生活中的礼仪与规范教学设计-高中下学期主题班会-高中主题班会

【主题班会课例】生活中的礼仪与规范生活中的礼仪与规范活动背景在当今社会，礼仪和规范不仅是个人修养的体现，更是社会和谐的基础。礼仪与规范涉及到我们生活的方方面面，包括家庭、学校、社交场合和公共场所等。良好的礼仪和行为规范不仅能够提升个人的社会形象，还能促进社会的和谐发展。因此，在高中阶段培养学生的礼仪意识和行为规范尤为重要。活动目标认知目标：通过课前调查和资料搜集，初步认识礼仪与规范在日常生活中的重要性。能力目标：通过个人案例展示与小组讨论，培养学生在不同场合应用礼仪和规范的能力。情感目标：通过真实案例的分析，增强学生对礼仪和规范的认同感和责任感。共育目标：践行礼仪规范，树立良好的社会形象，共建和谐美好的社会环境。活动对象和活动准备活动对象高一学生活动准备教师整合视频、图片等资源，整理分析调查数据，制作PPT。学生开展关于家庭、学校和公共场所礼仪规范的社会调查，并在网上搜集相关资料，采访同学或家人对礼仪规范的看法和感受。活动过程（一）多形式，激趣导入出示不文明行为图片教师展示几张日常生活中常见的不文明行为图片，如乱扔垃圾、公共场所喧哗等。播放学生拍摄的展示文明礼仪的视频播放一段学生拍摄的展示文明礼仪的视频，视频中展示了不同场合下的礼仪规范，如乘坐公共交通、学校礼仪、家庭礼仪等。提问学生更愿意生活在哪种环境？教师提问：大家更愿意生活在有良好礼仪规范的环境中，还是生活在不文明的环境中？教师小结：

通过以上的图片和视频展示，我们可以看出，良好的礼仪和规范能为我们的生活带来很多积极的变化。它不仅能提升个人的形象，还能为社会的和谐发展贡献力量。因此，今天我们的主题班会就是要探讨“生活中的礼仪与规范”。（二）善分析，问题导向展示关于礼仪规范的调查数据教师展示学生们在课前调查中收集到的关于家庭、学校和公共场所礼仪规范的相关数据。教师提问：请根据展示的数据，分析我们日常生活中的礼仪规范情况及存在的问题？教师小结：

通过数据，我们可以看到，许多同学在日常生活中并未完全遵守礼仪规范，存在诸如公共场所大声喧哗、家庭成员之间缺乏尊重等问题。这说明我们在礼仪和规范方面还有很多需要改进的地方。那么，作为中学生的我们应该怎样做呢？教师展示关于礼仪规范的相关调查数据，点拨学生从不同角度思考如何更有效地加强礼仪规范的实践。小组讨论：（1）讨论题目：结合调查情况，谈谈在日常生活中如何更好地践行礼仪和规范？（2）讨论要求：6-7人为一组，每人限时30秒在相应的A4纸区域填写自己的看法，轮流填写,直到小组每个成员都参与其中。（3）小组展示：教师选取2-3小组，请小组发言代表对本组讨论的结果进行展示分享。教师小结：

同学们通过分析调查中出现的问题能提出针对性的对策，这非常好。礼仪规范不仅仅是一种行为习惯，更是一种文化和素质的体现。为了更好地理解和践行礼仪规范，老师接下来要和大家分享几个真实的案例。（三）共命运，使命感召教师语言：礼仪和规范不仅是个人素养的体现，也与社会和谐紧密相连。播放真实案例视频播放几段真实的礼仪规范案例视频。例如，某地公交车上，乘客主动为老人让座；某学校的学生在校内外的礼仪行为展示。案例分析教师分享几个真实的案例，并引导学生进行分析。案例一：李明在地铁上主动给老年人让座的故事。

分析：通过李明的故事，我们可以看到，一个简单的让座行为不仅体现了个人的修养，也传递了社会的温暖和关爱。让座不仅是礼仪，更是一种美德。案例二：张晓在学校里尊敬师长、礼貌待人的故事。

