由一：方言保留了原生态的地域文化，妙趣横生，充满魅力。不重视方言自然可悲；结合【材料一】“方言研究专家刘丹青认为，方言提供了一种看待事物、感知和体验世界的独特视角，意味着一种特有的思维方式与文化”谈理由二：不重视方言会让我们失去看待事物、感知和体验世界的独特视角，失去独有的思维方式；结合【材料二】①段“方言也是传承本土文化的载体，鲜活地记录着地方特有的历史风俗，承载着人文精神，口耳相传，代代延续”谈理由三：方言能唤起乡情与亲情，记录着地方特有的历史风俗，承载着人文精神，口耳相传，代代延续；结合【材料三】“乐居士”“学原生方言会增加小孩负担……家庭成员间说普通话不觉得别扭吗”谈理由四：家长以负担重为由剥夺了孩子学习方言的机会，也是一种悲哀。如答不同意，可从学习普通话一样达到交流的目的作答。如首先他可以加强人们之间的交流，中国是个多民族国家，每个民族都有自己独特的语言，而学好普通话可以加强各民族之间的交流。同样，地大物博的中国，南北方之间的差异也很巨大，人们之间的说话方式也有很大差别，尤其是南北方言之间，如果没有普通话作为中介，南北方人之间很难有效交流。其次，学好普通话也会有助于我们找到一个好工作。普通话作为现代中国人掌握的一项基本技能，如果不会普通话，将会难上加难。再次，普通话也会有助于我国辉煌灿烂的文化的传承，五千多年的文明史都是由汉语写成的，如果不会普通话，那么文明就会难以为继。普通话的重要性也有很多，它关系到党的国家，方针政策的贯彻和执行，关系到我国经济，文化的繁荣，关系到我国的对外交流。【12题详解】本题考查建议。根据【材料二】①段“方言是一个人与生俱来的有声‘胎记’。所谓乡音难改，它唤起的是乡情与亲情。方言也是传承本土文化的载体，鲜活地记录着地方特有的历史风俗，承载着人文精神，口耳相传，代代延续”【材料三】“莺湖好宝宝”“方言也是一种文化，是文化必须守好，发扬，传承”可建议，家人之间使用方言交流，为孩子保留一定的方言环境。根据【材料二】②段“以方言独特的语汇来反映本地的生活，这样的文学往往尤为细腻传神”可建议，在写作中恰当使用方言，让方言以鲜活的方式传承。根据【材料一】“一篇《在南京，有一种方言叫六合话》的博文被网友热议，引起了师生们关于方言的讨论”和【材料三】“江南一水手”“另一种悲哀”让方言拥抱热点时事和现代媒体，使用方言制作优秀的音视频作品，在各类网络平台宣传推介。【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。今张君不以谪为患，窃会计⑧之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将篷户瓮牖⑨无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆强人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑩睹其为快也哉！元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。（苏辙《黄州快哉亭记》节选）【注】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江。⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张君（张怀民）的家乡。⑦齐安：黄州。⑧会计：是指征收钱谷，管理财务行政等事务。⑨篷户瓮牖：篷户，用篷草编门；瓮牖，用破瓮做窗。⑩乌：哪13.解释下列句中加点词。（1）云归而岩穴暝（3）以览观江流之胜（2）太守之乐其乐（4）今张君不以谪为患14.请用现代汉语翻译下列句子。（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（2）至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。15.【甲】【乙】两文都综合运用了多种表达方式，融叙事、写景、___、_____于一体。16.两文所表达的情怀有何异同？请简要分析。【答案】13.（1）昏暗；（2）以……为乐；（3）胜景；（4）被贬官14.（1）野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。（2）流到赤壁的下面，波浪滚滚，如同大海一样。15①.议论②.抒情16.同：随遇而安的旷达胸怀；身处逆境的平和心态；醉情山水、怡然自得的乐观精神（答对一点即可）异：甲文多了与民同乐的政治襟怀【13题详解】本题考查解释词语。根据句意，推知词义。①句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。暝：昏暗。②句意：用来观赏长江的胜景。胜：胜景。③句意：太守以游人的快乐为快乐啊。乐：以……为快乐。④句意：现在张梦得不把被贬官而作为忧愁。谪：贬官。【14题详解】本题考查翻译句子。注意关键词语的解释及句式的理解。①重点词：芳，香花；发，开放；秀，茂盛，繁茂；繁阴，一片浓密的树荫。这里名词作动词，形成一片浓密的绿荫。②重点词：至于，到达；浸灌，水势浩大；若，像。【15题详解】本题考查表达方式地分析。由甲文的“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也（但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊）”“醉能同其乐，醒能述以文者（醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人）”可知，作者在发表议论，阐明太守有自己的快乐，也抒发了要与与民同乐的情感。由乙文的“今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者（张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方）”，这是作者用议论的表达方式，表达对张君的赞美之情。及“将篷户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！（即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？）”“此皆强人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉（这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！）”等句可知，两文都综合运用了多种表达方式，融叙事、写景，还使用了议论、抒情的表达方式。【16题详解】本题考查比较阅读。【甲】文先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，“衔远山，吞长江”寥寥数语，写尽洞庭湖之大观胜概。一“衔”一“吞”，有气势。“浩浩汤汤，横无际涯”，极言水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化，简练而又生动。前四句从空间角度，后两句从时间角度，写尽了洞庭湖的壮观景象。三、四两段是两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，像两股不同的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。第五段是全篇的重心，以“嗟夫”开启，兼有抒情和议论的意味。作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。感物而动，因物悲喜虽然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改，“进亦忧，退亦忧”。假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，曲终奏雅，点明了全篇的主旨。“噫!微斯人，吾谁与归”一句结语