2024年中考生物真题分类汇编（全国）：专题18 实验（第01期）（教师版）

专题18实验

考点1实验的设计与评价

1．（2024·四川遂宁·中考真题）“瑞雪兆丰年”描述了雪对作物的积极影响。关于影响原理，有人提出了“①

雪中含有某些物质，这些物质促进作物生长”“②雪冷冻作物，冷刺激促进作物生长”两种观点。某同学以麦

苗为材料，设计了如下实验对此进行探究。下列说法错．误．的是（）

组别冷冻处理培养液培养温度麦苗长势

甲否清水25℃

乙否融雪水25℃

丙是清水25℃

A．上述实验在设计上不合理，违背了单一变量原则

B．增加上述实验的重复次数，能提高结果的可靠性

C．分析甲、乙两组麦苗长势，能判断观点①的正误

D．分析甲、丙两组麦苗长势，能判断观点②的正误

【答案】A

【解析】A．根据实验目的可知，该实验的自变量是冷冻处理和培养液，因变量是麦苗的长势，而培养温度

属于无关变量，无关变量应该相同且适宜，甲乙为对照时变量为培养液；甲丙对照时是否冷冻处理为变量，

因此该实验设计合理，遵循了单一变量原则，A错误。

B．增加实验重复次数，能减少实验误差，提高实验结果的可靠性，B正确。

C．甲、乙两组的自变量是培养液，因变量是麦苗的长势，因此分析甲、乙两组麦苗长势，能判断观点①的

正误，C正确。

D．甲、丙两组的自变量是冷冻处理，因变量是麦苗的长势，因此分析甲、丙两组麦苗长势，能判断观点②

的正误，D正确。

故选A。

2．（2024·山东烟台·中考真题）塑料制品便利了人们的生活，但其中含有的一些塑化剂会对人体的生殖系统

产生影响。塑化剂能引发性早熟吗？科研人员用小鼠设计了如下实验，相关步骤或结论正确的是（）

组别小鼠数量饲喂方式

甲组10只普通饲料

乙组10只普通饲料+塑化剂

A．随机选择20只幼龄雌鼠

B．实验的变量是饲料

C．记录每只小鼠初次发情时间，分别计算每组的平均值

D．若甲组的初次发情时间早于乙组，则说明塑化剂能引发性早熟

【答案】C

【解析】A．应该选取20只发育程度相似的同龄、幼年雌鼠，随机分为两组，A错误。

B．根据甲乙两组饲喂方式的不同，可知实验的变量是塑化剂，B错误。

C．本题实验的因变量为各组雌鼠的初次发情时间，即观察记录每只雌鼠的初始发情时间，并取平均值，C

正确。

D．若乙组的初次发情时间早于甲组，则说明塑化剂能引发性早熟，D错误。

故选C。

3．（2024·安徽·中考真题）将两组大小和发育状况相近的健壮薄荷苗、分别培养在加土壤的雨水和未加土壤

的雨水中，在相同条件下培养一段时间后，发现它们的长势差别很大，实验前后植株称重的结果如下表。

下列相关叙述，错误的是（）

植株质量（g）

组别培养液

实验前实验后

①加土壤的雨水92378

②未加土壤的雨水91145

A．上述实验中的变量为培养液里是否添加了土壤

B．光合作用产物的积累是植株质量增加的因素之一

C．组①植株质量显著增加是因为吸收了土壤中的有机物

D．此实验结果能为植物的生长需要无机盐提供证据支持

【答案】C

【解析】A．根据题干信息“分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中”可知，该实验的自变量是培养液

里是否添加了土壤，A正确。

B．植物光合作用将二氧化碳和水转变为有机物储存在植物体内，因此，植株质量增加是因为光合作用合成

了有机物，B正确。

C．植物的根只能从土壤吸收水和无机盐，不能吸收有机物，C错误。

D．根据实验结果可知，加土壤的雨水培养的薄荷苗植株质量增加更多，说明土壤中的无机盐有利于植物的

生长，D正确。

故选C。

4．（2024·四川凉山·中考真题）某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了

如图所示有缺陷的实验装置，小萱同学对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是（）

A．纸盒上面全都用玻璃板盖住

B．将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内

C．纸盒的底部全都铺上细湿土

D．10只鼠妇太多，改成2只

【答案】C

【解析】设置对照实验时，要根据所要探究的条件，设置以探究的条件为唯一变量的对照组。某生物兴趣

小组探究“光对鼠妇分布的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为唯一变量设置对照，其它条件相

同且适宜。而如图所示设计有两个变量光和水，因此本方案修改措施为：将细干土改为细湿土，目的是保

持变量唯一，鼠妇适宜生活在温暖的环境中，所以不能将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内，10只鼠妇改成2

只数目太少，偶然性太大，故ABD错误，C正确。

故选C。

5．（2024·云南·中考真题）学习了光合作用后，某同学设计了下图三组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可

吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的是（）

A．上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料

B．预测实验现象为：丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差

C．植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组

D．要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照

【答案】B

【解析】A．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都

相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，本实验唯一变量是二氧化碳而且乙装置可以吸收环境中的

二氧化碳，故上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料，A正确。

B．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），

并且释放出氧气的过程，甲装置环境中存在二氧化碳，光合作用可正常进行，但是和丙可释放二氧化碳装

置相比，光合作用所需原料少，而乙装置由于氢氧化钠吸收了环境中的二氧化碳，故不能进行光合作用，

枝条生长最差，因此预测实验现象为：丙组枝条生长最好，甲组其次，乙组最差，B错误。

C．二氧化碳是光合作用的原料，乙装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，乙组枝条缺乏二氧化碳不能进行

光合作用制造有机物；丙装置内的碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，丙组枝条获得的二氧化碳最多，光合作

用制造的有机物最多；甲装置清水不能吸收也不能释放二氧化碳，甲组枝条生长正常，故植物黑暗处理一

昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组，分别是可进行光合作用的甲组和丙

组，C正确。

D．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实

验，这个不同的条件，就是唯一变量，将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照，单一变量是光照，

