《丢丢铜仔》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐六年级上册

《丢丢铜仔》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《丢丢铜仔》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐六年级上册

1.教材章节：第六单元《民族音乐》

2.内容：学习歌曲《丢丢铜仔》，了解歌曲的背景和创作特点，掌握歌曲的旋律和节奏，并进行歌曲的演唱和表演。二、核心素养目标培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美情趣，提高音乐感知力和表现力。通过学习《丢丢铜仔》，增强学生对家乡文化和民族音乐的了解，激发学生热爱家乡、传承民族文化的情感。同时，提升学生的合作意识，培养团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的记忆与演唱：重点在于帮助学生准确记忆歌曲的旋律，并能流畅演唱。

2.民族音乐风格的把握：引导学生理解并表现歌曲的民族特色。

难点：

1.歌曲节奏的掌握：由于歌曲中包含一些较为复杂的节奏型，学生可能难以准确把握。

2.情感表达：学生需要理解歌曲背后的情感，并在演唱中准确表达。

解决办法：

1.通过反复听唱，结合节奏练习，帮助学生熟悉旋律和节奏。

2.通过讲解歌曲背景，引导学生感受民族音乐的风格，并通过模仿和角色扮演等方式，帮助学生更好地表达情感。

3.采用小组合作学习，让学生在集体练习中互相帮助，共同克服难点。四、教学资源准备1.教材：人音版六年级上册音乐教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《丢丢铜仔》歌曲的乐谱、歌词，以及与歌曲相关的民族风情图片和视频。

3.实验器材：音响设备，用于播放歌曲和民族音乐。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放乐器（如笛子、古筝等），营造民族音乐学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听什么类型的音乐？有没有特别喜欢的民族音乐呢？”

展示一些关于中国传统民族音乐的图片或视频片段，如古筝、笛子演奏，让学生初步感受民族音乐的魅力或特点。

简短介绍民族音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民族音乐的定义，包括其主要元素如旋律、节奏、和声等。

详细介绍民族音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民族音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族音乐的特性和重要性。

过程：

选择《丢丢铜仔》歌曲作为案例进行分析。

详细介绍歌曲的背景、特点和民族特色，让学生全面了解民族音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这首歌曲对人们情感表达的作用，以及它在文化传承中的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《丢丢铜仔》这首歌曲的演唱技巧和情感表达。

小组内讨论演唱时如何把握节奏、音准，以及如何通过演唱表达歌曲的情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括演唱技巧的分享和情感表达的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族音乐。

布置课后作业：让学生回家后，收集一首自己喜欢的民族音乐作品，并尝试分析其音乐特色和情感表达，下节课分享。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对民族音乐的兴趣，提升音乐素养。

过程：

鼓励学生课后参加学校或社区组织的民族音乐活动，如民族乐器学习班、民族音乐欣赏会等。

引导学生关注民族音乐相关的书籍、网站和社交媒体，拓宽音乐视野。

（注：以下内容为示例，具体内容可根据实际情况进行调整。）

8.课堂总结与反思

目标：帮助学生回顾学习过程，培养自我反思能力。

过程：

请学生分享本节课的收获和感受，教师引导学生进行自我反思，思考如何将所学知识应用于实际生活中。

9.教师总结

目标：总结本节课的教学效果，提出改进措施。

过程：

教师对本节课的教学效果进行总结，分析学生的参与度和学习效果，提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族音乐史》：介绍中国民族音乐的发展历程，从古至今的音乐风格和代表性作品。

-《民族器乐教程》：详细讲解中国民族乐器的种类、演奏技巧和代表曲目。

-《民族音乐欣赏》：收录了多种民族音乐作品，适合学生进行课后欣赏和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本民族音乐史书籍，阅读并记录下对中国民族音乐发展感兴趣的章节或故事。

