和我们一样享受春天教案

和我们一样享受春天教案和我们一样享受春天教案「篇一」学习目标：1、认识4个生字。2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3、有感情地朗读课文。课时：一课时教学过程一、导入新课同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮地教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。（板书课题）二、初读感知1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。2、运用、联系上下文等方法理解不懂的词语，同桌之间互相交流。3、读读想想：了解了什么，有什么不懂的问题。三、交流讨论1、指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。2、交流：了解了些什么，有什么不懂的问题。四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？四、阅读示范（根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。）1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样的？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？2、有感情地朗读第三节。3、自主阅读按阅读第三节的方法阅读其余各节。五、有感情地朗读全诗。六、升华总结读了这首诗，你有什么话要说。宣读“儿童和平宣言”。七、作业阅读选读课文《黄继光》教学反思xxx和我们一样享受春天教案「篇二」教学目标：1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的情感。教学重难点：1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的情感。课前准备：1、课前播放美好春天的视频2、图片、课件、爱心卡课时安排：一课时课型：新授课教学过程：一、对话春天，导入新课。1、同学们，刚才我们看了一段视频，你看到这些春天的美景有什么感觉？你们还想到那些词啊？引导学生说出春天美好的感觉。2、是呀，春天给我们带来了生机和希望，老师也很喜欢春天。所以，今天给大家带来一首享受春天的诗歌，你能用享受的语气读一下吗？（诗歌内容是摘自课文中的美好景象部分）生有感情的朗读（《享受春天》）。3、看来你们都很会享受春天。但同学们，你们有没有想过，在这个世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，那里许许多多的孩子不能像我们一样享受春天，他们正饱受战乱之苦。（放战争残酷场面的视频）师：看了这一幕幕触目惊心的画面，你有什么感觉？引导学生说出对战争的感觉，使学生在心理上对春天美好与战争残酷产生不同的感觉。4、战争太可怕了，所以我们心中呼唤和平。这节课我们就来学习一首呼唤和平的诗《和我们一样享受春天》。一起来读一下。生：齐读课题《和我们一样享受春天》。【设计意图：因为生活在和平环境下的孩子对战争很陌生，所以，先给他们播放春天美好的视频，再给他们播放战争残酷的视频，让美好与恐怖进行实际景象的对比，使学生对美好生活与战争残酷在心理上产生不同的感觉，更能激发他们维护和平，制止战争的情感。我发现两段不同的视频放完后，孩子的情感被调动起来了】二、初读课文，整体感知。1、现在请同学们自由朗读课文，朗读时，1、要读准字音。2、想想这首诗讲了什么内容？（大屏幕：自主学习要求）学生自由朗读。2、接下来我们一起来看一下这些生字词，一起读一下！齐读生字词。3、恩，大家读得不错。现在谁来回答：这首诗讲了什么内容呢？学生回答4、你说得真好。下面让我们继续学习。【设计意图：这个环节我采用学生带着问题自学的方法，通过自由朗读，通过回答“这首诗讲了什么内容？使学生对诗歌内容有个整体感觉。是学生自主学习的体现。】三、品读课文，体验情感。（一）品读第一至四节1、小组合作学习：（大屏幕出示：合作要求）（小组合作完成表格，在书上用蓝线标出原来宁静美好的句子，用红线标出遭受战争破坏后景象的句子。）