可验证光合作用需要光照，D正确。

故选B。

6．（2024·湖北·中考真题）食品安全是民生大计，细菌对食品的污染可能引发食源性中毒。草莓在储存和运

输过程中容易受到大肠杆菌等微生物的污染而腐败变质。为开发天然防腐剂，研究人员探究了不同浓度紫

花苜蓿多糖（提取于豆科植物紫花苜蓿中的糖类物质）对大肠杆菌生长的影响，相关实验结果如下表所示。

大肠杆菌菌落生长情况

紫花苜蓿多糖浓度（mg/mL）01234

大肠杆菌菌落数+++——

注：“—”表示无菌落：“+”表示有菌落“+”越多，表示菌落数越多。

据此完成下面小题。

据实验结果分析，紫花苜蓿多糖作为草莓保鲜剂的最小浓度应为（）

A．1mg/mLB．2mg/mLC．3mg/mLD．4mg/mL

【答案】C

【解析】从表中可以看出，当紫花苜蓿多糖浓度为1mg/mL和2mg/mL时，都有大肠杆菌菌落生长，当紫花

苜蓿多糖浓度升高为3mg/mL时，无大肠杆菌菌落生长，故草莓保鲜剂的最小紫花苜蓿多糖浓度应为

3mg/mL，C符合题意，ABD不符合题意。

故选C。

7．（2024·四川宜宾·中考真题）科研团队为了探究蛙褪黑色素的来源和作用，将若干只生长状况一致的健康

蛙分成三组，编号为甲组、乙组、丙组，做了如下三个实验：

甲组蛙先放到明亮处，蛙体色变亮，再放到暗处，蛙体色变暗。

乙组蛙放在明亮处，注射褪黑色素，蛙体色逐渐变暗。

丙组蛙的垂体切除后，无论放在明处还是暗处，蛙体色都保持亮色。

根据上述实验，下列分析错误的是（）

A．甲组实验中存在对照实验，变量是光照

B．由甲、乙组可知，褪黑色素可以影响蛙的体色

C．由实验可知，褪黑色素的分泌可能与垂体有关

D．若向切除垂体的丙组蛙注射褪黑色素，体色将不变

【答案】D

【解析】A．分析题干可知，甲组实验中在不同的光照下，蛙的体色不同，说明形成以变量为光形成对照实

验，A正确。

B．分析题干可知，甲组和乙组可以形成对照，变量是褪黑素，说明褪黑素可以影响蛙的体色，B正确。

C．切除垂体后，把此蛙无论放在明处或暗处，蛙体色都保持亮色，说明蛙褪黑激素的分泌与垂体有关，C

正确。

D．本实验说明褪黑素影响蛙的体色，若向切除垂体的丙组蛙注射褪黑色素，体色会变暗，D错误。

故选D。

8．（2024·福建·中考真题）下列有关实验的分析，正确的是（）

A．①装有煮熟种子的装置中温度更高

B．②说明植物的呼吸作用能产生氧气

C．③收集的气体能使澄清石灰水变浑浊

D．④滴加碘液后叶片的遮光部分不变蓝

【答案】D

【解析】A．①装有煮熟种子不能进行呼吸作用，不能释放出能量，温度不会升，没有煮熟种子进行呼吸作

用，释放出能量，温度会升高，A错误。

B．呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，煮熟的种子装置，蜡烛不熄灭，而没有煮熟的种子进行呼吸作用

吸收了氧气，燃烧的蜡烛熄灭，②说明植物的呼吸作用吸收氧气，B错误。

C．金鱼藻在光照下进行光合作用，产生了氧气，氧气能够助燃，所以③收集的气体能够燃烧，C错误。

D．④滴加碘液后叶片的遮光部分，因缺少光照不能进行光合作用，没有产生淀粉，滴加碘液不变蓝色，D

正确。

故选D。

9．（2024·江苏连云港·中考真题）观察、实验是科学探究最基本的方法。下列实验中，相关操作与实验目的

相匹配的是（）

选

名称操作实验目的

项

探究阳光在植物生长中的作

A小烧杯内放凉开水溶解叶片中的叶绿素

用

探究蚯蚓适应土壤中生活的保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常

B用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体

特征呼吸

尖端敲出裂纹，剥去卵壳和外卵

C观察鸟卵的结构观察鸟卵的气室

壳膜

D观察血液的分层现象鸡的新鲜血液中放入少量抗凝剂促进血液凝结

A．AB．BC．CD．D

【答案】B

【解析】A．探究阳光在植物生长中的作用的实验中，叶片脱色用到酒精，小烧杯内放酒精，大烧杯内放清

水，隔水加热，可溶解叶片中的叶绿素，A错误。

B．蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸，用浸水的湿棉球擦蚯蚓体表，是为了保证蚯蚓的正常呼吸，B正确。

C．把鸡卵的钝端向上，用剪刀轻轻把该端部的卵壳敲碎，把卵壳剥掉，可观察到气室，其内贮存供胚胎发

育所需的氧气，C错误。

D．鸡的新鲜血液中放入少量抗凝剂，静置一段时间后，血液会分为出现分层现象，D错误。

故选B。

10．（2024·四川凉山·中考真题）下列实验材料与使用目的不匹配的是（）

A．碘液——检验玉米胚乳是否含有淀粉

B．澄清石灰水——验证种子呼吸消耗氧气

C．酒精——溶解叶片中的叶绿素

D．生理盐水——维持口腔上皮细胞正常形态

【答案】B

【解析】A．淀粉遇碘变蓝，可以用碘液检验玉米胚乳是否含有淀粉，故A正确。

B．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以二氧化碳不能验证种子呼吸消耗氧气，故B错误。

C．酒精可以溶解掉叶片中的叶绿素，故C正确。

D．观察人体口腔上皮细胞时，在载玻片上滴的是生理盐水，是为了保持细胞的正常形态，故D正确。

故选B。

考点2观察性实验

11．（2024·四川广安·中考真题）某同学制作并观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，下列叙述正确的是

