部编版五年级上册语文单元教学计划大全+语文期末测试卷

部编版五年级上册语文

单元教学计划，精品大全+语文期末测试卷

部编版五年级上册语文单元教学计划

第一单元

1.本单元主题：

本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、

《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课

文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善

于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。

2.本单元重点：

（1）通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比

的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生

动。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和

桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》

中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形

象，令人受到启发。

（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中

心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。

（3）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。

内容教学要点课时教学建议

1白鹭1.本课用优美的语言描写了白鹭2课时在朗读的基础上把

的美。重点是通过对比、直接描握课文内容。

绘等方式体现白鹭的美。借助图片体会白鹭

2.体会重点词句的含义，培养热不同形态的美。

爱大自然的情感。

2落花本课采用种花生、收花生、品2课时抓住人物的语言，并

生花生、评花生的顺序，讲述了平理解其含义，从而把握文

凡的花生的不平凡，从而揭示深章的中心意思。多元识

刻的人生哲理。重点是通过花生字。

的平凡去品味不平凡的人生哲

理。

3桂花本文回忆了童年故乡的桂2课时在朗读的基础上，把

雨花，着重描写了“摇桂花”。重点握课文内容；理解重点语

是能通过回忆故乡的桂花，体会句的含义，感受作者对家

作者的思乡情感。乡的思念之情。

4*本文讲述了小珍珠鸟由远离人1课时在朗读的基础上把

珍珠鸟到亲近人再到喜爱人的过程。重握课文的主要内容；理解

点是能清楚在这个过程中小珍珠重点句子的含义，体会作

鸟的不同表现。者的思想感情，并受到启

发。

口语交口语交际是以“制定班级公1课时在小组活动的基础

际约”为内容。重点是能听取他人上制定班级公约，并通过

意见，正确、流利地表达自己的口述，清楚地把公约表达

观点。出来。

习作会写题为“我的心爱之物”的文1课时首先确定描写对象，

章。重点是做到中心突出，感情然后详细地介绍你们之

真挚。间发生的故事，抒发你的

情感。

语文园1.利用多种方式增加积累，提高1课时通过朗读把握重点词

地对词句段的运用。句的意思，从而理解句子

2.把握句子重点词语的含义及语的含义，运用朗读、背诵

气，并能灵活运用。等增加积累。

第二单元

1.本单元主题：

本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由

《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。目的有两个。一是

指导学生学习提高阅读速度的方法。二是培养学生学习本单元用事件突出人物特

点的写作方法。

2.本单元重点：

（1）通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体事件突出

人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。如《将相和》一文

中，通过“港池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢,

不畏强暴，识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。

《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度

更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。

（2）学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中

注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读,

在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读

边想，捕捉有用的信息；不断练习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。

内容教学要点课时教学建议

5搭石1.快速阅读课文，感受乡亲们默2课时在快速阅读的基础

默无闻、无私奉献的精神，并从上把握课文内容，并通过

中受到感染。平凡的事物感受美。

2.学习作者仔细观察、生动描写

的方法，培养留心观察、用心感

受的习惯，培养学生善于在平凡

的事物中发现美的习惯。

6将相和1.能用简洁的话讲述三个故2课时从具体事件中，把握

事，感受蔺相如忠于国家、顾全人物形象；通过人物的言

大局的高尚品质。行体会人物的个性特点；

2.抓住人物言行，感受人物品质，复述故事，弄清楚三个小

懂得“国家利益高于一切”的道故事之间的联系。

理。

7什么比1.快速朗读课文，把握课文内容。2课时在快速阅读的基础

猎豹的2.学习本课中应用的作比较、列上把握课文内容，了解本

速度更数字等说明方法，明白这些说明课中出现的说明方法。

快方法在文章中的作用。

8冀中《冀中的地道战》通过介绍抗2课时了解地道的布局、作

的地道日战争中的一种独特战斗方式一用，体会冀中人民反抗侵

战一地道战，展现出冀中人民的智略者时所展现出来的智

慧及对侵略者的反抗。慧。

习作会写题为“‘漫画’老师”的1课时首先介绍老师外形的

文章，重点是抓住老师的特点，特点，然后通过介绍具体

并通过具体事件展现老师的特事件来突出老师的特点。

点。

语文园1.学习通过理解重点句子的含义1课时通过把握重点词语来

地把握人物特点的写法。把握句子的意思，从而把

2.用多种方式扩大积累。握人物的思想感情，学习

3.提高阅读速度，快速掌握文章描述成语的方法；积累珍

内容。惜时间的名句。

第三单元

1.本单元主题：

本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”

