高三下学期学会有温度的拒绝主题班会教案-高中主题班会

​学会有温度的拒绝【班会背景】她听别人说，高中的友谊是最值得怀念的。她深知，为了维持友谊，她必须得投入时间和精力，但是在高三这最后冲刺的100天，她更不想耽误自己的学习。说着说着，她在我办公室哭了起来……小陈的心里很有代表性，不少同学不懂得拒绝，才会跟着别人一块打游戏，更有甚者被叫去为打架的同学壮声势。这对他们形成健康的人际关系、自主的学习品质都会有负面的影响。特别是在高三的最后冲刺阶段,这会非常影响他们情绪和学习的稳定。【班会目标】1.畅谈自己“难以拒绝的事情”，缓解学生焦虑情绪。2.探讨合理解决方法，培养真实友谊，助力高考冲刺。【教学方法】情境教学法、问题教学法、合作学习教学法、任务驱动教学法、讨论式教学法【教师准备】1.进行高三最后冲刺阶段令你难以拒绝的事情的调查问卷2.准备画纸，彩笔3.准备调查问卷小贺卡4.设计并撰写主题班会，制作配套课件【学生准备】1.六位学生提前排练好情景剧《我无法拒绝》2.搜集学习生活中关于“有温度的拒绝”的两难情景【班会流程】班会环节：拒绝之“现”——拒绝之“法”——拒绝之“道”——拒绝之“练”导入环节：猜一猜老师先来考考大家的脑力，请同学们猜一个谜语，谜面是“一个”，猜一个字。请想到答案的同学举起手。（板书揭谜底：不）预测：关于“不”我们会讲什么？【设计意图】这是班会的导入环节，我通过让学生来猜字谜“一个”，充分调动学生参与课堂的积极性，激发学生热情，为主题班会做好情绪铺垫，顺利引入班会主题“不”。预测“不”的内容，充分引发学生的好奇心。环节一：拒绝之“现”——心理小剧场情景剧《我无法拒绝》表演者：班长:XXX小李:XXX小张:XXX小刘:XXX小陈:XXX小王:XXX思考：1.小王作为边缘生，他很想上线，上一次他也上了，为什么这次会留下遗憾，差几分没上线？2.如果你是小王，当时你有什么样的纠结?【设计意图】这个环节，我通过对班级问题的前期观察和调研选取了高三学生中最普遍的跟“游戏“相关的难以拒绝的事情，让学生预演模拟过程，活动育人，亲身体验拒绝还是不拒绝的矛盾心理。环节二：拒绝之“法”——奏响“五部曲”1.三明治法：打游戏可以缓解咱这么大的学习压力，但是我还在背单词呢，真没空打游戏。2.借他人之口法：真不好意思，老师刚才还叮嘱过我，让我把周测单词先过关。3.拖延时间法:中，我先把周末作业写完，然后我陪你们玩个痛快。4.硬话软说法：不好意思呀，我真没有时间啦！5.献可替否法：我这会真忙不过来，不过我有个好朋友在这方面是行家，需不需要推荐给你？【设计意图】这个环节，我融合心理技术，让学生集思广益，帮助小王献言献策委婉拒绝，摆脱两难的处境，并让学生分析所给方法的妙处，让学生切身感受当事人的矛盾心情并学会婉拒的妙招。环节三：拒绝之“道”——润物细无声我们从小王的事件中得到的启发是什么?在大家七嘴八舌讨论完之后，我结合导入中的谜底“不”从人际关系的角度对其说文解字。【设计意图】此环节让学生在感知中国文字的魅力中更深刻地体会“拒绝他人”的必要性。直接说“不”行不通，而要学会高情商的拒绝。对于影响自己学习的，自己不愿意干的事情，要学会有温度的拒绝。环节四：拒绝之“练”——你画我支招距高考不到100天让你难以拒绝的…用简笔画描绘出所选取的让你“难以拒绝”的事情，完成后小组成员互相交换作品，为对方出谋划策，提供合理拒绝他人的妙招。【设计意图】此环节，我有针对性地在班级里展开实地调查，调查学生在最后冲刺100天难以拒绝的困扰，通过饼状图显示学生最难以拒绝的典型事情，让学生以简笔画方式画出来，小组合作给出委婉拒绝的妙招。