（）

A．观察时，镜筒下降，从侧面注视目镜

B．制作装片时，在载玻片上滴加生理盐水

C．盖盖玻片时，让其一侧先接触液滴，再缓缓放下

D．用高倍镜可观察到线粒体、叶绿体等结构

【答案】C

【解析】A．用显微镜观察装片时，在镜筒下降时眼睛要注视物镜，防止物镜压破玻片标本，然后在上升的

过程中寻找清晰的视野，A错误。

B．观察植物细胞在玻片上滴的是清水，动物细胞滴的是生理盐水，目的是保持细胞原形，B错误。

C．盖片时，用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放

下，以免产生气泡，影响观察，C正确。

D．洋葱鳞片叶内表皮细胞不见光，形不成叶绿素，没有叶绿体，不能进行光合作用；即洋葱鳞片叶内表皮

细胞不含有叶绿体，D错误。

故选C。

12．（2024·四川凉山·中考真题）在2024年凉山州初中生物学学业水平实验操作考试中出现了如下问题，请

你判断的正误。正确的选“A”，错误的选“B”。

(1)使用显微镜观察时，若想视野中观察到的细胞数量最多，应选用图甲中的镜头组合是①和⑥。()

(2)在《制作并观察叶片下表皮临时装片》实验中，用最薄的一片材料来制成玻片标本，目的是让光线通过

便于显微镜观察。()

(3)在《观察玉米种子的结构》实验中，玉米是单子叶植物，图乙中的3是胚根。()

(4)在《观察人体的结缔组织》实验中，发现视野较暗，应选用凹面镜和大光圈来调节光线。()

(5)在《制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》实验中，染色就是将稀碘液直接滴在装片的盖玻片上。()

【答案】(1)A

(2)A

(3)B

(4)A

(5)B

【解析】（1）显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目较多，应选

用放大倍数小的目镜和物镜，①②③一端无螺纹为目镜，目镜倍数越小，镜头越长；④⑤⑥有螺纹为物镜，

物镜倍数越小，镜头越短，所以若想视野中观察到的细胞数量最多，宜选用的镜头组合分别是长的目镜①

和短的物镜⑥，正确。

（2）用显微镜观察时观察材料必须是薄而透明，因此，在《制作并观察叶片下表皮临时装片》实验中，用

最薄的一片材料来制成玻片标本，目的是让光线通过便于显微镜观察，正确。

（3）玉米是单子叶植物，图乙中的3是子叶，错误。

（4）显微镜视野亮度的调节：光线强时，使用小光圈、平面镜调节；光线弱时，使用大光圈、凹面镜调节。

因此，光线暗时用反光镜中的凹面镜和大光圈，正确。

（5）制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验步骤为：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染。其中在“染”

这一步，需要在盖玻片的一端滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润到标本的全部，错误。

13．（2024·四川眉山·中考真题）下图中，甲、乙表示“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”或“制作

并观察人的口腔上皮细胞临时装片”的实验所用到的部分材料用具；图丙、丁分别为植物细胞、动物细胞结

构模式图。回答下列问题：

(1)乙所示的二种试剂中，只在“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验中用到的试剂是；

只在“制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片”实验中用到的试剂是；在上述两个实验中都要用到的试

剂是，使用该试剂的目的是。

(2)在用显微镜分别观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片时，除了光圈的使用

存在差异外，还有的使用也存在差异（不考虑镜头），用甲所示显微镜安装的物镜和目镜，观察洋葱

鳞片叶内表皮细胞临时装片，则在视野中看到的细胞放大倍数为倍。

(3)在内、丁所示的细胞结构模式图中，两种细胞中都含有的能量转换器是[]．能将光能转变成化学

能的能量转换器是[]；从柑橘榨出的果汁主要来自于图内中的[]；两种细胞中染色体的存在

场所是[]。（“[]”内填序号，“______”填结构名称）。

【答案】(1)清水生理盐水碘液使细胞核着色，便于观察

(2)反光镜200

(3)③线粒体⑦叶绿体①液泡②细胞核

【解析】（1）“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验中用到的试剂是清水、碘液；“制作并观察

人的口腔上皮细胞临时装片”实验中用到的试剂是生理盐水、碘液；所以在“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细

胞临时装片”实验中用到的试剂是清水，只在“制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片”实验中用到的试剂是

生理盐水；在两个实验中都要用到的试剂是碘液，目的是染色，使细胞结构更清晰，便于观察。

（2）用显微镜分别观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片时，由于洋葱鳞片叶

内表皮细胞相对较深，所以观察时应将视野调亮些，用凹面镜、大光圈；人的口腔上皮细胞无色透明，所

以观察时应将视野调暗些，用平面镜、小光圈。因此，在用显微镜分别观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装

片和人的口腔上皮细胞临时装片时，除了光圈的使用存在差异外，还有反光镜的使用也存在差异。由图甲

可知，目镜与物镜放大倍数分别是：5倍和10倍。显微镜的放大倍数═目镜放大倍数×物镜放大倍数

═5×40=200（倍）。

（3）丙是植物细胞结构模式图，丁是动物细胞结构模式图。两种细胞中都含有的能量转换器是③线粒体，

能将光能转变成化学能的能量转换器是⑦叶绿体；从柑橘榨出的果汁主要来自于图丙中的①液泡；两种细

胞中染色体的存在场所是②细胞核。

14．（2024·江苏连云港·中考真题）自然界中的植物在四季更迭中生长、繁殖，对生物圈的存在和发展起着

重要作用。结合下图分析并回答与“植物的生活”有关的实验问题。

(1)在“观察玉米种子的形态和结构”实验中，取一粒浸软的玉米种子，用刀片沿着图甲中的（填字母）

线位置剖开，可获得如图乙所示的剖面。

(2)课外兴趣小组同学们对科学家普里斯特利所做的经典实验非常感兴趣，他们将两只生长发育状况相同的

同种小鼠分别放到密闭透光的丙、丁玻璃罩中，丙玻璃罩内不放绿色植物，丁玻璃罩内放一盆绿色植物，

并置于阳光下。一段时间后，丙玻璃罩中小鼠死亡，丁玻璃罩中小鼠仍然活着。

①丙、丁两组可形成对照实验，其实验变量是。

②请运用呼吸作用、光合作用原理解释一段时间后两只小鼠生存状态不同的原因是。

(3)在“制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验基础上，某同学又以紫色洋葱鳞片叶外表皮为实验材

料，制作临时装片并进行了观察。接着，他在盖玻片的一侧滴入高浓度的蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，