这个主题编排。主要由《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》

三篇文章组成。目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故

事；提取主要信息，编写故事。

2.本单元重点：

（1）了解故事的主要情节。本单元的三篇文章都是民间传说，都是通过具

体的故事情节来体现人物特点的。如《猎人海力布》一文中，通过“救小白蛇”

“要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布善良、勇敢、

热心助人、舍己为人的优秀品质。《牛郎织女（一）》则通过详细介绍牛郎认识织

女的过程，表现出牛郎心地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由

的美好愿望。《牛郎织女（二）》通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故

事，体现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自由的真情和勇敢。

（2）了解课文内容，创造性地复述故事。我们在了解故事情节的基础上，

可以进行创造性地复述。我们可以换一种人称，可以对故事情节进行“添油加醋”,

为故事增加合理的情节，还可以大胆想象，续编故事。

内容教学要点课时教学建议

9猎人1.在理解课文内容的基础上，分2课时在反复诵读的基础

海力布清事情的前因后果，能复述故事。上理清事情的前因后果。

2.抓住人物言行，细心体会人物通过理解重点词语把握

热心助人，舍己为人的高尚品质。人物的特点。

10牛1.能用自己的话讲述故事。2课时在熟读的基础上把

郎织女2.体会牛郎、织女敢于追求新握课文内容，并通过分析

（一）生活的决心，懂得劳动才能创造具体事件来把握人物特

幸福的道理。点。

11牛

1.快速默读课文，掌握主要情节，1课时在快速阅读的基础

女

、

织

艮把握人物形象。上把握课文内容，了解文

I/「

X2.了解神话传说、民间传说，感中人物的性格特点。

受它们的魅力。

口语交1.学习在讲民间故事时把故事讲1课时学会通过想象和模仿

际得更加生动。等方式将故事讲得更加

2.在角色体验中，真切感受民间生动。

故事的魅力与情趣，激发学习民

间故事的兴趣。

习作学习缩写的方法，通过缩写，1课时通过对原故事进行适

进一步提高分析、综合、理解和当删减和概括的方法缩

概括能力。写故事。

语文园1.学习创造性地复述故事。1课时通过比较意思相同词

地2.体会相同意思的不同词语在表语，体会不同表达效果。

达效果上的不同。通过想象扩充情节，使情

3.学会扩写段落。节更加生动。积累古诗

4.积累古诗词。1司。

第四单元

1.本单元主题：

本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这

个主题编排。主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《冀中的

地道战》这四篇文章组成。目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，体会课

文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感。

2.本单元重点

（1）通过不同形式来表达相同的情感。本单元的4篇文章虽然形式不同，

但是都表达了作者的爱国主义情感。如《古诗三首》中，陆游、林升、龚自珍

三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描绘、对统治者的希望等方式来表达

自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱国情操；《少年中国说》则通过介绍中国

与少年的关系以及少年前途光明、远大来点明中国也一定会在少年的建设中变得

更强大的爱国情感；《圆明园的毁灭》则是通过回忆圆明园的盛况来激发人们的

爱国情感；《无名岛》通过将军与守岛战士的之间的故事，展现了将军对战士的

关爱，以及将军和战士祖国的热爱。

（2）通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情。

内容教学要点课时教学建议

12古诗1.朗读并背诵这三首诗。3课时在有感情朗读的基础上

三首2.体会诗人的爱国主义情感，激进行背诵。

发学生爱国意识。通过重点句子的赏析，

把握作者的爱国情感。

13少年1.结合具体语境，理解词语和2课时在朗读的基础上把

中国说句子的含义和作用。握重点句子的含义，体

（节选）2.结合查找资料，体会文章讴歌会作者的爱国情感。

少年中国的激情，激发学生的爱

国情感。

14圆明本文通过回忆圆明园的盛况，介2课时在把握详细描写的

园的毁绍了它被毁灭的经过，表达作者基础上感受祖国文化的