学生小组里讨论，教师巡回指导。2、汇报小组合作成果（学生边说，教师边在课件上填空）3、师：全填对的举手。恩，很不错。现在老师还想知道你们读的怎么样。谁来读第一小节。（大屏幕出示第一小节画面）一小组齐读。指生评价4、同学们，你们想一想，这边美好景象的时候是怎样的？这边遭到战争破坏后又是怎样的？这种把好的事物和不好的事物放在一起写的方法叫什么？生：对比。师：那我们读书的时候把好的事物和不好的事物也应该怎样读？生：对比着读。师：你们想不想听老师读一遍？5、老师有感情范读学生评价6、说的非常好，你们想不想用老师的方法来试一下？生齐读第一段。7、读得很不错。现在同学们用老师总结的方法：读得时候，要注意语调的变化，要融于自己的感情，特别是最后那句“这究竟是为什么？”表达了作者对战争的控诉，要读出那种强烈的指责的情感。好，现在请同学们用老师教给你的方法和你自己领悟到的方法，小组合作学习朗读2――4小节。现在开始。8、学生小组合作美读2――4小节，教师巡回。9、小组展示读10、同学们都会读了，下面我们一起来有感情地朗读第1――4小节。全体学生齐读1――4小节【设计意图：1、借助课件生动的画面，将自然界原本的美好景象与因战争破坏的景象进行对比，深化了学生对战争的破坏性认识，从而激起学生对战争的憎恨，对和平的呼唤。2、在教授过程中，教师只是教给学生学习的方法，然后放手学生小组合作完成，是教师主导，学生主体地位的体现。3、采用反复朗读，体现阅读教学读中感悟的学习方法。通过以上环节的学习，我发现学生不仅了解了学习诗歌的方法，而且，极大地调动了学生制止战争，维护和平的情感。】（二）学习第5小节师：同学们读得很有激情。是呀，可恶的战争带来了那么多灾难，所以我们心中怎么样啊？（呼唤和平）。我们心中呼唤和平。请同学们用呼唤和平的语气读最后一小节。“我们希望，我们祈盼――”。1、全体学生齐读第五小节2、读完后，教师指课件上的“祈盼”两个字问：同学们这两个字音读什么？理解“祈盼”。3、一张课桌、一间教室对于我们来说算什么要求呢？可是对于战火的孩子竟然用“祈盼”，这是什么原因造成的？（战争）师：是呀，这一切都是战争惹的祸。所以我们要一起行动起来，呼吁和平，我们要一起行动起来，维护和平，制止战争。（板书）4、理解“春天”。师：和我们一样享受春天，同学们这里的春天除了我们大自然里所说的春天，还指什么呀？（就是没有战争的春天，就是和平环境下的春天。）5、理解省略号。省略的内容就是和我们一样享受和平，享受幸福，享受快乐。6、说心愿：享受和平，享受幸福，享受快乐等等还有很多美好的心愿。我想你们也有很多美好的心愿对战火中的孩子说是吧？先在小组里说7、现在拿起你手中的笔，在你的心愿卡上写下你的希望，写下你的祈盼。学生写心愿卡，教师巡回。8、指生交流心愿卡9、多么美好的愿望。老师相信有这么多美好的愿望，战火中的孩子他们总有一天会摆脱战争，和我们一样――享受春天。10、让我们带着这些美好的心愿再读一遍课文。“和我们一样享受春天――”。生有感情地齐读全诗。【设计意图：通过拓展写心愿卡，达到升华感情的效果，同时通过模仿创作，培养学生语言的表达能力。】四、拓展延伸，升华主题。1、师：同学们，制止战争，维护和平，这是全世界人民共同的心愿，也是世界儿童共同的心愿，1986年在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》。下面请同学们快速浏览，然后说一下，从《儿童和平条约》中你读出了什么？2、学生快速浏览3、哪位同学说一下，你从条约中知道了什么？学生交流4、让我们带着这些美好的希望再读一遍第五小节，“我们希望，我们祈盼――”。生有感情齐读（轻松愉快的音乐起）师：就让我们带着这美好的心愿结束本课的学习吧。课后给大家留两个作业：1、继续完善你的心愿卡和同学交流。2、写一写，你能为和平做什么？下课！【设计意图：此环节的设计，让学生了解维护和平，制止战争是全世界人民、全世界儿童的心愿，我们每个人都有维护和平的责任。激发他们热爱和平，呼吁和平的思想感情。】