说明文写作方法及其例子分析教学教案

说明文写作方法及其例子分析教学教案一、教案取材出处《实用写作教程》《英语说明文写作指南》教育部基础教育课程教材发展中心发布的《说明文写作教学建议》二、教案教学目标让学生了解说明文的定义、特点和作用。培养学生运用说明文写作方法，撰写具有逻辑性和说服力的文章。增强学生查找、分析、概括信息的能力。三、教学重点难点重点：说明文写作方法、例子分析难点：如何运用说明文写作方法，撰写具有逻辑性和说服力的文章课程内容第一部分：说明文的定义与特点定义：说明文是以客观、真实、准确的方式对某一事物、现象或概念进行解释、介绍和阐述的文体。特点：客观性：避免主观评价，用事实和数据说话。准确性：用词严谨，避免歧义。逻辑性：结构清晰，层次分明。第二部分：说明文写作方法选题：选择具有现实意义、具有广泛性和针对性的题材。素材收集：从书籍、网络、报纸等多种渠道收集相关资料。资料筛选：对收集到的资料进行筛选，保留真实、准确、具有代表性的信息。结构安排：根据文章内容，合理安排结构，使文章层次分明、条理清晰。语言表达：使用准确、客观、简洁的语言，避免使用模糊、主观的词汇。第三部分：例子分析实例一：介绍一款新型手机，分析其特点、功能、适用场景等。实例二：分析某城市交通拥堵的原因，并提出解决方案。实例三：介绍一种环保材料，阐述其研发背景、特点、应用领域等。实例编号题材分析内容1新型手机介绍其特点、功能、适用场景等2交通拥堵分析原因，并提出解决方案3环保材料阐述研发背景、特点、应用领域等通过本次教学，学生能够掌握说明文的定义、特点、写作方法，并能够运用所学知识撰写具有逻辑性和说服力的文章。在教学过程中，教师应注重引导学生思考，鼓励学生提出问题，培养学生的创新思维。四、教案教学方法案例分析法：通过具体案例的讲解和分析，帮助学生理解说明文写作的方法和技巧。互动讨论法：在讲解过程中，组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问。实践写作法：布置写作练习，让学生在实践中应用所学知识，并适时给予反馈。对比分析法：对比不同类型的说明文，帮助学生识别不同写作风格的差异和特点。五、教案教学过程导入环节（5分钟）教师简要介绍说明文的定义和特点，使用PPT展示说明文的基本结构。提问：“大家认为说明文在日常生活和工作中有什么作用？”引导学生思考。讲解说明文写作方法（15分钟）教师讲解说明文的选题、素材收集、资料筛选、结构安排和语言表达等方面的技巧。展示PPT中的案例分析，例如：“我们来看这个产品说明书的例子，分析它是如何介绍产品特点的。”小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论如何将所学方法应用于实际写作中。分组任务：“以小组为单位，挑选一个日常生活中的现象，尝试用说明文的形式进行描述。”实践写作环节（20分钟）学生根据小组讨论的结果开始写作。教师巡回指导，针对学生的写作给予即时反馈。作品展示与评价（15分钟）学生展示自己的写作成果，小组之间互相评价。教师根据学生的作品进行整体评价，强调说明文的写作要点。教师总结本次课程的重点，并回答学生的问题。六、教案教材分析教材选择《实用写作教程》和《英语说明文写作指南》，这两本书内容丰富，既有理论指导，也有实例分析，适合本节课的教学需求。教材分析：理论性：教材中的说明文写作方法介绍详细，有助于学生理解写作技巧。实践性：教材提供了丰富的案例分析，有助于学生将理论应用于实践。针对性：教材内容贴近学生的实际生活，能够激发学生的学习兴趣。教材评价：优点：教材内容全面，结构清晰，有助于学生系统地学习说明文写作。不足：教材中的案例分析可能过于复杂，需要教师进行适当的调整以适应学生的水平。教材名称主要内容教材评价实用写作教程提供各类写作方法的详细讲解和实践案例全面、系统英语说明文写作指南专注于说明文写作，包含实例分析和写作技巧实用、针对性高教育部基础教育课程教材发布的《说明文写作教学建议》指导性强七、教案作业设计作业描述：学生需要选择一个他们感兴趣的话题，撰写一篇不少于500字的说明文。话题可以包括科技产品、历史事件、社会现象等。作业要求：文章必须遵循说明文的写作原则，包括客观性、准确性和逻辑性。文章结构需清晰，包含引言、主体和结论。使用至少三个不同的例子来支持文章的观点。作业提交方式：学生将作业以电子文档的形式提交至课程平台。作业评分标准：内容相关性（20%）：文章是否紧密围绕所选话题展开。结构组织（30%）：文章的结构是否清晰，逻辑是否合理。语言表达（30%）：语言是否准确、简洁，是否有适当的词汇和句式多样性。例子支持（20%）：例子是否恰当，是否有效地支持了文章的观点。互动交流步骤：步骤一：教师简要说明作业要求，强调写作原则和结构。步骤二：学生分组讨论，教师巡视，回答学生关于话题选择和写作技巧的疑问。步骤三：教师选取一组学生的讨论结果进行点评，展示说明文写作的亮点。步骤四：学生开始写作，教师提供写作过程中的实时反馈。步骤五：写作完成后，学生分组互评，教师收集反馈意见。具体话术：“在开始写作之前，请保证你的话题具有研究价值和广泛兴趣。”“在组织文章结构时，记得先介绍背景，然后分析问题，最后提出解决方案。”“使用具体例子来支持你的观点，这样可以让你的文章更有说服力。”“记得在写作过程中，保持客观和准确，避免主观臆断。”八、教案结语在课程结束时，教师回顾说明文写作的关键点，如客观性、准确性、逻辑性等。鼓励学生继续实践：教师鼓励学生在课后继续练习说明文写作，并分享他们的作品。“希望你们在课后能够继续练习说明文写作，不断磨练你们的写作技能。”布置课后任务：教师布置一篇短小的课后练习，要求学生以一个日常生活中