重复几次，使细胞浸润在蔗糖溶液中。用显微镜观察后发现液泡的体积变小，颜色变深（如图戊所示）。请

分析此现象发生的原因是。

【答案】(1)a

(2)绿色植物的有无丙玻璃罩中小鼠死亡是因为小鼠的呼吸作用消耗了玻璃罩中的氧气，丁玻璃罩中的

小鼠能正常活着是因为绿色植物的光合作用为小鼠提供了生存所必需的氧气

(3)蔗糖溶液浓度大于洋葱细胞内细胞液浓度，细胞失水

【解析】（1）观察玉米种子时应用刀片在浸软的玉米种子中央纵向剖开，即用刀片沿着图甲中的a线剖开，

可获得如图乙所示的剖面，然后用放大镜观察玉米种子的胚。

（2）丙、丁两组可形成对照实验，两者除了丙不含绿色植物，丁含有绿色植物，其与条件均相同，故两者

形成对照实验，其实验变量是绿色植物的有无。呼吸作用消耗氧气，而光合作用能够产生氧气。丙玻璃罩

中小鼠死亡是因为小鼠的呼吸作用消耗了玻璃罩中的氧气，玻璃罩中氧气被消耗完后小鼠窒息死亡。丁玻

璃罩中的小鼠能正常活着是因为绿色植物的光合作用为小鼠提供了生存所必需的氧气。

（3）植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围

水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。

如图戊所示，液泡的体积变小，颜色变深，说明其细胞处于失水状态，这是由于蔗糖溶液浓度大于洋葱细

胞内细胞液浓度引起的。

考点3课内探究性实验

15．（2024·四川凉山·中考真题）科学探究是学习生物学的重要方法之一。下列有关探究实验的说法错误的

是（）

A．“探究蚂蚁的通讯”实验中，最好让蚂蚁处于饥饿状态

B．观察小鱼尾鳍内血液的流动时，依据红细胞单行通过来判断血管为毛细血管

C．为了阻碍草履虫运动以便于观察，盖盖玻片前可以在液滴上放几丝棉花纤维

D．模拟“精子和卵细胞随机结合”实验中，黑、白围棋子分别代表含X、Y染色体的生殖细胞，则各用

20枚分别代表精子和卵细胞

【答案】D

【解析】A．实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样更利于实验观察，故A正确。

B．毛细血管血流速度最慢，只允许红细胞单行通过，所以观察小鱼尾鳍内血液的流动时，红细胞单行通过

的血管是毛细血管，故B正确。

C．在显微镜下草履虫的运动速度快，不容易观察。因此在临时装片的培养液中放一些棉丝，目的是限制草

履虫运动过快，便于观察，故C正确。

D．男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精

子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的，“模拟“精子和卵细胞随机结合”，用黑、白围棋子分别代

表精子和卵细胞，其中表示X的精子和X卵细胞的数目是表示Y精子细胞的3倍，故D错误。

故选D。

16．（2024·四川眉山·中考真题）取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，枝条A保留叶片，

枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油

滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时。下列有关叙述错误的是（）

A．该实验的变量是有无叶片

B．量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸发

C．实验结束后，A所在量筒比B所在量筒液面低

D．两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了光合作用

【答案】D

【解析】A．实验的目的是探究叶片对水分的影响，因此有无叶片是实验的变量，A正确。

B．油滴铺满水面可以阻止水分通过量筒口蒸发，确保水分的变化仅由植物枝条引起，B正确。

C．由于枝条A保留了叶片，叶片可以通过蒸腾作用散失水分，导致A所在量筒的液面下降。而枝条B没

有叶片，无法进行蒸腾作用，因此B所在量筒的液面应该相对较高，C正确。

D．液面差异的主要原因是枝条A的蒸腾作用，而不是光合作用，D错误。

故选D。

17．（2024·四川成都·中考真题）小明利用如图所示的实验装置，燃烧食物并观察水温的变化。该实验不能

用于验证（）

A．食物中的能量通过燃烧可释放出来

B．谷类、豆类等食物中贮存有能量

C．不同食物中贮存的能量有差异

D．糖类是生命活动的主要能源物质

【答案】D

【解析】A．测量食物中的能量我们一般用燃烧的方法来测定，食物中的能量可通过该装置，燃烧测量出来，

A正确。

B．谷物的主要成分是糖类，豆类的主要成分是蛋白质，有机物能燃烧，无机物不能燃烧，可通过该装置测

出，谷类、豆类等食物中贮存有能量，B正确。

C．不同食物中贮存的能量有差异，在体内分解所放出的热量是不同的，可通过该装置测出不同食物中贮存

的能量有差异，C正确。

D．该实验不能用于验证，糖类是生命活动的主要能源物质，D错误。

故选D。

18．（2024·四川乐山·中考真题）某同学尝试探究不同因素对植物蒸腾作用的影响，设计了如下实验方案：

选取同一植物大小一致、叶片数量相同的三根枝条，分别标记为A、B、C。枝条A、B保留全部叶片，枝

条C摘除全部叶片，分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中。将这三个装置同时放在下图所示环境

中，一段时间后观察量筒液面的变化。

请根据上述实验方案回答下列问题：

(1)A枝条可以和枝条形成对照实验，探究对蒸腾作用的影响。

(2)为了确保量筒中水分的减少是被植物吸收的，该实验方案如何改进？，理由是。

(3)一段时间后，如果液面下降最多的是插有B枝条的量筒，则实验结论是：蒸腾作用主要通过植物的

进行；温度升高，蒸腾作用。

(4)根据上述实验结论，请你提出一条有利于树木移栽的措施：。

【答案】(1)B温度

(2)在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。油滴能防止量筒内水分的蒸发

(3)叶片（或叶）增强（或增加）

(4)移栽时去掉部分枝叶

【解析】（1）A、B两枝条是以温度为变量形成的对照实验，目的是探究温度对蒸腾作用的影响。

（2）为了确保量筒中水分的减少是被植物吸收的，应该在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，这样可