板书设计：20XX和我们一样享受春天希望祈盼LK制止战争呼唤和平附：享受春天蔚蓝色的大海是海鸥的乐园金黄色的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下蓝的发黑的夜空是星星和月亮的家园绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球我们在鲜花中读书享受春天。教后反思：《小学语文新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。”根据这一理念，我在这节课的每个环节都注重以生为本，关注学生，实现师生共同发展，努力营造充满生命活力的课堂。在课堂上时刻关注全体学生参与语文学习的精神状态，制造多种机会让他们朗读、想象，激发学生阅读的兴趣，让他们在阅读中有所得，有所悟。朗读是理解诗歌的基本手段。因此，我在教学中，坚持以读为本，让朗读贯穿全课的始终，引导学生通过反复诵读来体会诗歌所表达的思想情感。课堂实施上，我把朗读指导作为重点，做法如下：第一，把读、思、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。在第一节，在读的基础上，想象大海还是哪些动物的乐园，想象后说一说：这样的情景让你有什么感受，然后再让学生带着欢乐地语气去读。用“读――思――想――说――读”的结构，训练朗读，并让学生在读中体会感情。第二，诗歌前四节叙述结构相似，感情色彩相同，都是先讲美丽的自然景物本来应该是怎样的美丽，然后通过“可是”转折，描述显示状况。在原有美好与宁静的景象与遭受战争破坏的景象的对比中，发出一声声痛心的疑问：“这究竟是为什么？”因此在教学中，我先引导读学生学习诗歌的第一节，初步体会诗歌所表达的情感后，再让学生模仿第一小节的学习方法合作学习第二至四节诗，并通过提问题，填空的形式检验学生合作学习的成果。然后通过回顾前四小节的内容，体会诗中四次提到的“这究竟是为什么？”所表达的情感，为学习诗中的第五小节内容铺垫了痛恨战争的基础，最后与作者产生共鸣：停止战争，呼吁和平。整堂课的教学基本能够按着自己的思路顺利完成。教完这节课后，我觉得比较成功的有这样几点：1、课题引入部分比较成功：学生观看了两段不同景象的视频后，情绪被调动起来了，特别是战争的残酷场面让他们瞠目结舌，营造了一种憎恶战争的气氛。2、学习方法的迁移做得较好，因为这篇文章是二类课文，我注重了学习方法的迁移，精讲第一小节，归纳学法后，让学生用小组合作的方法学习第2、3、4小节，很好地落实了学生是学习的主体的教学观。3、写心愿卡环节比较成功，通过想、说、写心愿卡，使学生的情感得到升华。从孩子们的“我们希望，我们祈盼，和平之花绽放吧，把那罪恶的战争赶出充满快乐充满爱的星球。”这些美好心愿中，我们听出了他们制止战争，呼吁和平的心声。不足之处是：1、是在评价环节，我感觉自己还缺乏课堂机智，对学生随机出现的问题缺乏处理机智，例如我范读后，问学生，你觉得老师读的怎么样？有位同学说：“老师你读出了标点符号。”我当时不知怎么回答他了，一时愣在那里。后来才想到“标点符号实际上就是感情符号，读出感情不就是读出标点符号吗？2、在写心愿卡环节，我巡回指导时，发现有的同学不会模仿写，我当时灵机一动，盯着学生的空白卡，大声朗诵我随机编写的我希望，我祈盼给全班学生听，受到启发后学生才纷纷往心愿卡上写。现在回想起来才感觉，自己在这个环节设计有问题，我应该让学生在小组里交流一下自己的心愿，然后找两、三个同学展示交流后再让学生自己写，这样才更能体现学生自主探究学习。课后我根据自己的感悟对此环节进行了修改。和我们一样享受春天教案「篇三」指导思想和理论依据能源问题是世界性的重要问题。寻找新的能源是世界性的新课题。我们本节课文的学习，是为了培养学生观察能力、让我们的学生能运用学过的电的基础知识来分析实际问题，解决实际问题。并将学习与生活、社会的发展结合起来，培养学生的社会责任感和创造性的思维。用电关系到千家万户，我们生活离不开电。今天，电能现在出现了紧张的情况，举国上下都在关心这个问题。我们不但要开发新的能源，同时还要节约用电。我们的小学生也知道要节约用电，却不知道在日常生活中应该怎样做；还有家用电器普及，小学生对用电安全也非常关注。教学背景分析学习内容：学习电的有关知识、电的产生；电在我们生活、学习、社会上的应用；防触电的知识、触电自救的方法、探索节约用电的方法。学生情况分析：四年级的学生有一点电的知识，生活中也接触了不少家用电器。