灭的爱国情感，激发热爱祖国文化，魅力，从而激发振兴中

仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

华的责任感和使命感。

15无名体会将军对守岛战士的关爱，以1课时引导学生品读重点场

岛及将军和守岛战士对祖国的热景，体会爱国情感

爱。

习作1.围绕“二十年后的家乡”写作。1课时有详有略地叙述二

大胆想象二十年后家乡的巨大变十年后家乡的变化，表

化，学习用人、事、景、物表达达作者对家乡的热爱和

对家乡的热爱和怀念之情。怀念的情感。

2.学习编写习作提纲。

3.在叙述中要做到详略得当，突

出重点。

语文园1.学习在朗读中准确把握课文的1课时通过多种方式的综

地感情基调，通过调整语速、语调合应用读出感情。

和节奏，让朗读充满感情。通过理解词语的含

2.学习褒义词和贬义词两种词义来把握词语的情感色

语的不同表达效果。彩。

3.积累成语。通过多读、多记的方

式扩大积累。

第五单元

1.本单元主题：

本单元的课文主要是围绕“说明文以'说明白了'为成功”为主题编排的。

主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，

学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。

2.本单元重点

（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文，在

说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、

作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍

松鼠的外形和生活习性。

（2）通过理解重点句子来把握说明方法。

内容教学要点课时教学建议

16太阳1.了解作者说明事物的方2课时在朗读的基础上把握课文内

法，初步学习阅读说明文的容，通过理解重点句子把握说明

方法。方法。

2.激发学生学习自然科学借助图片加深学生的理解。

的兴趣。

17松鼠1.理解课文内容，把握重点2课时在朗读的基础上把握课文内容，

词句的含义。了解事物的特点。

2.学习作者在描写事物时通过对重点句子的理解，体会作

既能抓住特点，又言之有序者的思想感情。

的方法。

3.在把握文章内容的基础

上，体会作者对松鼠的喜爱

之情。

习作L学习有序观察，并在观察1课时在认真观察的基础上，把握事物

中抓住事物的特征。的特点。

2.运用本单元学到的说明选择恰当的说明方法来介绍事

方法介绍自己喜欢的一种物。

事物。

第六单元

1.本单元主题：

本单元的课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题

来编排。主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三

篇文章组成。目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，来

感受到来自父母的爱。

2，木单刀s重.点

（1）通过具1本的事件来表达情感。本单元的3篇文章都运用了具体的事件

来表达父母对孩子的爱。如《慈母情深》中，通过介绍自己思想斗争、详细介绍

母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答，体现出母亲对孩子的支持和

爱；《父爱之舟》中，通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上

学、送“我”上学等事情，体现父亲对孩子的爱；《“精彩极了”和“糟糕透了”》

中，通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同

评价方式，来体现来自父母的不同的爱。

（2）学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。

内容教学要点课时教学建议

18慈母L通过了解课文内容，学习通过2课时把握课文内容，注重把握

情深外貌、语言等描写来体现人物的细节，通过细节描写来体

方法。会其中蕴含的深沉的母

2.体会细节描写中蕴含的深沉的爱。

母爱，唤起热爱母亲的情感。

19父爱1.从课文中的具体描绘中感受2课时熟读课文，把握课文

之舟到父亲对儿子的爱以及儿子对父内容。用简洁的话概括事

亲的感激和崇敬之情。件内容，从小事中领悟人

2.领悟以小见大的写法，领物的情感。

悟通过小事来反映人物情感的写

法。

20*“精了解课文内容，理清文章的脉络。1课时在朗读的基础上，把

彩极了”通过对描写人物语言句子的体握课文内容。把握人物语

和“糟糕会，感受爱的不同表达方式。言描写，体会爱的不同表

透了”达方式。

口语交1.口语交际是以“父母之爱”为1课时通过具体事例感受父

际内容。理解什么是真正的父爱母母的爱。

爱，建议父母改进方法。勇于发言，清楚表达，