以防止量筒内水分的蒸发，保证量筒内减少的水分是通过植物体的蒸腾作用散失的。

（3）A、B两枝条是以温度为变量形成的对照实验，目的是探究温度对蒸腾作用的影响；B、C两枝条是以

叶的有无为变量形成的对照实验，目的是探究进行蒸腾作用的器官是什么。一段时间后，如果液面下降最

多的是插有B枝条的量筒，则实验结论是：蒸腾作用主要通过植物的叶进行；温度升高，蒸腾作用增强。

（4）根据上述实验结论，为提高移栽植物的成活率，对移栽植物可以去掉部分枝叶。

19．（2024·云南·中考真题）植物根吸收水分和无机盐的动力来自蒸腾作用产生的向上拉力，兴趣小组为了

将这种向上的拉力演示出来，设计了下图的实验装置，连接处均密封。回答下列问题。

(1)将A、B两组装置同时放在阳光下，一段时间后，A装置U形管中两端液面基本保持不变，B装置U形

管中的液面左边上升右边下降，导致B装置出现该现象的原因是。该实验也可说明蒸腾作用的主要

器官是。

(2)为进一步探究大气的温度、湿度和气流速度对植物蒸腾作用强度的影响，该兴趣小组利用B装置设计了

如下探究实验：

组别条件时间/min

1？10

2室内+加湿器10

3室内+电吹风吹自然风10

4室内+电吹风吹热风10

①表中1组“？”处的条件应是。

②通过两组对照，可探究气流速度对蒸腾作用强度的影响。

【答案】(1)蒸腾作用使试管内的水分散失，试管内的气压下降，小于外界大气压叶

(2)室内1、3

【解析】（1）植物通过蒸腾作用将体内的水分以水蒸气的形式蒸发到大气中。B装置出现该现象的原因是蒸

腾作用使试管内的水分散失，试管内的气压下降，小于外界大气压。A、B两组装置的变量是叶片，结果A

装置U形管中两端液面基本保持不变，B装置U形管中的液面左边上升右边下降，说明蒸腾作用的主要器

官是叶。

（2）为排除其他因素干扰，保证实验结果只是由于探究的条件这一实验变量引起的，需要设置一组为正常

的条件作为对照来观察，如果这组实验的结果正常，说明其他的影响因素没有问题，这组用来对照的组称

为对照组。表中1组是对照组，“？”处的条件应是室内。1、3组的变量是气流速度，可探究气流速度对蒸

腾作用强度的影响。

考点4课外探究性实验

20．（2024·四川成都·中考真题）为了验证小鼠呼出的气体中含有二氧化碳。某研究小组设计了如下实验。

步骤1：将活小鼠放在玻璃板上，用透明玻璃钟罩盖好。然后用凡士林密封钟罩和玻璃板之间的缝隙。

步骤2：除去钟罩中的二氧化碳后，迅速按如图所示的方式连接实验装置（氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的