同时，学生们都拥有进行探索学习的兴趣。本节课我们设想让学生作为一次探究活动进行学习。在学习中，指导学生在学习中观察、在生活中学习，在网络里学习，在采访中学习，在探究中学习和提高。本课学习我们采用了自主学习、合作学习、综合性学习的学习方法，能更有效地鼓励学生去探究，去发现，去创造。教学目标1、知识目标：通过观察、亲自调查、访谈、参观、实验使学生知道电的有关知识。积极参与节电宣传的活动，使学生、家庭成员、社区成员们对目前缺电形势、电来之不易等有进一步的了解，从而增强人们的节电意识、知道在日常生活如何节约用电。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息和与人沟通的能力。2、发展目标：在老师的指导下了解电的特点，用电安全的方法，掌握节约用电的办法，达到增强学生的自我保护意识和社会责任意识，培养学生热爱科学的思想。3、情感目标：培养学生将知识与实践结合在一起，使学生对创新感兴趣，培养他们的合作探究的能力和创新思维的能力。教学的重点和难点1、教学重点：掌握安全用电和节约用电的方法。2、教学难点：掌握预防雷电的方法和触电自救的方法。教学准备1、教师准备：准备好上课用的挂图。实验的材料、设备。预测教学中会出现的困难，做好防备。为学生方法提供网络学习的网址，采访的单位和人员，向学生提供多中学习方法。2、学生准备：分好学习小组，选好组长，拟订小组研究计划，聘请好导师，选好学习基地，采访对象等，并进行上网收集资料，采访专家学者，为探究学习做好准备。教学流程示意图一、谈话和看录象导入假如夏天里停电，你们的将会遇到什么麻烦？（让学生自由发言）对，电和我们的生活息息相关。所以，我们要认识电，用好电，节约电，防止触电。让我们一起走进电的王国，探索电的秘密。二、初次探讨过程（一）认识常用的家用电器1、调查家中的电器。个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分别是用哪些电的？你统计的数量是多少？小组汇报，出示比较普遍家电图，介绍如何注意使用安全。（二）、节约用电办法多。（自我调查，每人以一个月为标准，记录每个月的用电情况，分析浪费的情况，可节约的可能性，提出节约的办法，并如何在家里推广和实施节约用电的措施。第二个月进行节约用电尝试，看看节约了几度电。请大家互相介绍节约用电的好办法，并推广开去，坚持下去。将节约用电的好办法到亲戚朋友家去宣传，到社区中去宣传，让节约用电的好办法深入人心，成为人们生活的习惯。）（三）、学习电的知识。（1）人人上网查阅、下载有关电的知识。（2）采访供电所和电力局的工程师，采访有关人员，了解有关电的知识。（3）小组讨论，相互说说你知道的关于电的知识。（4）请各小组用演示文稿形式，向大家介绍，宣传电的知识。（四）、收集有关电的故事1、富兰克林的故事2、爱迪生的故事（五）、参观发电厂参观珠江发电厂（珠江发电厂是用煤发电，厂区干净，重视环保。珠江电厂总装机容量为120万千瓦（4×30万千瓦燃煤发电机组），占广州市属装机容量的48.2%，承担着向广州地区供电的重要生产任务。）（六）、网上自学汇报（七）、小组探索汇报第一小组的探讨汇报山东威海市利用海潮资源发电走在了全国的前头。威海拥有今天中国装机容量第二的乳山白沙口潮汐发电站。这个潮汐电站建于１９７０至１９７５年，目前总装机容量９６０千瓦，年发电量１９１万度，而实际上，这里的装机容量可达１０万千瓦。第二小组的探讨汇报地热能是储存在地下的，因此不会受到任何天气状况的影响，并且地热资源同时具有其它可再生能源的所有特点，随时可以采用，不带有害物质，关键在于是否有更先进的技术进行开发。目前地热能在全球很多地区的应用相当广泛，开发技术也在日益完善。对于地热能的利用，包括将低温地热资源用于浴池和空间供热以及用于温室、热力泵和某些热处理过程的供热，同时还可以利用干燥的过热蒸汽和高温水进行发电，利用中等温度水通过双流体循环发电设备发电等。第三小组探讨汇报风力发电在新能源和可再生能源行业中增长最快，年增达35％，美国、意大利和德国年增长更是高达50％以上。我国风能资源丰富，储量32亿千瓦，可开发的装机容量约253亿千瓦，居世界首位。我国政府十分重视风力发电产业，近期目标为并网风力发电装机容量到120万千瓦。