8《千年梦圆在今朝》教案-2024-2025学年语文四年级下册统编版

8《千年梦圆在今朝》教案-2024-2025学年语文四年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起探索的是《千年梦圆在今朝》这篇课文，它可是四年级下册统编版语文课本里的精彩篇章哦！这篇文章讲述了我国载人航天事业的发展历程，充满了梦想与奋斗。咱们要一起感受科学家们的辛勤付出，还有那激动人心的航天梦实现时刻！这节课，咱们会结合课本内容，聊聊咱们国家航天事业的发展，看看这些勇敢的航天员们是如何挑战极限，实现千年梦圆的。咱们一起来感受这份激动和自豪吧！😄核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、科学精神和创新意识。通过学习《千年梦圆在今朝》，让学生了解我国航天事业的发展历程，激发他们对国家科技成就的自豪感，培养他们面对困难勇于探索的精神。同时，引导学生思考科技发展对个人和社会的意义，提升他们的科学素养和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容：《千年梦圆在今朝》讲述了我国载人航天事业的发展历程，重点在于引导学生理解科学家们克服重重困难，最终实现航天梦的过程。

②感受人物情感：通过课文，让学生体会航天员们的坚定信念和无私奉献精神，感受他们对祖国的深情厚谊。

2.教学难点，

①分析文章结构：引导学生分析课文的篇章结构，了解作者如何通过时间顺序、事件发展等手法展现我国航天事业的辉煌成就。

②体会科技发展对国家的影响：引导学生思考科技发展对国家、民族乃至全人类的深远意义，提升他们的科学素养和家国情怀。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解课文内容，帮助学生理解航天事业的发展历程。

2.讨论法：组织学生就课文中的关键问题进行讨论，激发他们的思考和表达欲望。

3.角色扮演：让学生扮演航天员、科学家等角色，体验他们的工作环境和情感，增强课堂的互动性和趣味性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示航天图片、视频资料，直观呈现航天事业的发展。

2.互动软件：运用教学软件设计互动环节，如知识问答、模拟操作等，提高学生的学习参与度。

3.实物教具：展示航天模型、图片等，让学生直观感受航天器的构造和特点。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段我国载人航天事业的纪录片片段，让学生初步感受航天员的英勇形象和航天技术的辉煌成就。

2.提出问题：引导学生思考：什么是载人航天？我国载人航天事业的发展历程是怎样的？激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.介绍课文背景：简要介绍《千年梦圆在今朝》的作者、创作背景和课文主要内容。

2.逐段讲解：围绕教学目标和教学重点，逐段讲解课文内容，引导学生理解航天事业的发展历程和科学家们的奋斗精神。

-第1段：介绍我国载人航天事业的起步和发展。

-第2段：讲述航天员们为航天事业做出的贡献。

-第3段：描述我国载人航天事业取得的辉煌成就。

3.强调重点：讲解课文中的关键语句和段落，引导学生体会作者的思想感情。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：设计一些与课文内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

2.讨论交流：组织学生就课文中的问题进行讨论，培养他们的合作意识和交流能力。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.针对课文内容，提出一些有深度的问题，引导学生深入思考。

2.鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心和表达能力。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.创设问题情境：结合课文内容，提出一些具有挑战性的问题，让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

2.汇报展示：各小组选派代表进行展示，分享讨论成果，激发学生的创新思维。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考：科技发展对国家、民族乃至全人类的深远意义。

2.提出问题：如何在自己的生活中发扬航天员的精神，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量？

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-介绍课文背景（2分钟）

-逐段讲解（18分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习（5分钟）

-讨论交流（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

教学双边互动：

在整个教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的学习状态，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力和创新思维。同时，教师要及时解答学生的疑问，帮助他们克服学习中的困难。

教学创新：

1.利用多媒体展示航天图片、视频资料，直观呈现航天事业的发展。

2.设计互动环节，如知识问答、模拟操作等，提高学生的学习参与度。

3.引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。

紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点：

1.航天事业的发展历程

2.航天员们的奋斗精神

3.科技发展对国家、民族乃至全人类的深远意义

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过学习，让学生了解我国航天事业的发展历程，激发他们的爱国热情。

2.培养学生的科学素养和创新思维，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

3.引导学生思考科技发展对国家、民族乃至全人类的深远意义，培养他们的社会责任感和使命感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国航天发展纪实》：这本书详细记录了中国航天事业的发展历程，包括载人航天、月球探测、火星探测等重要事件，适合学生深入了解我国航天事业的辉煌成就。

-《航天员的故事》：通过真实的航天员访谈，让学生了解航天员的选拔、训练和生活，激发学生对航天事业的兴趣。

-《航天科普知识》：这本书以通俗易懂的语言介绍了航天科技的基本知识，如航天器类型、航天发射过程、航天员生活等，有助于拓宽学生的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生开展航天主题的课外阅读活动，让他们在课余时间深入了解航天科技的发展。

