部编版七年级英语上册全册导学案

部编版七年级英语上册全册导学案

UnitlMyname'sGina导学案

学习内容：第一课时（SectionAla—2c）

学习目标：

1.根据已学音标，准确地拼读和掌握本课词汇（见词汇表100页，P.1和P.2）

2.掌握简单的问候语并能自我介绍；正确地用英语询问他人的姓名，初步培养学生用英语进行

交际的能力。

3.通过本节内容的学习，使学生学会如何礼貌地与他人交往。

重难点：

1.重点：掌握本节重点单词和短语

2.难点：（1）灵活运用所学交际用语介绍自己，问候他人。

（2）GrammarFocus

自学指导：1.正确拼读生词2.牢记单词的拼写及词意3.朗读1b和2c的对话。

【课前自学】

一.预习单词

1.根据音标拼读并牢记本课单词（小组互相检查单词读写情况）

2.通过预习，你能准确写出下列单词吗？

我的遇见你、你们令人愉快的和、又

她的问题、难题回答、答案名字时钟

他的你的、你们的

二.看la中的图片，写出图中物品的英语单词，你能写几个？尽可能的多写几个。

三.完成下列对话，每空一词。

A:Hello!yourname?B:name'sJenny.

A:I'mTony.B:Nicetomeet,Tony.

【课堂流程】

Stepl展示学习目标

SteP2检查生词预习(1)抽查学生朗读生词，教师及时正音。然后领读、齐读。(2)听写生词，

让学生以合作小

组为单位互批互改，小组长汇报检查情况。

Step3导入新课：复习goodmorning/afternoon/evening!HiHello!问候他人。引入My

name's...,WhatJsyour

name?Nicetomeetyou!介绍自己，问候他人。

Setp4Listeningdb2aand2b)Pairwork(1cand2c)对桌练习并展示小对话。

Step5点拨解疑

区别hello与hi

(1)hello与hi可以互换，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，显得更随和亲近，它

尤被美国年轻人所使

用。但打电话时常用hello而少用hi。熟人、朋友见面时，彼此问候仅仅说声Hi!就可以了。

用hello时，不

能“Hello,hello,hello”这样反复使用。

(2)要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有身份的人打招呼，以免显得对长辈

不够尊重。

Step6当堂检测

一.单词填空：根据句意和首字提示，写出所缺单词。

1.What,syourn?John

2.Nicetomyou.Nicetomeetyoutoo.

3.HnameisTom.

4.HnameisGina

二.写出下列各词的缩写形式

1.Iam,2.Mynameis3,Whatis.4.Itis

三.翻译下列句子。

1.她叫什么名字？她的名字叫Jenny.

2.我是Gina.见到你很高兴。

3他的名字叫Bob.

学科班长总结。

小结，整理笔记。

Unit1导学案

学习内容：第二课时(sectionA3a—4)

学习目标:

1准确拼读并掌握下列词汇：first,firstname,last,last

name,boy,girl,Green,Miller,Jack,Smith,Brown,LindaNick,Kin.

2、掌握英文名字的表达法，正确识别lastname和firstname的用法。

3、通过对中西方姓名文化的了解，激发学生学习英语的兴趣，培养其自信心。

重难点：

重点：问候他人及英文名字的正确表达。

难点：如何准确把握中英文姓名间的异同，培养学生跨文化交际的意识。

自学指导：1、正确朗读生词。2、牢记单词的拼写及词意。3、了解姓和名在英语和汉语中的位

置有何不同。

【课前自习】

一、预习单词，掌握读音及拼写

通过预习单词，你能准确写出下列单词吗？

第一的最后的男孩女孩姓氏名字

二、完成P33a部分。（填在书上）

【课堂流程】

Setpl展示学习目标。

Setp2检查生词预习：朗读并听写生词。

Setp3导入新课：复习句型:What'syour/her/hisname?

弓I入firstname和lastname.

Setp4朗读3a,完成3b的列表。

Practicing:A:What,syourfirstname?B:Myfirstnameis.

A:What,syourlastname?B:Mylastnameis.

Setp5NameGame.

Introducetheruleofthegame，然后组织学生互动。

SI:MynameisTonny.

S2:HisnameisTonny.MynameisLinda.

S3:HisnameisTonny.HernameisLinda.MynameisNick.

S4:HisnameisTonny.HernameisLinda.HisnameisNick.MynameisKin.

Step6:当堂检测：

一、写出你们小组每个人的名字

First

name

Last

name

二、根据句意，填入所缺单词。

1、TonyBrownisaboy.Hisfirstnameis,hislastnameis.

2、I'magirl,mynameisKateGreen.Kateiamyname,Greenismyname.