第四小组探讨汇报大亚湾核电站是中国第一座大型商用核电站，坐落在深圳市的东部，离香港直线距离45公里。1994年投入商业运行，中国最大的中外合资企业安装两台984MW压水堆机组，由法英两国提供主要设备，年发电量超过140亿度电。三、再次探讨学习1、静电小实验静电小实验，每人准备一把塑料尺，一块尼龙布，一些纸屑。体验一些物体摩擦后，能够吸引轻小物体。人们把这种现象称为物体带了"电"，或者说带了电荷。说说产生静电的科学道理，体验静电。并让大家充分发言，说说自己在生活中还发现了那些静电现象。2、认识直流电手电筒的电池、汽车的电池、手机电池等。3、认识交流电家庭使用的交流电一般220V工业、农业使用的交流电一般220V至380V。电压高，人和动物触到交流电都非常危险，所以我们要注意用电的安全。4、安全用电宣传和触电自救（1）不能带电清洁电风扇，不能有高压线的地方放风筝，不能在电线上晒衣服，不能带电和用湿布擦电灯泡。（2）发现有人触电时，要马上拉下电制。千万要手去拉。（3）发现有人触电，如果离电制较远，千万不要用手拉，要用绝缘体把电线挑开。5、雷电知识讲座（1）防雷电常识雷电就是巨大的电火花。雷电流总是选择距离最近、最易导电的路径向大地泄放，凡是空气中导电微粒较多、地面上高耸物体、地面与地下的电阻率较小的地段容易落雷。一般说来，地面导电性能好，有突出的高大物体等，都易遭受雷击。例如导电性能好的金属矿物质条件就比一般地质条件更易遭雷击；湿土的雷击机会就比干土、沙地和岩石地面要多；水面比旱地易遭雷击；高楼、烟囱这些突出建筑物就比平地易遭雷击；山地也比谷地易遭雷击。专家提醒：打雷时，首先关好门窗，避免雷电进屋；尽量不用电器，最好拔掉电源插头，不要打电话，特别是不要打手机。路上行人在避雨时不要靠近孤立的高楼、电杆、烟囱、房角房檐，更不能站在空旷的高地上或到大树下躲雨。当然，有条件的家庭最好安装家用电器过电压保护器（又名避雷器）。（2）遭受雷击时自救方法雷电造成的灾害除经济损失外，还伤及到人的生命。人在遭受雷击时，电流迅速通过人体。可引起呼吸中枢麻痹，心脏骤停，造成不同程度的烧伤，严重者可发生脑组织缺氧而死亡。如果伤者衣服着火，应马上让他躺下，使火焰不致烧及面部，不然，伤者可能死于缺氧或烧伤。也可往伤者身上泼水，或者用厚外衣、毯子把伤者裹住以扑灭火焰。伤者切勿因惊慌而奔跑，这样会使火越烧越旺，应在地上翻滚或趴在有水的洼地、池中以扑灭火焰。之后，用冷水冷却伤处，然后盖上敷料，例如用折好的清洁的手帕盖在伤口上，再用干净布块包扎。如果触电者已昏迷，应把他安置成卧式，使他保持温暖、舒适，并立即施行触电急救，如人工呼吸、心脏按压等，当然最重要的是把伤者送到医院进行抢救。（3）防雷电的知识竞赛（略）（4）防雷电、防触电的表演。（略）四、教学反思《电和我们的生活》的学习，学生不是单纯地依靠模仿和记忆，而是重视动手实践、自主探索与交流合作的学习方式。学生的学习活动应该是一个生动活泼、主动的富有个性的过程。学习活动，培养了学生的网络意识，交往素养，用电的科学素养，提高学生的实践能力和掌握安全用电和节约用电的能力。活动中，我们发现，学生的动手能力、应变能力和救护能力都不是很理想，值得我们重视。在今后的教学中，我们要注重培养学生的综合能力。本教学设计的第一次成型时，教学的过程中基本都是老师的讲述和演示，学生的动手机会少。再读设计，我们认为，为什么我不架设多些平台让我们的学生显示自己的才华呢？于是，我们对教案进行多次修改。修改后的设计让学生有很多的动手机会。例如：设计中探索过程，就是让我们的学生走出教室到社会中去，到社区中去，到网络中去，到工厂中去学习，去接触新事物，寻找创造的灵感。修改后的设计的时候加入了综合性学习的元素，教学方法更灵活了，学生学习的积极性更高了。学生在学习的过程中，就像一位位科学家一样，在生活中去发现问题，再用自己掌握的知识去探究新的知识，去设想，去寻找方法解决问题。整个学习过程中，学生都在愉悦中学习，在交流、采访中提高，在实践中获得真知，获得成功。专家点评点评内容：《电和我们的生活》的设计合理、科学。本设计加入了综合性学习的元素。设计注重引导学生向新的科学领域去探索，同时也架设了许多平台让每个学生都有机会展示自己的才华，获得成功。整个学习过程都在平等、民主、愉悦的气氛中进行。学生们在学习、在实践中接触了新的知识，能力得到了提高，并培养了学生的科学素养。