作用，具有一定的腐蚀性），观察并记录锥形瓶乙和丙中石灰水的情况。

步骤3：启动抽气泵，让空气在实验装置中按上图所示方向流动，一段时间后，记录锥形瓶乙和丙中石灰水

的变化。回答下列问题：

(1)该实验在锥形瓶甲中加入氢氧化钠溶液的作用是，设置锥形瓶乙的目的是。设置锥形

瓶丙的目的是。

(2)如果实验正常进行，且能达到实验目的，请补充完善下表中①②处的实验结果：、。

石灰水的变化

锥形瓶

实验前实验后

乙澄清①

丙澄清②

(3)若要利用该实验装置验证植物在进行呼吸作用时也能产生二氧化碳，除将活小鼠替换为活的植物外，还

需要对该实验装置进行的改进是，改进的目的是。

(4)在实验过程中需要确保实验安全，请提出一条保证实验安全的措施：。

【答案】(1)吸收空气中的二氧化碳检验进入钟罩的气体中是否含有二氧化碳验证小鼠呼出的气

体中含有二氧化碳

(2)①澄清②浑浊

(3)对钟罩遮光避免植物光合作用吸收二氧化碳，影响实验结果

(4)戴橡胶手套/戴口罩

【解析】（1）为保证该实验变量唯一，所以进入玻璃钟罩内的气体不能含有二氧化碳，该实验在锥形瓶甲

中加入氢氧化钠溶液的作用是吸收进入甲瓶气体中的二氧化碳；设置锥形瓶乙的目的是检验甲瓶内的氢氧

化钠溶液是否将二氧化碳全部吸收，如果没有全部吸收，那么气体进入乙瓶内石灰水会变浑浊；丙内也是

澄清石灰水，如果活小鼠呼吸作用产生二氧化碳，丙瓶内石灰水会变浑浊，设置锥形瓶丙的目的是验证呼

吸作用产生二氧化碳。

（2）如果实验正常进行，且能达到实验目的，进入乙瓶的气体不含二氧化碳，进入丙瓶的气体含有较多二

氧化碳，所以①处为澄清，②处为浑浊。

（3）因为植物在光下同时进行光合作用和呼吸作用，所以要利用该实验装置验证植物在进行呼吸作用时也

能产生二氧化碳，除将活小鼠替换为活的植物外，还需要对该实验装置进行遮光处理，防止植物的光合作

用吸收二氧化碳，影响实验效果。

（4）因为氢氧化钠溶液是强碱，腐蚀性很强，石灰水也具有一定的腐蚀作用，所以实验过程中要做好安全

防护，如戴橡胶手套、戴口罩等，分装液体时不能让液体溅出。

21．（2024·福建·中考真题）建立月球基地、开发月球资源是人类深空探测的重要内容。为实现在月球基地“种

菜”，科学家做了大量探索和实验。

实验一：科研团队利用月壤进行植物栽培实验

Ⅰ．材料、装置：不同批次的真实月壤A、B、C，模拟月壤（模拟真实月壤的物理、化学性质的火山灰）；

底面积仅为1cm2的圆柱容器（如右图）。

Ⅱ．过程、结果：将等量的拟南芥种子分别播种在真实月壤A、B、C和模拟月壤中。通过测量叶尖最宽展

距，了解拟南芥生长状况。每组实验重复4次。

(1)由于真实月壤样本数量少，实验中节约用量的做法是。

(2)绘制曲线应采用每组数据的，目的是减小误差。

(3)研究发现，各组拟南芥种子萌发率都是100%，且幼苗初始阶段生长状况相近。一段时间后，真实月壤中

拟南芥的生长状况较差（如下图），据图分析得出该结论的依据是。

真实月壤中可种出植物，但生长不良，可能的原因之一是肥力不足。由于真实月壤稀缺，科研团队尝试用

模拟月壤进行改良实验。

实验二：科研团队利用固氮蓝藻开展模拟月壤氮含量的改良实验

Ⅰ．过程：称取适量的模拟月壤于三角瓶中，加入无氮培养基，无菌处理后分别接种固氮蓝藻A和B，并

设置对照组，置于适宜的环境进行培养，重复3次。

Ⅱ．结果：测定为期50天的各组模拟月壤中氮含量的动态变化（如下图）。

(4)对照组应设置为。

(5)分析曲线，得出结论：。

(6)运用实验二的研究结果，可进一步探究的是：。

【答案】(1)选用底面积仅为1cm2的圆柱容器

(2)平均值

(3)三组真实月壤中的拟南芥叶尖最宽展距均小于模拟月壤中的拟南芥叶尖最宽展距

(4)不接种固氮蓝藻

(5)两种固氮蓝藻（或固氮蓝藻A和B）都能提高模拟月壤的氮含量，且固氮蓝藻A的效果更好

(6)改良后的模拟月壤中植物的栽培效果或固氮蓝藻A、B改良真实月壤的效果或改良模拟月壤时，固氮蓝

藻A、B的用量或固氮蓝藻A改良模拟月壤磷含量（或其他无机盐）的效果

【解析】（1）分析实验可知，由于真实月壤样本数量少，为了实验中节约用量，做法是选取底面积仅为1cm2

的圆柱容器。

（2）为了使实验结果更准确，绘制曲线应采用每组数据的平均值，目的是减小误差。

（3）据图分析，三组真实月壤中的拟南芥叶尖最宽展距均小于模拟月壤中的拟南芥叶尖最宽展距。

（4）分析实验二可知，称取适量的模拟月壤于三角瓶中，加入无氮培养基，无菌处理后分别接种固氮蓝藻

A和B，并设置对照组，对照组应设置为不接种固氮蓝藻，这样才能形成对照实验。

（5）分析曲线可知，两种固氮蓝藻（或固氮蓝藻A和B）都能提高模拟月壤的氮含量，且固氮蓝藻A的效

果更好。

（6）运用实验二的研究结果可知，可进一步探究改良后的模拟月壤中植物的栽培效果或固氮蓝藻A、B改

良真实月壤的效果或改良模拟月壤时，固氮蓝藻A、B的用量或固氮蓝藻A改良模拟月壤磷含量（或其他

无机盐）的效果。

22．（2024·四川广安·中考真题）钓鱼爱好者之间流传这样一句话：“一日有三迁，早晚要钓边”。难道小鱼

一日三迁的主要影响因素是光照强度吗？为探究光照强度对小鱼分布的影响，实验小组进行了以下实验。

材料器具：体长2—3cm的小鱼、光照强度测试仪、LED冷光灯、长100cm的亚克力水槽（用三块可移动

的隔板将水槽分隔成4个相等的区段，将LED冷光灯固定在水槽的一侧，如图一所示）。

方法步骤：

①将亚克力水槽置于独立的黑暗环境中，打开LED冷光灯，用光照强度测试仪测出水槽不同区段的光照强

度，测得的数据如表一所示。

距离光源的位置（cm）0255075100

光照强度（lx）568395221245124

表一不同区段水槽内光照强度

②将60条大小相同、活力相近的小鱼倒入水槽的四个区段中，每个区段15条。

③将隔板提高并固定，便于小鱼自由通过。

④3分钟后，同时放下隔板，对水槽各区段小鱼进行计数。

⑤多次重复上述步骤②—④，记录数据并算出平均值，生成柱状图（图二）。

(1)在分类上，鱼属于（填“无脊椎动物”或“脊椎动物”）。小鱼在水中生活，用呼吸。

(2)该实验的变量是。

(3)步骤⑤中重复实验的目的是。

(4)从步骤①中的表格数据可得出：距离光源的位置越远，光照强度。

(5)结合图二分析，该实验的结论是：。

【答案】(1)脊椎动物鳃

(2)光照强度

(3)避免偶然性，使实验结果更准确（合理即可）

(4)越小（或越弱）

(5)光照强度对小鱼的分布有影响，光照越弱，小鱼的数目越多（合理即可）

【解析】（1）脊椎动物身体内有由脊椎骨组成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；鱼类

生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，故在分类

上，鱼属于脊椎动物。小鱼在水中生活，用鳃呼吸。

（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的

实验，这个不同的条件，就是唯一变量，本实验的变量是光照强度。

（3）只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，

应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值，从而可以避免偶然性，减小实验误差。

（4）从步骤①中的表格数据可看出：距离光源的位置越远，光照强度越小。

（5）从步图二中的数据可看出：与光源距离0-25cm间4条小鱼；与光源距离25-50cm间9条小鱼；与光

源距离50-75cm间14条小鱼；与光源距离75-100cm间33条小鱼；故该实验的结论是：光照强度对小鱼的

分布有影响，光照越弱，小鱼的数目越多。

23．（2024·河北·中考真题）日常不良用牙习惯会导致龋齿。口腔中的产酸类细菌（主要是链球菌）分解食

物碎屑产生的酸性物质，易引发龋齿。最新研究发现，乳酸菌产生的某些物质对链球菌有抑制作用。科研

人员拟从甲、乙、丙三种乳酸菌株中，筛选出能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株，进行了如下实

验。

①无氧条件下，将等量的甲、乙、丙三种乳酸菌株，用相同培养液（该培养液对链球菌没有影响）分别进

行培养，一段时间后去除乳酸菌，获得液体A、B、C。

②从液体A、B、C中各取等量液体，分别加入适量某种物质（该物质对链球菌没有影响）去除酸性物质，

获得液体a、b、c。

③从上述六种液体中各取等量液体，分别做链球菌抑制实验，结果如下表所示。

液体AaBbCc

对链球菌抑制作用17.514.317.612.10.00.0

注：数值越大，表示对链球菌抑制作用越显著。

回答下列问题。

(1)牙齿在食物消化中的作用是。

(2)分析上述实验结果，对链球菌具有抑制作用的菌株是。分析从同一菌株获取的不同液体对链球菌

的抑制作用，推测其差异主要是由引起的。综合分析，能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌

株是。

(3)假设经上述实验筛选出的，能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株是X。请你提出一个进一步研究

