Unit4-A-Lets-learn浙江公开课教案

6/6Unit4ALet’slearn浙江公开课教案授课教师：浙江省杭州市拱墅区和睦小学教学主题义务教育教科书英语（PEP）五年级上册Unit4Whatcanyoudo?ALet’slearn科目英语教学对象五年级学生课时一课时一、教材设计想法本单元的主题是文娱活动，通过新的语境和趣味活动组成。整个单元在内容上从能为EnglishParty做什么到帮助别人学习新的文娱活动。本课为第二课时，课型定位为词汇课，本课时依旧围绕“Englishparty”展开单词的学习。结合第一课时的语言和内容，将内容分为以下几个步骤展开：1.复习旧知。We’llhave3newteachers.Whatdoyouwanttoknowaboutthenewteachers?根据真实情景，激发学生讨论欲望，在对话中复习词组和语言。2.新授展开。Whatcantheydo?观看视频、听音频了解新外教会做的事情，学习本课词组。3.新知操练。Whatcanyoudo?询问同伴，以句带词，了解班级里同学们会的活动。4.落实书写。WhatcanthestudentsdofortheEnglishparty?回归书本，承接第一课时Englishparty的话题，了解更多的同学能为Englishparty做的事情，进一步巩固新知。5.自信展示，在活动中用语言。WhatcanyoudofortheEnglishpartyatourschool?给出本校有EnglishParty任务，让学生在活动中习得语言。二、教学重点、难点1.重点：能够听、说、读、写新授词汇，能够使用正确句型在适合的情境中谈论运用词汇。2.难点：词组drawcartoons和单词songs中s/z/的发音。三、教学目标1.知识与技能目标：(1)在语境中学习，能听、说、读、写单词或词组：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons，理解并运用以上词汇。(2)在语境中学习，理解并运用以下句型：Whatcanyoudo?Ican…谈论并表演文娱活动。2.情感态度目标：鼓励学生了解身边同学具有的才艺，增进同学间的了解，做生活中的有心人。四、教学准备PPT课件，人物头像、磁铁卡。五、教学过程1.Warm-up/Revision(1)IntroducethenewteachersT:Hey,everyone!I’vegotgoodnewstoday.We’llhavethreenewteachers.Doyouwanttoknowsomethingaboutthem?S:Yes.T:Likewhat?S:Whataretheirnames?S:Whataretheylike?S:AretheyfromtheUSA/England?S:Whatcantheydo?...【设计意图】结合学校要引进新外教的情境，引出学生不熟悉的对象，激发学生对新老师的好奇感，实现有信息差的谈话内容。学生在问问题了解新老师的过程中，复习已学句型。(2)Talkaboutwhatthenewteacherscando.T:First,let’sseewhotheyare.Ss:Sam,HelenandTony.T:Herearesomethingthattheycando.Haveaguess.S:Maybetheycan…T:Whydoyouthinkofthat?S:IthinktheycanspeakEnglish,becausetheyarefromEnglandandtheUSA.S:Maybetheycansingsongs.Maybetheyaremusicteachers.S:Maybetheycancookabigdinner.BecauseonThanksgivingDay,theycookabigdinner.…【设计意图】通过让学生猜一猜新老师能做的事情，复习适合谈论这个话题的词组。2.PresentationandpracticeGettoknowwhatthenewteacherscando.(1)WatchthevideoanddiscussT:Iaskedthemthesamequestionaswell.Watchthevideoandseewhattheycando.Sswatchthevideo.(2)Discusswhatthey’veseeninthevideoinpairs.【设计意图】承接第一课时句型Whatcanyoudo?学生在情境中感知新词组。(2)Learnthenewphrases①ListenagainandmatchT:Whatcantheydo?Listen,chooseoneandtalkaboutit.a.S:SamcansingEnglishsongs.T:Listen!（教师播放录音）学生听音，尝试发音。出示单词，学生用自然拼音法拼读。朗读操练。教师呈现板书，将常见字母组合挖空，学生记忆，观看书写。