和我们一样享受春天教案「篇四」活动目标：1、让孩子通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，学习他们的自强不息。2、教育幼儿学会尊重、照顾残疾人。活动准备：光盘、眼罩、小球、筐子、图片、铃鼓、磁带、录音机活动过程：一、游戏“盲人走路”。1、小朋友蒙眼依次进入教室，寻找小球。体验看不到光明的人的感觉，听声音寻找老师。2、提问：你蒙着眼睛走路有什么感觉？你觉得这样方便吗？你是怎样找到小球的？又是怎样找到老师的？我们生活中有这样的人吗？（他们属于残疾人）3、我们可以怎样帮助他们？重点：从语言上尊重他们，不再盲道上设置障碍。4、小结：看不见美丽世界是很不幸，他们的一切行动都是通过辨别声音，手指触摸来完成的。我们要保护好自己的眼睛，帮助我们周围看不见的人们。你还知道那些人是残疾人？二、游戏“运球”。1、我们的小手都能干什么？没有手该怎样做这些事情呢？现在请小朋友看一段录像。2、把你的手藏起来，先碰碰肩膀、再拍拍腿。3、用你身体的来运球。你会怎样做？4、小结：不用手有什么感觉？保护好自己，不触摸危险的东西三、游戏“走路”。1、认识残疾人标志，坐在轮椅上的人一般是那里残疾。2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路吗？小朋友试试。3、游戏“用手走路”，小朋友有什么感觉？4、游戏“运粮食”。5、小结：没有腿很不方便，他们整天只能坐在轮椅上，需要照顾，我们小朋友注意安全保护好自己。四、看照片、光盘。知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强、我们都是健康的人，好好保护自己，多多关心别人，尊重残疾人、谦让残疾人。这样你会在快乐中长大。活动反思：这节课因为准备充分，游戏活动多，幼儿很感兴趣。整个活动过程幼儿都在积极参与中，在教学过程中幼儿感受到了残疾人的痛苦，懂得了在生活中应该帮助残疾人，并且学会保护自己。和我们一样享受春天教案「篇五」教学目标：1、认识4个生字。2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3、有感情地朗读课文。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。二、初步感知1、读准字音，读通句子，读后同桌互相检查。2、联系上下文理解不懂的词语，同桌互相交流。3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。三、交流反馈1、指名读诗，看字音A是否读准，句子是否通顺。2、四次提到这究竟是为什么表达了怎样的感情？3、和我们一样享受春天在表达上有什么特点？四、阅读示范1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样子？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？2、有感情地朗读第三节五、自主阅读学习1、回忆学习方法阅读其余各节。2、有感情地朗读全诗六、升华总结1、读了这首诗，你有什么感受？2、宣读儿童和平宣言作业和我们一样享受春天教案「篇六」我们和我的教案设计一、教学要求：⒈学会本课6个生字及8个新词。⒉理解有一定内涵的诗句，体会诗歌所表达的思想感情。⒊有感情地朗读并背诵课文。⒋懂得只有把自己融进集体中，才有力量、有智慧、有胆略，才能创造一切的道理。二、教学重点：体会诗歌的意境，理解含义深刻的句子。三、教学时间安排：2课时第一课时（3）一、教学内容：自学生词、初读课文、了解课文内容二、教学要求：初读课文，对学生进行热爱集体的教育，了解课文内容，培养自学能力和朗读能力。三、教学重点：自学能力的培养四、教学难点："湃"的字形、正确朗读五、教学过程：㈠故事导入：㈡学习诗歌：⒈小声读、自学生字、完成预习⒉读词、说说词意澎湃——形容波浪互相撞击，气势浩大。巍峨——形容山或建筑物的高大。气魄——气势。烂漫——颜色鲜明而美丽。⒊说说"誉""益"的部首、上半部分的区别、组词⒋指名读课文㈢范读课文，学生听读思考：题目中的"我们"和"我"分别指谁？㈣练习朗读⒈自己练读⒉分组练读