通过小组合作完成绘画，可以提高学生的积极参与度和思维的活跃度，从而提高学生的合作意识。灵魂三问:1.什么是有温度的拒绝？不做“讨好型人格”2.为什么我们要学会有温度的拒绝？好的人际关系胜过一切3.学会温度拒绝对我们有何意义？给别人一个台阶下，让自己可以快乐做事【设计意图】对学生进行灵魂考问，让学生总结自己在这节课上的收获，使学生的思维由低阶到高阶进行转化，意识到学会有温度的拒绝不仅对友谊的收获，学习的进步，而且对于他们今后的人格发展也具有深远的影响。【升华总结】这是班会的最后一个环节，我进行升华总结：我希望从今天开始,你们能够认识到“拒绝”的价值,懂得说“不”的意义!我希望在未来的日子里,你们能够学会用“不”之智慧保护自己,用“不”之力量说服别人,用“不”之方法正确决策,用“不”之秘诀快乐生活！“善良”要有尺度，该对别人说“不”的时候，勇敢地说出来。学会有温度的拒绝，才能朋友一生一起走。接下来让同学们伴着《朋友》这首优美的旋律，在歌声中一起回顾曾经走过的珍贵友谊。在高三最后的冲刺阶段，希望大家守住自己的边界，在收获真友谊的同时，轻装上阵，安心静心迎高考。【课后延伸】：温度拒绝，快乐你我同学的姓名碰到难以拒绝的事情导致的结果我对同学的寄语老班寄语【设计意图】让学生根据课上所掌握的委婉拒绝他人的方法进行学以致用，自主调查问卷并为同学支招。此活动不仅可以让学生消除之前的隔阂，收获真正的生生情和师生情，也可以让学生真正静下心来投入到最后的高考冲刺中。【班会成效与反思】班会成效：因为这节班会课聚焦的是学生学习中真切的难以拒绝的事情，比较接地气，有猜字谜，有表演，有调查问卷，有小组合作，学生的热情很高，能沉浸其中，感受很深，学生不仅掌握了拒绝之道，也收获了真友谊，可以更好的助力高三最后的冲刺。基本达到班会目标。班会反思：对于出现过类似问题的学生我还应侧面了解、家校结合并持续跟踪。课后很多同学与我分享了他们的相关困惑，所以，我和同学们一起决定，以此为契机，开展“人际交往”系列主题班会，以培养学生良好的人际交往能力。​学会有温度的拒绝【班会背景】她听别人说，高中的友谊是最值得怀念的。她深知，为了维持友谊，她必须得投入时间和精力，但是在高三这最后冲刺的100天，她更不想耽误自己的学习。说着说着，她在我办公室哭了起来……小陈的心里很有代表性，不少同学不懂得拒绝，才会跟着别人一块打游戏，更有甚者被叫去为打架的同学壮声势。这对他们形成健康的人际关系、自主的学习品质都会有负面的影响。特别是在高三的最后冲刺阶段,这会非常影响他们情绪和学习的稳定。【班会目标】1.畅谈自己“难以拒绝的事情”，缓解学生焦虑情绪。2.探讨合理解决方法，培养真实友谊，助力高考冲刺。【教学方法】情境教学法、问题教学法、合作学习教学法、任务驱动教学法、讨论式教学法【教师准备】1.进行高三最后冲刺阶段令你难以拒绝的事情的调查问卷2.准备画纸，彩笔3.准备调查问卷小贺卡4.设计并撰写主题班会，制作配套课件【学生准备】1.六位学生提前排练好情景剧《我无法拒绝》2.搜集学习生活中关于“有温度的拒绝”的两难情景【班会流程】班会环节：拒绝之“现”——拒绝之“法”——拒绝之“道”——拒绝之“练”导入环节：猜一猜老师先来考考大家的脑力，请同学们猜一个谜语，谜面是“一个”，猜一个字。请想到答案的同学举起手。（板书揭谜底：不）预测：关于“不”我们会讲什么？【设计意图】这是班会的导入环节，我通过让学生来猜字谜“一个”，充分调动学生参与课堂的积极性，激发学生热情，为主题班会做好情绪铺垫，顺利引入班会主题“不”。