2.学会主动与人沟通，乐于参加做到文明有礼。

讨论，敢于发表自己的见解，与

人交流能尊重、理解对方。

习作会写题为“我想对您说”的书信。1课时掌握书信的格式。用具

重点是用充满感情的语言表达对体的生活实际、用充满感

父母的情感，培养爱父母的情感。情的语言来表达对父母

的爱。

语文园1.体会父母子女之间浓得化不开1课时学习习作中几种结尾

地的感情。的方法。体会场景描写的

2.学习文章的几种结尾方法。作用。学习写成长路上的

3.体会场景描写的作用。“第一次”。

4.以“第一次”为主题，写片段。增加积累。

4.积累名句。

第七单元

1.本单元主题：

本单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。主要由《古

诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成。目的是通过描

写景物，体现不同景物的不同的美。

2/本单.八｝重.点

（1）通过描写不“同的景物，体现景物的美，表达作者的感受。本单元的4篇文

章都通过描写景物的变化，来体现景物的美。如《古诗三首》中，对景物描写有

动态，有静态，动静结合，给人以独特的感受；《四季之美》中，通过描写四个

季节的不同景物，来体现景物的美，表达对景物的喜爱之情；《鸟的天堂》中，

通过详细描写不同时间看到的不同景物，表达作者对鸟的天堂的喜爱之情；《月

迹》则通过描写不同地点的月亮，来体现作者对月亮的喜爱之情。

（2）体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。

内容教学要点课时教学建议

21古诗L有感情地朗读诗歌，掌握三首2课时在朗读的基础上把握诗

三首诗的意思，背诵《枫桥夜泊》。歌内容。

2.体会通过景物描写表达人物情通过对重点诗句的理解

感的方法。把握诗人的情感。

3.体会诗中景物的动态美和静态

美，学习景物的描写方法。

22四季1.背诵课文，体会作者笔下四2课时抓住重点词语，体会

之美季之美的独特韵味。景物描写给人带来的美

2.学习本文按照时间顺序描写的感受。

的写作方法。

23鸟的1.把握课文内容，感受大自然和2课时在朗读的基础上，把

天堂谐之美，体会作者热爱大自然的握课文内容；抓住景物描

思想感情。写，体会景物描写中蕴含

2.领悟作者抓住景物特点进行描着的作者的思想感情。

写的表达方法。

24*月迹划分文章的段落，品味文章优1课时在朗读的基础上把

美且富有童趣的语言，欣赏月之握课文内容，学会根据内

美。感悟并学习作者那份追求美容划分段落，通过抓住重

好事物的情怀。点句子来品味其中蕴含

着的优美与童趣。

习作会写题为“____即景”的文章。1课时学习按照一定的顺序

重点是做到突出景物的变化，体观察景物，并写出景物的

现景物的动态美和静态美。变化。

语文园1.品味优美的语句。1课时通过朗读景物描写的

地2.学习制作宣传海报。句子，感受景物描写给自

3.学习把画面描写得更具体。己带来的美。通过认真观

4.积累诗歌。察，把画面描写得更具

体。

第八单元

1.本单元主题：

本单元的课文主要围绕“好书不厌百回读，熟读深思子自知”这一主题来

编排。主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》这三篇文章组成。

目的是通过介绍读书的方法，激发学生读书的兴趣。

2.本单元重点：

（1）通过把握主要内容，体会作者悟出的道理。这三篇文章都明确了作者

在读书中悟出的道理。如《古人谈读书》的三篇文章都介绍了名人自己悟出的学

习方法和学习态度；《忆读书》中，通过介绍自己读书的过程，悟出“读书好，

多读书，读好书”的道理；《我的“长生果”》中，通过介绍自己读书和写作的经

历，悟出写作的道理。

（2）学习在阅读时梳理信息，把握内容要点。

内容教学要点课时教学建议

24古人1.背诵课文，理解每句话的意思，2课在朗读的基础上背诵课

谈读书弄懂每篇文章所表达的重点。时文。

2.体会古人读书的方法和态度，把握重点句子，体会古人

并对自己的学习方法和学习态度学习的方法和态度。

有所启发。

25忆读1.理清记叙的顺序，把握课文2课弄清文章的顺序，品

书的主要内容。时味重点句子，感受作者所

2.品味富有感染力的语言，感表达的“读书是我生命中

受作者所表达的中心意思。培养最大的快乐”的情感。

读书的兴趣。

26*1.把握主要内容，体会作者悟1课在朗读的基础上把握

我的“长出的道理。时课文的主要内容；结合自

生果”2.学习一些读书和写作的方己的课外阅读和习作实际

法。体会“长生果”的寓意，

并学习作者的读写方法。

口语交口语交际是以“我最喜欢的人物1课用清晰的语言，大声

际形象”为内容。重点是能大胆、时地介绍自己喜欢的人物，

准确、清楚地介绍自己最喜欢的要把人物的特点及喜欢的

人物。能积极参与口语交际，并理由介绍给大家。

能认真倾听，迅速抓住说话的重

点。

举办一次“我最喜欢的人物形象”

