教资中学地理试题及答案

教资中学地理试题及答案姓名：____________________

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列关于地球自转的说法，正确的是：

A.地球自转的方向是自西向东

B.地球自转的周期是一天

C.地球自转的速度是恒定的

D.地球自转产生的地理现象是昼夜更替

2.下列关于经纬度的说法，正确的是：

A.经度表示地球表面东西方向的位置

B.纬度表示地球表面南北方向的位置

C.经纬度是地球表面位置的唯一表示方法

D.经纬度的划分是以赤道为基准

3.下列关于气候类型的说法，正确的是：

A.温带海洋性气候主要分布在中纬度地区

B.热带雨林气候主要分布在赤道附近

C.极地气候主要分布在北极和南极地区

D.以上都是

4.下列关于地理信息技术的说法，正确的是：

A.地理信息系统（GIS）是一种用于管理、分析和展示地理数据的软件

B.全球定位系统（GPS）是一种用于定位和导航的技术

C.遥感技术是一种用于获取地球表面信息的技术

D.以上都是

5.下列关于中国地理的说法，正确的是：

A.中国位于亚洲东部，太平洋西岸

B.中国地形以山地和高原为主

C.中国气候类型多样，南北差异明显

D.以上都是

6.下列关于世界地理的说法，正确的是：

A.欧洲是世界上最发达的大陆之一

B.非洲是世界上最贫穷的大陆之一

C.亚洲是人口最多的大陆

D.以上都是

7.下列关于地球环境的说法，正确的是：

A.全球气候变化是当前地球环境面临的主要问题之一

B.森林破坏是导致全球气候变化的主要原因之一

C.海平面上升是气候变化导致的主要环境问题之一

D.以上都是

8.下列关于地理教育的作用的说法，正确的是：

A.地理教育有助于培养学生的空间观念

B.地理教育有助于培养学生的环境意识

C.地理教育有助于培养学生的可持续发展观念

D.以上都是

9.下列关于地理教学的方法的说法，正确的是：

A.案例分析法是地理教学中常用的方法之一

B.地图教学法是地理教学中常用的方法之一

C.角色扮演法是地理教学中常用的方法之一

D.以上都是

10.下列关于地理课程资源的说法，正确的是：

A.地理课程资源包括教材、教学设备、教学软件等

B.地理课程资源还包括教师、学生、社会资源等

C.地理课程资源的开发与利用是地理教学的重要环节

D.以上都是

二、填空题（每题2分，共20分）

1.地球自转的方向是__________________，周期是__________________。

2.经度表示地球表面__________________的位置，纬度表示地球表面__________________的位置。

3.温带海洋性气候主要分布在中纬度地区，热带雨林气候主要分布在__________________。

4.地理信息系统（GIS）是一种用于__________________、__________________和__________________的软件。

5.中国位于亚洲东部，太平洋西岸，地形以__________________和__________________为主。

6.全球气候变化是当前地球环境面临的主要问题之一，导致气候变化的主要原因之一是__________________。

7.地理教育有助于培养学生的__________________、__________________和__________________。

8.案例分析法、地图教学法、角色扮演法是地理教学中常用的__________________。

9.地理课程资源包括__________________、__________________、__________________等。

10.地理课程资源的开发与利用是地理教学的重要__________________。

三、简答题（每题5分，共25分）

1.简述地球自转产生的地理现象。

2.简述经纬度的划分方法和作用。

3.简述我国主要气候类型的分布特点。

4.简述地理信息系统（GIS）的主要功能。

5.简述地理教育的作用。

四、论述题（每题10分，共20分）

1.论述地理教育在培养学生空间观念中的作用。

2.论述地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用及其优势。

五、材料分析题（每题10分，共10分）

阅读下列材料，回答问题。

材料：某中学地理老师为了让学生了解家乡的自然环境和人文特色，组织了一次实地考察活动。

问题：请分析这次实地考察活动的教学目标、教学过程和教学评价。

六、教学设计题（每题10分，共10分）

根据下列教学主题，设计一节地理教学课。

主题：我国水资源分布及保护

教学目标：

1.了解我国水资源的分布特点；

2.认识水资源保护的重要性；

3.学习水资源保护的措施和方法。

教学过程：

1.导入新课：通过播放我国水资源分布的图片，引导学生关注水资源问题。

2.新课讲解：讲解我国水资源的分布特点、水资源保护的重要性及措施。

3.案例分析：分析我国某地区水资源保护的成功案例，让学生了解水资源保护的实际情况。

4.实践活动：组织学生分组讨论，提出针对本地区水资源保护的措施。

5.总结提升：引导学生总结本次课程内容，强化水资源保护意识。

教学评价：