乳酸菌株X的科学问题：

(4)为了预防龋齿，我们应该养成的习惯有（答出1点即可）。

【答案】(1)切断、磨碎食物

(2)甲、乙乳酸菌产生的不同物质甲

(3)乳酸菌株X产生的哪种物质对链球菌的抑制作用最强？

(4)早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食等（合理即可）

【解析】（1）牙齿在食物消化中的作用是切断、磨碎食物，增加食物与消化液的接触面积，有利于食物的

消化。

（2）分析上述实验结果，对链球菌具有抑制作用的菌株是甲和乙，因为液体A和B对链球菌有抑制作用，

而液体C对链球菌没有抑制作用。分析从同一菌株获取的不同液体对链球菌的抑制作用，推测其差异主要

是由乳酸菌产生的不同物质引起的。综合分析，能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株是甲，因为液

体A对链球菌的抑制作用最显著。

（3）假设经上述实验筛选出的，能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株是X。可以提出一个进一步研

究乳酸菌株X的科学问题：乳酸菌株X产生的哪种物质对链球菌的抑制作用最强？

（4）由资料可知，日常不良用牙习惯会导致龋齿。口腔中的产酸类细菌（主要是链球菌）分解食物碎屑产

生的酸性物质，易引发龋齿。因此，为了预防龋齿，我们应该养成的习惯有早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜

食等。

24．（2024·四川凉山·中考真题）目前，我国已有多个城市进行严格的垃圾分类。在生活中我们随处可见垃

圾桶上有如下图所示的垃圾分类标志，垃圾分类已深入人心，并在全社会践行。请回答下列问题。

(1)某同学在研学旅行途中喝完的易拉罐金属瓶应该丢进（填数字）垃圾桶中。

(2)其他垃圾一般都采取填埋、焚烧、堆肥等方法处理。其中焚烧法是将垃圾高温焚烧，使其变为渣滓和灰

烬，释放的热能可转换为电能加以利用，但焚烧过程中会产生大量温室气体，会导致增强。

(3)为了探究细菌对厨余垃圾的分解作用，实验小组的同学们选取混合均匀的相同厨余垃圾作为实验材料，

设计了如下表所示的实验。其中A、B、C、D四组垃圾量相同，实验中所接种细菌的种类和数量相同。一

段时间之后，发现只有A组的垃圾腐烂了。

实验

A组B组C组D组

步骤

一将四组垃圾进行灭菌处理

二分别滴加？的蒸馏水，使垃圾保持湿润将垃圾烘干

接种细菌后放在温暖不接种细菌并放在温暖接种细菌后放在-10℃接种细菌后放在温暖

三

的无菌条件下的无菌条件下的无菌条件下的无菌条件下

四每日观察垃圾被分解的情况

①细菌是（填“原核”或“真核”）生物。实验中“接种”是将少量细菌转移到上的过程。

②本实验共可以形成组对照实验，则表中“？”处应填入。

③以“有无细菌”为变量的对照实验是（填字母）。

④A组与C组是一组对照实验，实验结论是。

【答案】(1)④

(2)温室效应

(3)原核培养基3/三等量AB低温抑制细菌对厨余垃圾的分解作用

【解析】（1）可回收物是指生活产生的适宜回收和可循环再利用的物品。主要类别包括废纸类、废塑料、

废玻璃、废金属、废织物、废旧木材等。某同学在研学旅行途中喝完的易拉罐金属瓶属于可回收物，应丢

进④可回收物垃圾桶中。

（2）二氧化碳也被称为温室气体，二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，它在大气中增多的结果是形成一

种无形的“玻璃罩”，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来形成“温

室效应”。

（3）①细菌没有成形的细胞核，是原核生物。接种就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，接到培

养基上的过程。

②AB形成对照，变量是细菌的有无，探究细菌是否对厨余垃圾有分解作用；AC形成对照，变量是温度，

探究温度对细菌分解厨余垃圾的影响；AD形成对照，变量是水分，探究水分对细菌分解厨余垃圾的影响；

本实验共可以形成3组对照实验，分别是AB、AC、AD。为了控制单一变量，表中“？”处应填入等量，各

组分别滴加等量的蒸馏水，使厨余垃圾保持潮湿，形成对照实验。

③以“有无细菌”为变量的对照实验是A、B两组，两者除细菌的有无外，其余条件均相同。

④细菌的生长需要适宜的温度，A组与C组是一组对照实验，实验结论是低温抑制细菌对厨余垃圾的分解

作用。

25．（2024·四川眉山·中考真题）某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中、生长状态一致的3

组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃钟罩内（如图所示），其中A不密封，B、C密封；

B内培养皿中盛有氢氧化钠溶液（氢氧化钠能吸收二氧化碳），A、C内培养皿中盛有蒸馏水，各培养皿中

液体的体积相同。该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。

(1)上述实验的目的是。

(2)从理论上讲，培养一段时间后，预期的实验结果是：B中的幼苗生长比C中的（填“快”或“慢”），

原因是；A中的幼苗生长比C中的（填“快”或“慢”），原因是。

(3)该同学为了进一步验证光合作用能合成淀粉，他选取了两套一样的A装置，首先应将两套装置置于

（填“光照”或“黑暗”）环境中培养一段时间，其目的是让植物只进行，以此来消耗掉叶片内原有

的。

【答案】(1)探究二氧化碳对植物幼苗生长的影响

(2)慢缺乏二氧化碳，植物不能进行光合作用快A装置中二氧化碳含量高，植物光合作用强

(3)黑暗呼吸作用淀粉

【解析】（1）分析实验设置可知，B装置密封，且培养皿中盛有氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液可以吸收装

