七年级生物下册 4.7.1《分析人类活动破坏环境的实例》教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册4.7.1《分析人类活动破坏环境的实例》教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册4.7.1《分析人类活动破坏环境的实例》教学设计（新版）新人教版设计思路嘿，大家好！今天咱们要来聊聊《分析人类活动破坏环境的实例》这一章节。首先，我要带大家走进课本，看看都有哪些实例等着我们挖掘。咱们得让同学们认识到，环境保护不是空话，而是要从身边的小事做起。比如，我会在课堂上展示一些真实的图片，让大家直观感受到环境破坏的严重性。然后，咱们一起来分析这些实例，看看人类活动是如何影响环境的。我会用提问的方式引导同学们思考，让他们在互动中掌握知识。最后，咱们还会一起探讨如何保护环境，让我们的地球家园更加美好！😊💡🌍核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养、环保意识和批判性思维。学生将通过分析实例，提高对环境问题的科学认识，培养对环境保护的责任感和行动力。同时，通过小组讨论和案例研究，学生将提升收集、处理和运用信息的能力，以及表达和沟通的科学探究技能。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-环境破坏的实例分析：教师需引导学生识别不同类型的人类活动对环境造成的破坏，如森林砍伐、水资源污染、空气污染等。

-环境保护措施探讨：重点讲解减少环境污染和生态破坏的具体措施，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。

-举例：通过展示废弃塑料对海洋生物的影响，让学生了解塑料污染的严重性，并探讨减少塑料使用的可行性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-环境破坏的复杂性：学生可能难以理解不同环境问题之间的相互关联和复杂性。

-环境保护措施的长期性：学生可能对环境保护措施的效果和长期性缺乏认识。

-举例：在讨论森林砍伐对气候的影响时，引导学生思考森林在调节气候方面的作用，以及砍伐森林后恢复生态的长期性和艰巨性。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的实例和互动提问，激发学生的兴趣。

2.组织学生进行小组讨论，分析案例，如“城市扩张对生态系统的影响”，鼓励学生提出解决方案。

3.利用多媒体展示环境破坏的图片和视频，增强直观感受。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟环境保护会议，提高学生的参与度和责任感。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光和城市建设的视频，引导学生观察并思考。

2.提出问题：视频中的哪些场景体现了人类活动对环境的影响？如何判断这些影响是积极的还是消极的？

3.学生回答：教师根据学生的回答，引出本节课的主题——《分析人类活动破坏环境的实例》。

二、讲授新课（20分钟）

1.环境破坏的实例分析（10分钟）

-讲解森林砍伐、水资源污染、空气污染等实例，分析其对环境的影响。

-通过图片和视频展示实例，让学生直观感受环境破坏的严重性。

-学生分组讨论：针对实例，分析人类活动与环境破坏之间的关系。

2.环境保护措施探讨（10分钟）

-讲解节能减排、垃圾分类、植树造林等环境保护措施。

-学生分组讨论：针对实例，提出相应的环境保护措施，并分析其可行性。

三、巩固练习（15分钟）

1.实例分析练习（5分钟）

-教师提供新的环境破坏实例，要求学生分析并讨论。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

2.环境保护措施实践（10分钟）

-学生根据所学知识，提出在日常生活中实施环境保护措施的建议。

-学生分享自己的建议，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：本节课我们学习了哪些环境破坏实例？有哪些环境保护措施？

2.学生回答：教师根据学生的回答，总结本节课的知识点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何正确看待人类活动与环境的关系？

2.学生回答：教师引导学生认识到，人类活动对环境既有积极影响，也有消极影响，关键在于如何平衡两者之间的关系。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将所学知识应用到实际生活中？

2.学生回答：教师引导学生思考如何在日常生活中践行环保理念，提高环保意识。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了哪些环境破坏实例？有哪些环境保护措施？

2.学生反思：自己在环境保护方面有哪些不足？今后如何改进？

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：讲解环境破坏实例和环境保护措施。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识点的掌握程度。

5.师生互动环节：提高学生参与度，培养学生的核心素养能力。

6.核心素养能力拓展：引导学生将所学知识应用到实际生活中。

7.总结与反思：总结本节课的知识点，引导学生反思自己的环保行为。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程用时不超过45分钟。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够识别并描述至少三种人类活动对环境造成的破坏，如森林砍伐、水资源污染、空气污染等。

-学生能够列举至少五种环境保护措施，并解释其工作原理和实际应用。

-学生能够分析案例中环境破坏的原因和后果，以及相应的环境保护措施。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在分析实例和提出解决方案的过程中，提升了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过实验和观察，增强了科学探究和实验操作能力。

3.思维方式方面：

-学生能够从多角度分析环境问题，形成系统性的思维方式。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，形成环保意识和可持续发展的观念。

-学生在讨论和反思中，培养了自我反思和终身学习的习惯。

4.情感态度价值观方面：

-学生对环境保护有了更深刻的认识，增强了环保责任感和使命感。

-学生在了解环境破坏的严重性后，产生了对自然环境的敬畏之心。

-学生在参与环境保护实践活动中，体验到了成就感和自我价值。

5.实践应用方面：

-学生能够制定个人环保计划，并在日常生活中践行环保行为。

-学生能够向家人、朋友和社会传播环保理念，提高公众的环保意识。

-学生在参与社区环保活动中，发挥了积极作用，为环境保护贡献自己的力量。重点题型整理1.实例分析题

-题型：请分析以下实例中人类活动对环境造成的破坏，并讨论相应的环境保护措施。

-例题：某城市为了扩大城市建设用地，大量砍伐周边森林。请分析这一行为对环境的影响，并提出至少两种可行的环境保护措施。

2.案例研究题

-题型：通过研究一个具体的案例，探讨人类活动对环境的影响及解决策略。

-例题：某地区因过度捕捞导致海洋资源枯竭。请分析这一现象的原因，并提出保护海洋生态系统的措施。

3.角色扮演题

-题型：学生分组扮演不同角色，模拟环境保护会议，讨论并制定环境保护方案。

-例题：假设你是当地政府官员，负责制定环保政策。请讨论如何平衡经济发展和环境保护的关系，并提出具体的政策建议。

4.实验设计题

-题型：设计一个简单的实验，以验证环境保护措施的有效性。

-例题：设计一个实验，比较使用传统洗涤剂和使用生物降解洗涤剂对水质的影响。

5.个人环保行动计划题

-题型：学生根据所学知识，制定个人环保行动计划，并说明实施步骤。

-例题：请制定一个个人环保行动计划，包括节约用水、减少塑料使用、垃圾分类等方面的具体措施。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：针对本节课所学内容，完成教材中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对环境破坏实例和环境保护措施的理解。

2.环保小调研报告：学生选择一个具体的环保问题，如塑料污染、空气污染等，进行小调研，收集相关信息，并撰写一份简短的调研报告，内容应包括问题背景、影响、解决方案等。

3.环保海报设计：学生以小组形式设计一张环保海报，内容应包含至少两种环境保护措施，以及鼓励他人参与环保活动的信息。

4.家庭环保行动日志：学生记录一周内家庭成员的环保行为，包括节约用水、减少一次性用品使用等，并分析这些行为对环境的影响。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在课后第一时间进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习成果。

2.反馈内容：反馈应包括对作业完成情况的评价，如知识掌握的准确性、问题解决的深度、创意的发挥等。

3.指出问题：对于作业中存在的问题，如概念混淆、分析不深入等，要具体