2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第二单元 走进物联时代 8 共享时代新花样》教学设计

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第二单元走进物联时代8共享时代新花样》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第二单元走进物联时代8共享时代新花样》教学设计

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进信息技术的新世界，探索一个充满无限可能的时代——共享时代。这节课，我们将从《走进物联时代》的第二部分开始，一起领略共享时代的新花样。让我们一起开启这场知识的冒险之旅吧！🚀🌟核心素养目标分析在本节课中，我们将培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习共享时代的新花样，学生将学会如何利用信息技术进行资源分享和协作，提升解决实际问题的能力。同时，培养学生对信息技术的兴趣和责任感，激发他们的创新精神和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解物联网的概念及其在共享时代的作用。

2.掌握共享经济的基本原理和案例。

难点：

1.物联网技术原理的抽象理解。

2.分析共享经济模式在现实生活中的应用和挑战。

解决办法与突破策略：

1.通过实际案例和互动讨论，帮助学生理解物联网技术的应用。

2.利用多媒体教学工具，如视频、动画，直观展示物联网的工作原理。

3.组织小组讨论，让学生通过角色扮演，深入分析共享经济模式。

4.结合生活实例，引导学生思考共享经济在未来的发展趋势。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲解物联网和共享经济的理论基础，再引导学生进行小组讨论，分享个人观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验共享经济中的供需双方，增强对共享经济模式的理解。

3.实施项目导向学习，分组让学生完成一个简单的物联网项目设计，如智能照明系统，以此提高学生的实践能力。

4.利用多媒体教学，展示物联网设备和共享经济案例的视频，帮助学生直观感受技术在实际中的应用。

5.鼓励学生通过互联网资源进行自主学习，拓展知识面，培养自主学习能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，未来的城市会是什么样子？在这个未来城市中，我们的生活会有哪些改变呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，走进物联时代，探索共享时代的新花样。（引导学生思考，激发兴趣）

2.回顾旧知：在上一节课中，我们学习了物联网的基本概念，了解了物联网技术在各个领域的应用。今天，我们将进一步探讨物联网在共享时代的新花样。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解物联网的概念、原理以及它在共享时代的作用。同学们要认真听讲，积极思考。

2.举例说明：为了帮助大家更好地理解物联网在共享时代的新花样，我将通过以下案例进行说明：

-案例一：共享单车

-案例二：智能停车系统

-案例三：智能家居

3.互动探究：接下来，我们进行小组讨论，探讨以下问题：

-物联网在共享时代的新花样有哪些？

-这些新花样对我们的生活带来了哪些便利？

-我们应该如何应对这些新花样带来的挑战？

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：请同学们以小组为单位，结合所学知识，设计一个物联网在共享时代的新花样项目。要求项目具有创新性、实用性，并能够解决实际问题。

2.教师指导：在学生进行项目设计的过程中，我会巡回指导，解答学生提出的问题，并给予适当建议。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调物联网在共享时代的新花样。

2.鼓励学生在课后继续探索物联网在共享时代的新花样，关注相关领域的最新动态。

五、作业布置

1.请同学们以书面形式，总结本节课所学内容，并思考物联网在共享时代的新花样对我们生活的影响。

2.收集生活中与物联网相关的案例，下节课与同学们分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-**《物联网：连接万物的新时代》**：这本书详细介绍了物联网的发展历程、技术原理以及在各行各业的应用案例，适合对物联网技术感兴趣的学生深入阅读。

-**《共享经济：改变世界的商业模式》**：这本书探讨了共享经济的起源、发展以及其对传统商业模式的影响，有助于学生理解共享经济在物联网时代的重要性。

-**《智能家居：未来生活的趋势》**：这本书介绍了智能家居系统的组成、功能以及如何实现家庭自动化，对于想要了解物联网在家庭生活应用的学生来说是一本很好的参考资料。