置中的二氧化碳，而C装置密封，且培养皿中盛有蒸馏水，蒸馏水不吸收二氧化碳，C装置中含有二氧化

碳，因此，该实验的变量为二氧化碳含量，实验的目的是探究二氧化碳对植物幼苗生长的影响。

（2）由小问1分析可知，由于B装置没有二氧化碳，幼苗缺乏原料不能进行光合作用；而C装置中含有

少量二氧化碳，可以进行光合作用，因此B装置中的幼苗生长比C装置中幼苗的生长慢；A装置不密封，

二氧化碳可以从外界进入，二氧化碳含量高，光合作用强，因此A装置中幼苗的生长比C装置中幼苗的生

长快。

（3）光合作用是绿色植物利用叶绿素等光合色素，在可见光的照射下，将二氧化碳和水转化为有机物，并

释放出氧气的过程。生成的有机物主要是淀粉，是植物体内的储能物质。实验中选取了两套一样的A装置，

将两套一样的A装置置于黑暗环境中培养一段时间，其目的是让植物只进行呼吸作用，以此来消耗掉叶片

内原有的淀粉。因为植物在光照条件下既可以进行光合作用也可以进行呼吸作用，而在黑暗环境中，光合

作用停止，植物只能通过呼吸作用分解叶片中的有机物淀粉。

26．（2024·湖南·中考真题）农田长期耕种会导致土壤肥力下降，单纯施用化肥易造成土壤板结，这些都会

影响稻谷产量。为探究可持续耕种模式，研究者引入紫云英与水稻轮作模式，研究结果如下。请回答问题：

组别

甲组乙组丙组丁组

数据项

（不施化肥）（单施全量化肥）（紫云英还田）（紫云英还田并施80%全量化肥）

目

土壤舍氮量▲+9.52%+18.25%+15.87%

土壤总孔隙度未测量▲+9.33%+15.34%

稻谷产量▲+16.01%+9.68%+18.72%

注：“▲”表示基准值，“＋”表示相对基准值的增量

(1)紫云英是豆科植物，在稻谷秋收后播种，来年春季盛花期时将其翻耕用作绿肥（紫云英还田）。紫云英、

水稻同属于（填“裸子”或“被子”）植物。根瘤菌与紫云英共生，能增加土壤含无机盐的量。

(2)据表可知，与乙组相比，丙和丁两组的土壤总孔隙度都增加，说明紫云英还田能够（填“加重”

或“减轻”）因单施化肥造成的土壤板结程度。丙和丁两组可形成一组对照实验，变量是，其中丁组

稻谷产量最高。

(3)研究者认为丁组为最优方案，写出两条理由。

(4)为了更好地储存稻谷，请从减少有机物消耗的角度，给出两个建议。

【答案】(1)被子氮

(2)减轻是否施用80％的全量化肥

(3)丁组方案土壤总空隙度最大，促进农作物根的呼吸作用。丁组方案农作物产量最高。

(4)稻谷晒干保存稻谷；低温保存稻谷；低氧环境保存

【解析】（1）紫云英和水稻都有花、果实和种子，所以它们都是被子植物。根瘤菌与紫云英共生，通过固

氮作用将空气中的氮气转化为植物能吸收的含氮无机盐，因此能增加土壤中含氮无机盐的量。

（2）根据表格数据，与乙组相比，丙和丁两组的土壤总孔隙度都增加，这表明紫云英还田能够减轻因单施

化肥造成的土壤板结程度。丙和丁两组形成一组对照实验，唯一的区别是是否施加80%全量化肥，其他条

件均一样，因此，其变量是是否施用80％的全量化肥。在这两组中，丁组的稻谷产量最高。

（3）研究者认为丁组为最优方案，其理由有两条：一是紫云英还田并适量施化肥能增加土壤含氮量和土壤

总孔隙度，从而提高土壤肥力和改善土壤透气性；二是稻谷产量高。

（4）为了更好地储存稻谷，从减少有机物消耗的角度，可以给出两个建议：一是低温储存，因为低温可以

抑制呼吸酶的活性，降低呼吸速率，减少有机物的消耗；二是低氧储存，低氧可以抑制细胞有氧呼吸，降

低呼吸速率，减少有机物的消耗。

27．（2024·四川泸州·中考真题）神舟十八号载人飞船带了斑马鱼、金鱼藻两种特殊生物到太空，这两种生

物被养殖在小型受控生命生态实验模块中，其模式图如下所示。请分析回答：

(1)构成斑马鱼和金鱼藻结构和功能的基本单位都是，但从生物体的结构层次上看，斑马鱼具有

而金鱼藻不具有的层次是。

(2)虽然目前该生态系统还不能完全实现物质和能量的自给自足(如斑马鱼的食物只由投喂系统提供)，但斑马

鱼和金鱼藻两种生物却能在部分物质上互为补给，图中①和②分别代表的物质是。

(3)为使“照明系统”能符合要求，以确保该生态系统能在空间站长期运行，研究人员进行了如下实验：

(说明：不同颜色的滤光片能滤过不同颜色的光，NaHCO3溶液能提供二氧化碳。)

①本实验探究的问题是。

②若要探究金鱼藻的呼吸作用，需要对装置进行的调整是。

【答案】(1)细胞系统

(2)氧气、二氧化碳

(3)不同颜色的光会影响金鱼藻产生氧气的量吗？/那中颜色的光会使金鱼藻产生更多的氧气？把金鱼

藻放置在黑暗的环境中

【解析】（1）除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。绿色开花

植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动

物体。可见，构成斑马鱼和金鱼藻结构和功能的基本单位都是细胞，斑马鱼具有而金鱼藻不具有的层次是

系统。

（2）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光

合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气。可见，斑马鱼是动物，能够进行呼吸作用，而金鱼藻是植物，能够

进行光合作用，这两种生物能在部分物质上互为补给，图中①和②分别代表的物质是氧气、二氧化碳。

（3）①结合题图可知，本实验的变量是单色光，观测指标是氧气浓度。所以，本实验探究的问题是：不同

颜色的光会影响金鱼藻产生氧气的量吗？（或那中颜色的光会使金鱼藻产生更多的氧气？）

②光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行。当绿色植物进行光合作用时，会掩盖植物进行的呼吸作

用。所以，若要探究金鱼藻的呼吸作用，需要对装置进行的调整是把金鱼藻放置在黑暗的环境中。

28．（2024·江西·中考真题）古人称酸奶为“酪”，许多古籍中均有关于制酪的记载，某同学对此展开了探究。

请据题回答。

【查阅资料】《齐民要术》中制酪流程大致如图所示：

(1)上述流程中提到的先成酪，含有的发酵菌种主要是，取先成酪混合相当于微生物发酵过程中的

步骤