《第一课 我喜欢上学》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级上册（北师大版）

《第一课我喜欢上学》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级上册（北师大版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《第一课我喜欢上学》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《第一课我喜欢上学》这堂课。在这节课里，我们将一起探讨如何让上学变得更有趣、更有意义。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🎉🎓💪核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生对学校的热爱和对学习的积极态度，增强自我认同感和集体荣誉感。

2.自主学习：引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力，提高学习效率。

3.社交合作：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，学会与人沟通和交流。

4.文化传承：传承中华优秀传统文化，激发学生对国家语言文字的兴趣，增强文化自信。

5.创新实践：鼓励学生在生活中发现美、创造美，培养学生的创新精神和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，一年级的学生对于学校生活已经有了一些初步的认识，他们可能已经熟悉了教室的基本布局、课间的休息规则以及一些简单的学习用品。然而，他们对“上学”这一概念的理解还比较浅显，可能还没有完全体会到学习的乐趣和上学的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。他们的学习能力处于基础阶段，主要通过直观、形象的方式学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和互动学习，而另一些学生可能更习惯于听讲和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，一年级学生在学习过程中可能会遇到以下困难：一是对学习内容的理解不够深入，容易产生厌学情绪；二是时间管理能力较弱，难以在规定时间内完成学习任务；三是缺乏自信，害怕在同学面前出错。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的支持和鼓励，帮助他们克服这些困难。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，将抽象的上学概念具体化，提高学生的兴趣。

2.设计“我是小学生”角色扮演活动，让学生体验上学的一天，增强对学校生活的认识。

3.通过小组讨论，引导学生分享自己上学的快乐时光，培养合作交流能力。

4.使用“快乐上学”主题卡片游戏，让学生在游戏中学习和巩固上学相关的知识。

5.适时运用多媒体设备展示学生作品，激发学生的学习热情，增强自信心。教学流程**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：课堂开始，我会以一首欢快的儿歌《上学歌》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。随后，我会展示一些关于学校的图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生回忆自己上学的场景，激发他们对这节课的兴趣。

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**讲解上学的重要性**：我会用生动的语言向学生解释上学的原因，比如学习知识、结交朋友、培养能力等，让学生明白上学对于个人成长的重要性。

2.**分享上学的故事**：我会邀请几位学生分享他们上学时的快乐经历，通过故事的形式让学生感受到上学的乐趣。

3.**讨论上学的好习惯**：我会引导学生讨论一些良好的上学习惯，如按时到校、认真听讲、主动提问等，帮助学生养成良好的学习习惯。

-用时：10分钟

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**角色扮演**：让学生分成小组，分别扮演学生、老师、家长等角色，模拟一天的学校生活，体验不同角色的感受。

2.**绘制上学路线图**：让学生根据自己的上学路线，绘制一张详细的上学路线图，培养他们的空间感知能力和规划能力。

3.**制作上学清单**：让学生列出自己上学需要准备的东西，如书包、文具、水杯等，培养他们的生活自理能力。

-用时：15分钟

4.**学生小组讨论**

-详细内容：

1.**讨论上学的好处**：例如，“上学可以学到很多知识”、“上学可以交到很多朋友”、“上学可以培养我们的能力”等。

2.**讨论如何适应学校生活**：例如，“我们要遵守学校的规章制度”、“我们要尊重老师和同学”、“我们要努力学习”等。

3.**讨论如何克服上学遇到的困难**：例如，“遇到不会的问题要及时问老师”、“要和同学互相帮助”、“要保持积极乐观的心态”等。

-用时：10分钟

5.**总结回顾**

-详细内容：在课堂的最后，我会让学生回顾本节课所学内容，并引导他们总结上学的好处和如何适应学校生活。我会强调本节课的重难点，如上学的重要性、良好的上学习惯以及如何克服上学遇到的困难。同时，我会鼓励学生在日常生活中积极践行所学，养成良好的学习习惯。