-引导学生利用网络资源，查找有关航天技术的最新动态，了解我国航天事业的最新进展。

-鼓励学生参与航天科普讲座、展览等活动，与专业人士交流，提升自己的航天知识水平。

-指导学生进行航天科技小制作，如制作火箭模型、卫星模型等，培养他们的动手能力和创新思维。

-设计航天主题的课堂小论文，让学生从不同角度分析航天事业的发展，提高他们的写作能力。

-组织学生开展航天知识竞赛，激发他们对航天科技的兴趣，培养他们的团队协作精神。典型例题讲解1.例题：

课文《千年梦圆在今朝》中提到：“神舟五号载人飞船的发射成功，标志着我国载人航天事业迈出了重要一步。”请根据这句话，回答以下问题：

（1）神舟五号载人飞船的发射成功，对我国载人航天事业有什么重要意义？

（2）结合课文内容，简要描述我国载人航天事业的发展历程。

答案：

（1）神舟五号载人飞船的发射成功，标志着我国载人航天事业迈出了重要一步，意味着我国已经成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。

（2）我国载人航天事业的发展历程可以简要描述为：从1970年东方红一号卫星发射成功，到2003年神舟五号载人飞船发射成功，再到2016年天宫二号空间实验室发射成功，我国载人航天事业取得了举世瞩目的成就。

2.例题：

课文提到：“杨利伟成为了我国第一位进入太空的航天员。”请回答以下问题：

（1）杨利伟是谁？

（2）杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员，对我国载人航天事业有什么意义？

答案：

（1）杨利伟是我国第一位进入太空的航天员，他在2003年乘坐神舟五号载人飞船进入太空，完成了中国首次载人航天飞行。

（2）杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员，标志着我国载人航天事业取得了历史性突破，为我国航天事业的发展奠定了坚实基础。

3.例题：

课文提到：“我国在2003年成功发射了神舟五号载人飞船。”请回答以下问题：

（1）神舟五号载人飞船的发射成功，对我国有什么重要意义？

（2）结合课文内容，简要描述我国载人航天事业的发展历程。

答案：

（1）神舟五号载人飞船的发射成功，标志着我国载人航天事业取得了历史性突破，使我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。

（2）我国载人航天事业的发展历程可以简要描述为：从1970年东方红一号卫星发射成功，到2003年神舟五号载人飞船发射成功，再到2016年天宫二号空间实验室发射成功，我国载人航天事业取得了举世瞩目的成就。

4.例题：

课文提到：“我国科学家在研制神舟五号载人飞船的过程中，克服了重重困难。”请回答以下问题：

（1）在研制神舟五号载人飞船的过程中，我国科学家面临了哪些困难？

（2）结合课文内容，简要描述我国科学家在研制神舟五号载人飞船过程中的奋斗精神。

答案：

（1）在研制神舟五号载人飞船的过程中，我国科学家面临了技术难题、资金短缺、环境恶劣等困难。

（2）我国科学家在研制神舟五号载人飞船过程中表现出了坚定的信念、严谨的科学态度和无私的奉献精神。

5.例题：

课文提到：“我国载人航天事业的发展，离不开一代代航天人的努力。”请回答以下问题：

（1）我国载人航天事业的发展，对国家有什么重要意义？

（2）结合课文内容，简要描述我国航天人为了实现航天梦所付出的努力。

答案：

（1）我国载人航天事业的发展，对国家有重要意义，可以提升我国的国际地位，推动科技创新，促进经济发展。

（2）我国航天人为了实现航天梦，付出了艰辛的努力，他们在科研、生产、试验等各个环节都表现出了极高的专业素养和奉献精神。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①载人航天事业的发展历程

②航天员的选拔与训练

③航天技术对国家和社会的影响

2.词语：

①载人航天：指搭载航天员进入太空进行科学实验和探索的活动。

②航天员：指经过特殊训练，能够驾驶或操作航天器进行太空飞行的专业人员。

③科研：指对自然界、人类社会等现象进行系统观察、实验和理论分析的活动。

3.句子：

①“神舟五号载人飞船的发射成功，标志着我国载人航天事业迈出了重要一步。”

②“杨利伟成为了我国第一位进入太空的航天员。”

③“我国科学家在研制神舟五号载人飞船的过程中，克服了重重困难。”课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过提问，检查学生对课文内容的理解和记忆，如询问学生对航天事业重要性的认识，对航天员工作环境的描述等。观察学生的回答，评估他们的理解深度和语言表达能力。

-小组讨论：在小组讨论环节，观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。通过学生的讨论结果，了解他们对课文内容的理解程度。

-角色扮演：在角色扮演活动中，评估学生的表演技巧和对角色的理解。这有助于了解学生是否能够将课文中的情感和人物性格表现出来。

-课堂练习：通过课堂练习，检测学生对新知识的掌握情况。例如，让学生根据课文内容编写简短的新闻报道，或设计一个关于航天员的采访提纲。

-反馈与指导：对于学生的回答和表现，及时给予正面反馈和具体的指导，帮助他们改进不足。

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