预测“不”的内容，充分引发学生的好奇心。环节一：拒绝之“现”——心理小剧场情景剧《我无法拒绝》表演者：班长:XXX小李:XXX小张:XXX小刘:XXX小陈:XXX小王:XXX思考：1.小王作为边缘生，他很想上线，上一次他也上了，为什么这次会留下遗憾，差几分没上线？2.如果你是小王，当时你有什么样的纠结?【设计意图】这个环节，我通过对班级问题的前期观察和调研选取了高三学生中最普遍的跟“游戏“相关的难以拒绝的事情，让学生预演模拟过程，活动育人，亲身体验拒绝还是不拒绝的矛盾心理。环节二：拒绝之“法”——奏响“五部曲”1.三明治法：打游戏可以缓解咱这么大的学习压力，但是我还在背单词呢，真没空打游戏。2.借他人之口法：真不好意思，老师刚才还叮嘱过我，让我把周测单词先过关。3.拖延时间法:中，我先把周末作业写完，然后我陪你们玩个痛快。4.硬话软说法：不好意思呀，我真没有时间啦！5.献可替否法：我这会真忙不过来，不过我有个好朋友在这方面是行家，需不需要推荐给你？【设计意图】这个环节，我融合心理技术，让学生集思广益，帮助小王献言献策委婉拒绝，摆脱两难的处境，并让学生分析所给方法的妙处，让学生切身感受当事人的矛盾心情并学会婉拒的妙招。环节三：拒绝之“道”——润物细无声我们从小王的事件中得到的启发是什么?在大家七嘴八舌讨论完之后，我结合导入中的谜底“不”从人际关系的角度对其说文解字。【设计意图】此环节让学生在感知中国文字的魅力中更深刻地体会“拒绝他人”的必要性。直接说“不”行不通，而要学会高情商的拒绝。对于影响自己学习的，自己不愿意干的事情，要学会有温度的拒绝。环节四：拒绝之“练”——你画我支招距高考不到100天让你难以拒绝的…用简笔画描绘出所选取的让你“难以拒绝”的事情，完成后小组成员互相交换作品，为对方出谋划策，提供合理拒绝他人的妙招。【设计意图】此环节，我有针对性地在班级里展开实地调查，调查学生在最后冲刺100天难以拒绝的困扰，通过饼状图显示学生最难以拒绝的典型事情，让学生以简笔画方式画出来，小组合作给出委婉拒绝的妙招。通过小组合作完成绘画，可以提高学生的积极参与度和思维的活跃度，从而提高学生的合作意识。灵魂三问:1.什么是有温度的拒绝？不做“讨好型人格”2.为什么我们要学会有温度的拒绝？好的人际关系胜过一切3.学会温度拒绝对我们有何意义？给别人一个台阶下，让自己可以快乐做事【设计意图】对学生进行灵魂考问，让学生总结自己在这节课上的收获，使学生的思维由低阶到高阶进行转化，意识到学会有温度的拒绝不仅对友谊的收获，学习的进步，而且对于他们今后的人格发展也具有深远的影响。【升华总结】这是班会的最后一个环节，我进行升华总结：我希望从今天开始,你们能够认识到“拒绝”的价值,懂得说“不”的意义!我希望在未来的日子里,你们能够学会用“不”之智慧保护自己,用“不”之力量说服别人,用“不”之方法正确决策,用“不”之秘诀快乐生活！“善良”要有尺度，该对别人说“不”的时候，勇敢地说出来。学会有温度的拒绝，才能朋友一生一起走。接下来让同学们伴着《朋友》这首优美的旋律，在歌声中一起回顾曾经走过的珍贵友谊。在高三最后的冲刺阶段，希望大家守住自己的边界，在收获真友谊的同时，轻装上阵，安心静心迎高考。【课后延伸】：温度拒绝，快乐你我同学的姓名碰到难以拒绝的事情导致的结果我对同学的寄语老班寄语【设计意图】让学生根据课上所掌握的委婉拒绝他人的方法进行学以致用，自主调查问卷并为同学支招。此活动不仅可以让学生消除之前的隔阂，收获真正的生生情和师生情，也可以让学生真正静下心来投入到最后的高考冲刺