1.评价学生对水资源分布特点的掌握程度；

2.评价学生对水资源保护重要性的认识；

3.评价学生提出的水资源保护措施的实际可行性。

试卷答案如下：

一、选择题（每题2分，共20分）

1.B

解析思路：地球自转的方向和周期是基础知识，地球自转的周期为一天，故选B。

2.B

解析思路：经纬度是地理坐标的基础，经度表示东西方向，纬度表示南北方向，故选B。

3.D

解析思路：气候类型是根据地理分布和气候特征划分的，选项中的气候类型分布描述正确，故选D。

4.D

解析思路：地理信息系统、全球定位系统和遥感技术都是地理信息技术的主要组成部分，故选D。

5.D

解析思路：中国地理位置、地形和气候的特点是基础知识，故选D。

6.D

解析思路：欧洲、非洲和亚洲的地理特点描述正确，故选D。

7.D

解析思路：全球气候变化、森林破坏和海平面上升都是地球环境问题，故选D。

8.D

解析思路：地理教育对学生空间观念、环境意识和可持续发展观念的培养作用是基础知识，故选D。

9.D

解析思路：案例分析法、地图教学法和角色扮演法都是地理教学中的常用方法，故选D。

10.D

解析思路：地理课程资源的范围包括教材、教学设备、教学软件等，还包括教师、学生、社会资源等，故选D。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.自西向东，一天

解析思路：地球自转方向和周期是基础知识。

2.东西方向，南北方向

解析思路：经纬度表示方向的基础知识。

3.赤道附近

解析思路：热带雨林气候的分布区域是基础知识。

4.管理，分析，展示地理数据

解析思路：地理信息系统的主要功能是基础知识。

5.山地，高原

解析思路：中国地形特点的基础知识。

6.森林破坏

解析思路：导致全球气候变化的主要原因之一是基础知识。

7.空间观念，环境意识，可持续发展观念

解析思路：地理教育的作用是基础知识。

8.方法

解析思路：教学方法是地理教学中使用的手段，故选“方法”。

9.教材，教学设备，教学软件

解析思路：地理课程资源的组成是基础知识。

10.环节

解析思路：地理课程资源在地理教学中的作用是基础知识，故选“环节”。

三、简答题（每题5分，共25分）

1.地球自转产生的地理现象有昼夜更替、时差和地球自转线速度的差异。

解析思路：地球自转是地理现象的基础知识。

2.经纬度的划分方法是以本初子午线和赤道为基准，经度向东为东经，向西为西经；纬度向北为北纬，向南为南纬。经纬度在地理坐标系统中起到定位的作用。

解析思路：经纬度的划分和作用是基础知识。

3.我国主要气候类型包括温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候和高原气候。它们分别具有明显的季节变化、高温多雨、温暖湿润、干燥寒冷和高原气候特征。

解析思路：我国气候类型的分布和特点是基础知识。

4.地理信息系统（GIS）的主要功能包括数据采集、编辑、存储、查询、分析和展示。它能够帮助我们更好地管理和分析地理空间数据。

解析思路：GIS的功能是基础知识。

5.地理教育的作用包括培养学生的空间观念、环境意识和可持续发展观念，提高学生的地理素养和综合素质。

解析思路：地理教育的作用是基础知识。

四、论述题（每题10分，共20分）

1.地理教育在培养学生空间观念中的作用主要体现在以下几个方面：通过学习地理知识，学生能够了解地球的形状、大小和运动规律，建立空间概念；通过地图学习，学生能够识别和描述地理位置、地形地貌和地理现象；通过实地考察，学生能够体验和感受地理环境的多样性，增强空间意识。

解析思路：论述地理教育对学生空间观念的培养作用。

2.地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用及其优势主要体现在以下几个方面：GIS能够将地理信息以图形、图像和数字形式展示，直观易懂；GIS能够进行空间数据的分析和处理，帮助学生深入理解地理规律；GIS能够模拟地理现象，提高学生的实践操作能力。

解析思路：论述GIS在地理教学中的应用和优势。

五、材料分析题（每题10分，共10分）

材料：某中学地理老师为了让学生了解家乡的自然环境和人文特色，组织了一次实地考察活动。

问题：请分析这次实地考察活动的教学目标、教学过程和教学评价。

教学目标：

1.让学生了解家乡的自然环境和人文特色；

2.培养学生的观察能力和地理思维；

3.增强学生的团队合作精神和实践能力。

教学过程：

1.教师提前制定考察计划，确定考察路线和内容；

2.学生分组，每组确定考察主题，如自然景观、人文历史、经济发展等；

3.学生进行实地考察，拍摄照片、记录数据、访谈当地居民等；

4.学生回到学校，整理考察资料，进行成果展示；

5.教师对学生的考察成果进行评价和总结。

教学评价：

1.评价学生对家乡自然环境和人文特色的了解程度；

2.评价学生的观察能力和地理思维；

3.评价学生的团队合作精神和实践能力。

解析思路：分析实地考察活动的教学目标、过程和评价方法。

六、教学设计题（每题10分，共10分）

主题：我国水资源分布及保护

教学目标：

1.了解我国水资源的分布特点；

2.认识水资源保护的重要性；

3.学习水资源保护的措施和方法。

教学过程：

1.导入新课：通过播放我国水资源分布的图片，引导学生关注水资源问题。

2.新课讲解