2.**课后自主学习和探究**：

-**物联网技术在医疗领域的应用**：让学生调查并总结物联网技术在医疗设备、远程医疗、健康监测等方面的应用案例。

-**共享经济在交通出行中的应用**：鼓励学生研究共享单车、共享汽车等交通出行方式如何利用物联网技术提高效率和用户体验。

-**智能家居系统的安全性**：引导学生探讨智能家居系统在数据安全和隐私保护方面的挑战，以及可能的解决方案。

-**物联网与环境保护**：让学生思考物联网技术如何帮助实现环境保护，例如智能电网、智能灌溉系统等。

3.**实践活动**：

-**设计一个物联网项目**：学生可以分组设计一个基于物联网技术的项目，如智能温室、智能垃圾分类系统等，并撰写项目报告。

-**制作物联网原型**：利用开源硬件和软件，如Arduino、RaspberryPi等，制作一个简单的物联网原型，如温度传感器、湿度传感器等。

4.**讨论与分享**：

-**组织班级讨论**：定期组织班级讨论，让学生分享他们在拓展阅读和实践活动中的发现和思考。

-**参加科技竞赛**：鼓励学生参加相关的科技竞赛，如物联网创新大赛、编程比赛等，以提升他们的实践能力和创新能力。教学反思教学反思

这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了深入的思考。以下是我的一些反思：

首先，我觉得在导入环节，我通过提出问题的方式激发了学生的兴趣，他们对于未来城市的设想和物联网在其中的角色表现出浓厚的兴趣。这让我意识到，一个好的导入可以极大地提高学生的参与度和学习积极性。

然而，我也发现了一些问题。例如，在讲解物联网的概念时，我发现有些学生对抽象的技术概念理解起来比较困难。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，更多地使用具体的案例和类比，帮助学生将抽象的概念具体化。

在新课呈现环节，我采用了讲授、举例说明和互动探究相结合的方法。我发现，通过具体的案例，学生们对共享经济和物联网的应用有了更直观的理解。但在互动探究环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者对讨论不熟悉。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些与学生的生活经验相关的讨论话题，以提高他们的参与度。

在巩固练习环节，我安排了学生动手实践的项目，但有些学生反馈说他们不知道如何开始或者遇到了技术难题。这让我意识到，在项目导向学习中，教师的指导和支持非常重要。我需要在未来的教学中，更加注重对学生进行个别指导，确保每个学生都能够顺利完成项目。

在教学媒体使用方面，我使用了多媒体工具来展示案例和动画，这确实增强了课堂的生动性和趣味性。但同时，我也发现有些学生过于依赖多媒体，而忽视了课堂上的互动和思考。因此，我需要平衡好多媒体的使用，既要利用它来辅助教学，也要鼓励学生积极参与讨论。

此外，我在课后布置了一些拓展阅读和实践活动，但考虑到学生的课业负担，我可能会调整这部分内容，确保学生能够在保证学习效果的同时，也有足够的时间进行课外学习和实践。板书设计①物联网概念

-物联网（InternetofThings，IoT）

-物联网定义：通过传感器、网络等手段，将物体连接到互联网，实现信息交换和通信。

-物联网特点：互联互通、智能感知、数据驱动

②共享经济原理

-共享经济定义：利用互联网平台，将闲置资源进行共享，实现资源优化配置。

-共享经济模式：P2P（点对点）、B2C（商家对消费者）、C2C（消费者对消费者）

-共享经济案例：共享单车、共享住宿、共享办公空间

③物联网在共享时代的应用

-智能家居：智能照明、智能安防、智能温控

-智能交通：智能停车、智能导航、智能交通信号

-智能医疗：远程医疗、健康监测、智能诊断

-智能农业：智能灌溉、智能施肥、智能收割

-智能制造：智能工厂、智能物流、智能供应链课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它不仅能够帮助教师了解学生的学习情况，还能够及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我在课堂评价方面的具体做法：

1.**提问与回答**

-在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解物联网的概念时，我会提问：“物联网是如何将物体连接到互联网的？”通过学生的回答，我可以了解他们对物联网基本原理的理解。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是针对性的指导，都能帮助他们巩固所学知识。

2.**观察与反馈**

-在课堂上，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的注意力集中程度、互动积极性以及解决问题的能力。

-例如，在小组讨论环节，我会注意观察哪些学生积极参与讨论，哪些学生可能需要更多的鼓励。通过观察，我可以对学生的课堂表现有一个全面的了解。

3.**课堂测试**

-为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是选择题、填空题或者简答题，内容与课堂所学知识紧密相关。

-测试后，我会及时批改试卷，并根据测试结果分析学生的学习难点和易错点，以便在接下来的教学中有针对性地进行讲解。

4.**作业评价**

-作业是巩固课堂知识的重要手段，因此我对学生的作业进行认真批改和点评。

-在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-学生是否能够正确应用所学知识解决问题。

-学生在作业中是否展现了创造性思维。

-学生是否能够按照要求完成作业，包括格式、条理性和准确性。

-对于作业中的亮点，我会给予表扬；对于存在的问题，我会给出