分析：张晓在学校里尊敬师长、礼貌待人的行为，不仅赢得了老师和同学们的赞赏，还为班级树立了良好的风气。一个人的礼仪行为可以影响到整个集体，这就是礼仪的力量。案例三：王丽在家庭中关心父母、尊重长辈的故事。

分析：王丽在家庭中关心父母、尊重长辈的行为，不仅促进了家庭的和谐，还为弟弟妹妹树立了榜样。家庭是社会的细胞，良好的家庭礼仪是社会和谐的基础。教师小结：

我们可以通过这些案例看到，良好的礼仪和规范不仅提升了个人的形象，还为社会的和谐发展贡献了力量。礼仪和规范是我们每个人都应当遵守的行为准则，它不仅仅是一种形式，更是一种内心的修养和社会责任感的体现。让我们从现在开始，践行礼仪规范，成为文明的使者。（四）实践体验，深化认识礼仪规范角色扮演组织学生进行礼仪规范的角色扮演活动。分组模拟各种场合下的礼仪行为，如课堂礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等。礼仪规范行为实践让学生在日常生活中自行实践礼仪规范，并记录下自己的体验和感受。礼仪规范行为展示每个小组选择一个场合，进行礼仪规范的展示。通过角色扮演，让学生更直观地感受到礼仪规范的重要性。教师小结：

通过角色扮演和实践体验，我们可以更深刻地理解和体会礼仪规范的重要性。礼仪和规范不仅是外在的行为要求，更是我们内心修养的体现。让我们从点滴做起，践行礼仪，规范行为，共建和谐美好的社会环境。（五）总结提升，行动启示教师总结：

同学们，今天我们通过图片、视频、案例分析、角色扮演等多种形式，深入探讨了生活中的礼仪与规范。我们认识到，礼仪和规范不仅是个人素养的体现，更是社会和谐的重要基础。希望大家能把今天所学的内容应用到日常生活中，从自身做起，带动身边的人，共同践行礼仪规范，成为文明的使者。行动启示：自我提升：从自身做起，时刻注意自己的言行举止，努力成为一个有礼貌、有修养的人。带动他人：通过自己的行动，影响和带动身边的人，共同遵守礼仪规范。社会贡献：积极参与社会公益活动，为社会的和谐发展贡献自己的力量。教师寄语：

同学们，希望你们能够牢记今天所学的内容，在日常生活中践行礼仪规范，成为文明的使者，为社会的和谐发展贡献自己的力量。让我们一起努力，共同创造一个文明、和谐美好的社会环境。板书：践行礼仪规范，成为文明使者【主题班会课例】生活中的礼仪与规范生活中的礼仪与规范活动背景在当今社会，礼仪和规范不仅是个人修养的体现，更是社会和谐的基础。礼仪与规范涉及到我们生活的方方面面，包括家庭、学校、社交场合和公共场所等。良好的礼仪和行为规范不仅能够提升个人的社会形象，还能促进社会的和谐发展。因此，在高中阶段培养学生的礼仪意识和行为规范尤为重要。活动目标认知目标：通过课前调查和资料搜集，初步认识礼仪与规范在日常生活中的重要性。能力目标：通过个人案例展示与小组讨论，培养学生在不同场合应用礼仪和规范的能力。情感目标：通过真实案例的分析，增强学生对礼仪和规范的认同感和责任感。共育目标：践行礼仪规范，树立良好的社会形象，共建和谐美好的社会环境。活动对象和活动准备活动对象高一学生活动准备教师整合视频、图片等资源，整理分析调查数据，制作PPT。学生开展关于家庭、学校和公共场所礼仪规范的社会调查，并在网上搜集相关资料，采访同学或家人对礼仪规范的看法和感受。活动过程（一）多形式，激趣导入出示不文明行为图片教师展示几张日常生活中常见的不文明行为图片，如乱扔垃圾、公共场所喧哗等。播放学生拍摄的展示文明礼仪的视频播放一段学生拍摄的展示文明礼仪的视频，视频中展示了不同场合下的礼仪规范，如乘坐公共交通、学校礼仪、家庭礼仪等。提问学生更愿意生活在哪种环境？教师提问：大家更愿意生活在有良好礼仪规范的环境中，还是生活在不文明的环境中？教师小结：