-用时：5分钟知识点梳理1.**上学的重要性**

-学习知识：上学是获取知识的重要途径，帮助学生建立基础知识和技能。

-结交朋友：学校是结识新朋友的地方，有助于培养学生的社交能力和团队协作精神。

-培养能力：上学过程中，学生通过解决问题、参与活动等，提升自我管理、创新思维等能力。

2.**良好的上学习惯**

-按时到校：培养良好的时间观念，养成良好的作息习惯。

-认真听讲：集中注意力，提高学习效率。

-主动提问：勇于表达自己的疑问，促进知识的深入理解。

3.**适应学校生活的策略**

-遵守规章制度：了解并遵守学校的各项规章制度，维护良好的校园环境。

-尊重他人：学会尊重老师和同学，建立和谐的人际关系。

-积极参与活动：积极参加学校组织的各类活动，丰富课余生活。

4.**克服上学遇到的困难**

-遇到问题及时求助：遇到学习上的困难，要及时向老师或同学请教。

-保持积极心态：面对困难，保持乐观的心态，相信自己能够克服。

-学会自我调节：学会调整自己的情绪，保持良好的心态。

5.**学校生活的安全知识**

-交通安全：遵守交通规则，确保自身安全。

-食品安全：注意饮食卫生，预防食物中毒。

-校园安全：了解校园安全知识，提高自我保护意识。

6.**学校生活的小技巧**

-时间管理：合理安排时间，提高学习效率。

-文具整理：养成整理文具的好习惯，提高学习效率。

-环保意识：关注环保，从身边小事做起。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《小学生的日常》——这是一本关于小学生生活的绘本，通过生动的插图和故事，向学生展示学校生活的方方面面，包括上课、做作业、参加课外活动等，帮助学生更好地理解上学的生活。

-视频资源：《校园生活小贴士》——这是一系列关于校园生活的小视频，内容包括如何与同学相处、如何安排学习时间、如何处理校园内的突发事件等，旨在提高学生的生活自理能力和安全意识。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-学生在课后阅读《小学生的日常》，可以家长或老师的引导下，选择自己感兴趣的部分进行深入阅读。

-鼓励学生记录下自己在阅读过程中的感想和疑问，并尝试在家庭或学校的小组中分享。

-家长可以与孩子一起讨论书中的故事，引导孩子思考上学的生活对自己意味着什么。

-**视频资源**：

-教师可以组织学生在课堂上观看《校园生活小贴士》视频，并在观看后进行讨论。

-学生可以课后自主观看视频，并根据视频内容完成相关的练习题或小测试，以巩固所学知识。

-鼓励学生将视频中的生活小贴士应用到自己的日常生活中，如时间管理、同学关系处理等。

3.**教师指导与帮助**：

-教师可以推荐一些与《小学生的日常》相关的其他绘本或书籍，以丰富学生的阅读体验。

-对于学生在阅读或观看视频后提出的疑问，教师应提供耐心的解答，帮助学生理解和消化所学内容。

-教师可以组织学生进行角色扮演，模拟视频中的场景，让学生在实际操作中学习如何应对校园生活中的各种情况。

-鼓励学生参与校园活动，如运动会、文艺表演等，将这些拓展内容与实际生活相结合，增强学生的实践能力。内容逻辑关系1.**本文重点知识点**

①上学的定义与意义

②学校生活的基本要素

③学生的学习态度与习惯

2.**重点词汇**

①学堂：指学校，古代的学堂即现在的学校。

②学问：指知识，学习所得。

③教室：学生上课的地方。

④图书馆：学生阅读和获取知识的地方。

⑤同学：一起学习的伙伴。

3.**重点句子**

①“上学是人生的第一步，是获取知识的重要途径。”

②“学校是知识的殿堂，是培养人才的地方。”

③“我们要热爱学校，珍惜学习的机会，努力成为一个有知识、有道德、有品质的人。”教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，它帮助我们审视自己的教学实践，发现问题，改进教学方法，提升教学效果。以下是我对《第一课我喜欢上学》这一节课的反思与改进计划。

1.**设计反思活动**

-**课后学生访谈**：在课后，我会随机选取几位学生进行访谈，了解他们对这节课的感受，是否理解了上学的重要性，以及他们在学习过程中遇到的困难。

-**课堂观察记录**：在课堂上，我会记录学生的参与度、互动情况以及课堂氛围，这些记录将帮助我评估课堂管理的有效性。

-**学生作品分析**：我会分析学生的角色扮演作品、上学路线图和上学清单，了解他们对学校生活的理解和规划能力。

2.**改进措施**

**①课堂互动与参与**

-如果发现学生在课堂互动中参与度不高，我会尝试增加更多的互动环节，如小组讨论、小组竞赛等，以提高学生的参与积极性。

-例如，在角色扮演活动中，可以设置一些小问题，让学生在扮演过程中思考并回答，这样可以更好地引导学生参与到课堂中来。

**②教学内容的呈现方式**

-如果学生在理解上学的重要性方面存在困难，我会考虑调整教学内容的呈现方式，使用更加直观和生动的教学方法。

-比如，通过讲述真实的小学生活故事，或者邀请曾经的学生来分享他们的上学经历，让学生从故事中感受到上学的乐趣和意义。

**③学生个体差异的关注**

-如果发现某些学生在学习过程中遇到困难，我会更加关注他们的个体差异，提供个性化的指导。

-例如，对于注意力集中的时间较短的学生，可以设计一些短小精悍的教学环节，让他们在短时间内集中注