-鼓励学生尝试学习一种民族乐器，如笛子、二胡、古筝等，了解其演奏技巧和音乐风格。

-学生可以收集不同地区的民族音乐作品，对比分析其地域特色和音乐风格。

-组织学生进行民族音乐知识竞赛，提高学生对民族音乐的认识和兴趣。

3.知识点拓展：

-民族音乐的历史背景：探讨不同历史时期民族音乐的特点和演变。

-民族音乐的种类：介绍中国民族音乐的多种形式，如民间音乐、宫廷音乐、宗教音乐等。

-民族乐器的特点：研究不同民族乐器的制作工艺、演奏技巧和音乐表现力。

-民族音乐的传承与创新：探讨民族音乐在现代社会中的传承和发展，以及如何进行创新。

4.实践活动建议：

-学生可以组织一场小型民族音乐会，邀请同学和老师参与，展示所学成果。

-开展民族音乐主题的绘画或写作活动，将音乐与艺术相结合。

-学生可以采访当地民族音乐家，了解他们的音乐生涯和创作经历。

-组织民族音乐讲座，邀请专家或学者为学生讲解民族音乐的相关知识。

5.资源推荐：

-利用图书馆、网络资源或学校资源，为学生提供更多关于民族音乐的学习资料。

-鼓励学生参加学校或社区组织的民族音乐活动，如民族音乐讲座、民族乐器演奏会等。

-引导学生关注民族音乐相关的电视节目、纪录片和音乐会，拓宽音乐视野。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-民族音乐的定义和特点

-《丢丢铜仔》歌曲的背景和创作

-民族音乐的旋律、节奏和和声

②本文重点词句：

-民族音乐：具有民族特色、传承民族文化的音乐形式。

-《丢丢铜仔》：一首反映民间生活的歌曲，具有浓厚的地方色彩。

-旋律：音乐的基本要素之一，指音乐的高低起伏。

-节奏：音乐的基本要素之一，指音乐的速度和强弱规律。

-和声：音乐的基本要素之一，指多个音符同时发声，形成和谐的音乐效果。

③本文内容逻辑关系：

-从民族音乐的定义和特点出发，引出《丢丢铜仔》这首歌曲。

-通过分析《丢丢铜仔》的旋律、节奏和和声，展示民族音乐的表现手法。

-结合歌曲背景和创作，探讨民族音乐在传承和发展中的重要性。

-引导学生关注民族音乐在现实生活中的应用和影响。八、教学反思与改进各位同仁，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思与改进的想法。教学是一个不断学习和调整的过程，每次课后我都会认真思考如何让我们的教学更加有效。

1.学生参与度

我发现，在课堂上，学生的参与度并不是特别高。有些同学对民族音乐的了解有限，参与讨论的积极性不够。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计一些互动环节，比如让学生分成小组，每组负责研究一种民族乐器或一种民族音乐风格，然后向全班同学介绍他们的发现。这样不仅能提高学生的兴趣，还能培养他们的团队合作能力。

2.教学方法的多样性

在讲授《丢丢铜仔》这首歌曲时，我发现单纯的理论讲解并不能完全吸引学生的注意力。因此，我计划在接下来的教学中，结合多媒体资源，如音乐视频、图片等，让学生在视听结合的环境中学习，这样既能增强教学的趣味性，也能提高学生的学习效果。

3.课堂评价

在评价学生的表现时，我发现评价标准过于单一，主要依赖于学生的课堂表现。为了更全面地评估学生的学习成果，我打算引入多元化的评价方式，比如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，这样能更公正地评价每个学生的学习情况。

4.课程内容的深度与广度

在教授《丢丢铜仔》这首歌曲时，我发现学生对歌曲背后的文化内涵理解不够深入。为了解决这一问题，我计划在教学中增加一些文化背景知识的讲解，让学生了解这首歌曲的历史背景、创作灵感等，这样既能丰富学生的知识面，也能提升他们的文化素养。

5.课后反馈

为了了解学生对课程的反馈，我打算在每节课结束后，让学生填写一份简短的反馈问卷，内容包括对课程内容的满意度、学习过程中的困难和改进建议等。通过收集这些反馈，我可以及时调整教学策略，满足学生的学习需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《丢丢铜仔》这首歌曲，通过大家的努力，我们不仅学会了歌曲的旋律和节奏，还了解了歌曲背后的民族文化和情感表达。现在，让我们来做一个简单的回顾：

1.歌曲名称：《丢丢铜仔》

2.歌曲类型：民间歌曲

3.歌曲特点：节奏欢快，旋律朗朗上口，歌词描绘了丰收的喜悦和家乡的美丽。

4.民族音乐风格：这首歌曲具有浓厚的民族特色，反映了我国民间音乐的魅力。

当堂检测：

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