通过以上的图片和视频展示，我们可以看出，良好的礼仪和规范能为我们的生活带来很多积极的变化。它不仅能提升个人的形象，还能为社会的和谐发展贡献力量。因此，今天我们的主题班会就是要探讨“生活中的礼仪与规范”。（二）善分析，问题导向展示关于礼仪规范的调查数据教师展示学生们在课前调查中收集到的关于家庭、学校和公共场所礼仪规范的相关数据。教师提问：请根据展示的数据，分析我们日常生活中的礼仪规范情况及存在的问题？教师小结：

通过数据，我们可以看到，许多同学在日常生活中并未完全遵守礼仪规范，存在诸如公共场所大声喧哗、家庭成员之间缺乏尊重等问题。这说明我们在礼仪和规范方面还有很多需要改进的地方。那么，作为中学生的我们应该怎样做呢？教师展示关于礼仪规范的相关调查数据，点拨学生从不同角度思考如何更有效地加强礼仪规范的实践。小组讨论：（1）讨论题目：结合调查情况，谈谈在日常生活中如何更好地践行礼仪和规范？（2）讨论要求：6-7人为一组，每人限时30秒在相应的A4纸区域填写自己的看法，轮流填写,直到小组每个成员都参与其中。（3）小组展示：教师选取2-3小组，请小组发言代表对本组讨论的结果进行展示分享。教师小结：

同学们通过分析调查中出现的问题能提出针对性的对策，这非常好。礼仪规范不仅仅是一种行为习惯，更是一种文化和素质的体现。为了更好地理解和践行礼仪规范，老师接下来要和大家分享几个真实的案例。（三）共命运，使命感召教师语言：礼仪和规范不仅是个人素养的体现，也与社会和谐紧密相连。播放真实案例视频播放几段真实的礼仪规范案例视频。例如，某地公交车上，乘客主动为老人让座；某学校的学生在校内外的礼仪行为展示。案例分析教师分享几个真实的案例，并引导学生进行分析。案例一：李明在地铁上主动给老年人让座的故事。

分析：通过李明的故事，我们可以看到，一个简单的让座行为不仅体现了个人的修养，也传递了社会的温暖和关爱。让座不仅是礼仪，更是一种美德。案例二：张晓在学校里尊敬师长、礼貌待人的故事。

分析：张晓在学校里尊敬师长、礼貌待人的行为，不仅赢得了老师和同学们的赞赏，还为班级树立了良好的风气。一个人的礼仪行为可以影响到整个集体，这就是礼仪的力量。案例三：王丽在家庭中关心父母、尊重长辈的故事。

分析：王丽在家庭中关心父母、尊重长辈的行为，不仅促进了家庭的和谐，还为弟弟妹妹树立了榜样。家庭是社会的细胞，良好的家庭礼仪是社会和谐的基础。教师小结：

我们可以通过这些案例看到，良好的礼仪和规范不仅提升了个人的形象，还为社会的和谐发展贡献了力量。礼仪和规范是我们每个人都应当遵守的行为准则，它不仅仅是一种形式，更是一种内心的修养和社会责任感的体现。让我们从现在开始，践行礼仪规范，成为文明的使者。（四）实践体验，深化认识礼仪规范角色扮演组织学生进行礼仪规范的角色扮演活动。分组模拟各种场合下的礼仪行为，如课堂礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等。礼仪规范行为实践让学生在日常生活中自行实践礼仪规范，并记录下自己的体验和感受。礼仪规范行为展示每个小组选择一个场合，进行礼仪规范的展示。通过角色扮演，让学生更直观地感受到礼仪规范的重要性。教师小结：

通过角色扮演和实践体验，我们可以更深刻地理解和体会礼仪规范的重要性。礼仪和规范不仅是外在的行为要求，更是我们内心修养的体现。让我们从点滴做起，践行礼仪，规范行为，共建和谐美好的社会环境。（五）总结提升，行动启示教师总结：

同学们，今天我们通过图片、视频、案例分析、角色扮演等多种形式，深入探讨了生活中的礼仪与规范。我们认识到，礼仪和规范不仅是个人素养的体现，更是社会和谐的重要基础。希望大家能把今天所学的内容应用到日常生活中，从自身做起，带