b.S:Samcandrawcartoons.T:Listen!T:Whichgrouparecartoons?学生区别pictures和cartoonsT:Whatcartoonsdoyouknow?S:Iknow…c.S:Helencandanceanddokungfu.d.S:Tonycanplaythepipaandplaytheguzheng.T:Whichpictureispipa?Whichoneistheguzheng?单词教学顺序按照singEnglishsongs的顺序展开。【设计意图】以上活动主要是对词组的音、形教学。先出示单词的音，让学生感知这个单词的发音。再出现单词的形，让学生观察后尽量用自然拼读法来拼读单词。通过将常见字母组合挖空，帮助学生记忆单词。②ReadandmatchT:I’vegotsomeoftheirpictures.Lookandmatchthethingstheycando.S:Inpicture1,SamcansingEnglishsongs.T:I’vegotsomeoftheirpictures.Lookandmatchthethingstheycando.S:Inpicture1,SamcansingEnglishsongs.S:Inpicture2,Samcandrawcartoons.S:Inpicture3,Helencandance.S:Inpicture4,Helencandokungfu.S:Inpicture5,Tonycanplaythepipa.【设计意图】本环节是对词组的形、义教学。通过观看教师文娱活动的图片，对上一个环节的词组进行配对。在任务中习得本课词组的意义。(3)Thinkanddiscuss.①T:Thenewteacherscandosomanythings.Whataboutyou?Whatcanyoudo?S:IcansingEnglishsongs.T:Really?WhatEnglishsongscansing?S:生唱②PairworkA:Whatcanyoudo?B:Ican…【设计意图】在学习完新外教会做的事情后，学生讨论自己会做的事情。结合前一课时的句型，询问同伴们会做的事情，在句子中操练词组。3.Consolidationandextension(1)ListenandtickT:Inthelastlesson,weknowthatMissWhite’sstudentswillhaveanEnglishparty.WhenwillbetheEnglishparty?Ss:NextTuesday.T:WhatcanthestudentsinMissWhite’sclass?Listenandtick.教师播放录音两次。S:Theycanplaythepipa,dance,dokungfu,drawcartoonsandsingEnglishsongs.【设计意图】回归课文，延续上一课时的话题，增加人物，了解书本中学生们会做的事情。这次的听力练习是对学生音形对应的巩固。学生从听单词到在句子中听单词，增加难度，进一步巩固学生对新词组的掌握。(2)ListenandreadT:Openyourbooksandturntopage39.Let’scheck.听录音再跟读一遍，整体读一遍。【设计意图】学生做完听力后到书本上去校对，再一次纠正发音。(3)WriteareporttoMissWhiteT:MissWhiteneedsareportaboutwhatherstudentscando.CanyouwritethereporttoMissWhite?学生写好后校对。【设计意图】通过设置写一个报告给MissWhite，向她报告学生们都能做什么的书写活动，巩固书写。(4)Task:GetreadyfortheEnglishParty!①T:MissWhiteandherstudentswillhaveanEnglishpartynextTuesday.We’llhaveanEnglishpartynextFriday!Thethreenewteacherswillcometoo.Whatcanyoudofortheparty?T:Ineedonestudenttointroducewhatyourgroupcando.Andtherestofthegroupmembers,trytotellanddothethingsifyoucan.②GroupworkS1:Whatcanwedofortheparty?Ican…Shecan…S2:Hey,Ican…做动作。S3:Ican...做动作。S4:Ican...做动作。S3:Sstrytoreportandperformthethingstheycandofortheparty.【设计意图】在学习完课本的知识后，教师告知学生，学校也将举行EnglishParty，将书本上的知识回归到学生的真实生活中。基于刚才学生已经对同伴能做的文娱活动有所了解，教师设置了让学生