交流会

习作1.会写题为“推荐一本书”的文1课提示学生推荐哪些内

章。重点要把推荐的理由写清楚。时容能让别人接受。

2.通过习作使学生明白读书有益让学生修改自己的习

的道理。作。

语文园1.学会找课外读物的方法。1课学会把比喻这种修辞

地2.学会把比喻的修辞方法用到句时方法运用到句子中，使句

子中。子生动形象。

3.学习书写，规范自己的字体。扩大积累。

4.增加积累。

2019年9月1日

部编版五年级语文上册教学计划

一、班级情况分析

班上大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础

知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯

有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较

困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法

的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子

不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要

原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无

从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者

只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作

文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习

惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发

言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，

因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

二、提高教学质量措施

1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续

对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本

的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参

与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反

馈和矫正，讲求实效。

3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。

在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己

熟悉的事，提高他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练

笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，

要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文

教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基

本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓

住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每

单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌

握学习方法。

5.做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生

工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的

时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学

习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。

6.推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。

三、全册教材分析

（一）教材结构

部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,其中精读课文20篇,

略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶

到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安

排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，

安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表

统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求

认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、

检测之用。

（二）教材的主要特点

本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定

的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在

以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和

传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

四、全册教学目标分析：

（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独

立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛

笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的

基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（A）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的

一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料

的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

五、全册教学重难点分析

教学重点：

1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个

重点。

2.加强词、句训练。

3.要重视朗读的指导和训练。

4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1.生字的认识与书写。

2.朗读能力的培养与提高。

3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好

句。

六、教学措施

1.精心钻研教材，让课堂有增量。

2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。

除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：

（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在

上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语

林趣话》。可采用半截故事法等。

（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生

——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读

一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选

等活动。

3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟,

每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩

展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力。

4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的

培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐

趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指

导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难

点。

6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为

其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡

7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要

求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用

一句话概括新闻的内容）。

8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句

子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。

9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训

练，以达到一定的要求。

10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，

减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同

学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班

集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪

教育。

七、教学进度安排（见教学进度表）

第一学期学科教学进度表

周次日期教学内容备注

19.1——9.7开学教育1.白鹭2.落花生

9.13

29.89.143.桂花雨4.珍珠鸟口语交际和习作一

中秋节

39.15—9.21语文园地一5.搭石6.将相和

49.22--9.287.什么比猎豹的速度更快8.冀中的地道战习作二

59.29——10.5国庆放假

610.6—10.129.猎人海力布10.牛郎织女（一）11.牛郎织女（二）

710.13—10.19口语交际与习作三语文园地三12.古诗三首

810.20—10.2613.少年中国说（节选）14.圆明园的毁灭

910.27—11.215.小岛习作四语文园地四

1011.3—11.9期中复习考试16.太阳

1111.10—11.1617.松鼠习作例文习作五

1211.17—11.2318.慈母情深19.父爱之舟

1311.24—11.3020.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际与习作六

1412.1—12.7语文园地六21.古诗词三首

1512.8—12.1422.四季之歌23.鸟的天堂24.月迹

1612.15—12.21习作七语文园地七25.古人谈读书

1712.22—12.2826.忆读书27.我的“长生果”

1812.29—1.4口语交际与习作八语文园地八

191.5——1.11期末复习迎考

201.121.18考试、评卷、散学典礼

注：各地方开学时间不一样，日期以当地时间为准。

部编版五年级语文上册教学计划及进度表

一、班级情况分析

班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多

数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语

文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、

四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习

习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方

面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾

不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写

作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的

真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和

表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文

课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会

去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地

提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

二、提高教学质量措施

1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续

对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本

的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参

与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反

馈和矫正，讲求实效。

3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。

在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己

熟悉的事，提高他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练

笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，

要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文

教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基

本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓

住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每

单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌

握学习方法。

5.做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生

工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的

时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学

习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。

6.推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。

三、全册教材分析

（一）教材结构

部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,其中精读课文20篇,

略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶

到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安

排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，

安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表

统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求

认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、

检测之用。

（二）教材的主要特点

本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定

的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在

以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和

传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

四、全册教学目标分析：

（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独

立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛

笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的

基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的

一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规