Step7.学科班长总结。

Step8.小结，整理笔记。

Unit1导学案

学习内容：第三课时(sectionBla—2c)

学习目标：

1、准确拼读并掌握下列词汇:数字0—9,telephone,number,phone,it.

2、通过听说训练，学会询问和给出电话号码。

3、，通过本课的学习，培养学生有好交际的能力，融洽同学关系。

重点：拼读和书写表达数字的单词。

难点：正确流利地询问电话号码和给出电话号码。

自学指导：

1、通过已学音标拼读生词并熟记数字的单词。

2、准备好各自的电话号码（把名字和电话号码写在小卡片上）。

【课前自习】

1、准确拼读生词；

2、牢记0—9的英文单词，并按顺序默写：_______________________________________________

3、熟悉1c的对话。

二、完成P33a部分。（填在书上）

【课堂流程】

Setpl展示学习目标。

Setp2检查生词预习情况：朗读并听写生词。

Setp3导入新课：复习操练对话：

A:What'syourlast/firstname?B:Mylast/firstnameis.

A:What'syourtelephonenumber?B:It's.

Setp4Listening（la,lb,2a,2b）。

Setp5Practicing:

1、对桌检查背诵0—9；

2、对桌练习对话：A：What'syourtelephonenumber?B:It's.

3、2c.Askandfillinthechart.

Step6:当堂检测:

一、用英语写出下列电话号码：

1、66320528_______________________________________________________

2、72568319_______________________________________________________

3、27231546________________________________________________________

4、1386524768_____________________________________________________________

二、完成对话，每空一词。

A:I'mFrankname?

B:nameisDavid.

A:What'syour?

B:8625178.

A:isyourphone?

B:It'swhite.

Step7.学科班长总结。

Step8.小结，整理笔记。

Unit1导学案

学习内容：第四课时(sectionB3a—4)

学习目标：

1>拼读并掌握生词：card,IDcard,family,familyname,Hand.巩固数字0—9。

2、学会正确阅读和书写IDcard.

3、通过本科学习，让学生了解中外文化的差异，拓展学生的视野，提高学习兴趣。

重难点：

重点：正确掌握英文名字的表述，读懂IDcardo

难点：运用所学知识描述自己或他人的个人信息。

自学指导:

1、拼读并牢记生词。

2、准备一张小卡片。

【课前自学】

一、拼读并牢记生词，写出所对应的单词：

1、卡、卡片2、身份证3、家、家庭4、姓氏

二、完成3a部分。（填在书上）

【课堂流程】Setpl展示学习目标。Setp2检查生词预习情况：正音和听写生词。

Setp3导入新课：

（一）Practicing:

A:What'syourfirstname?B:Myfirstnameis.

A:What'syourlastname?B:Mylastnameis.

A:WhatJsyourtelephonenumber?B:Mytelephonenumberis.

（二）3a：Read1一5.

（三）3b.Askandanswerthequestionsinpairs.

（四）3c.填写自己的身份证，并描述自己的个人信息：

I'm.Myfirstnameis.Mylastnameis.Mytelephonenumber

is.

（五）Part4

（1）学生把电话号码写在小卡片上，然后放进袋子里。

（2）另一学生从袋子里抽出一张卡片并找出上面的电话号码是谁写的。

Practicing:

A:What'syourtelephonenumber?B:Mytelephonenumberis.

Step4:当堂检测：

一、翻译短语和句子:

1、身份证；2、姓氏；3、他姓什么？?

4、她的电话号码是多少？o

二、根据短文内容完成表格。

MynameisJimGreen.MyfiestnameisJim.MylastnameisGreen.I'manEnglish

boy.I,mnineyearsold（岁）.Mytelephonenumberis5466778.

FirstnameLastname

Age（年龄）______________________Sex（性别）______________________

Telephonenumber______________

Step7.学科班长总结。

Step8.总结，整理笔记。

Unit1复习学案

学习目标：

1、扎实掌握本单元的重点单词、短语和句子；

2、通过小组合作训练，能利用基础知识分析解决问题；.

3、通过本单元的学习，将所学知识与学生的生活密切相连，培养学生的学习兴趣，融洽学生之间

的关系。

重难点：

重点：复习并掌握本单元重点词汇和有关“介绍”的句型。

难点：理解firstname,lastname的中外差别。

自学指导：

1、朗读并牢记重点词汇和句子。

2、认真研究导学案。

【课前自学】

一、朗读并牢记以下词汇:

My.name.is.name's.nameisclock.I.am.I,m.Iam.nice.to.meet.you.

what.what's.whatisyour.hello.hi.his.her.and.question.answer.look.

first.firstname.last.lastnameboy.girl.zero.one.two.three.four.five.

six.seven.eight.nine.telephone.number.phone.telephonenumber.phonenumber

itit's:itis.card.IDcardfamily.familyname.

二、快速背诵句子

①-Myname,sMary.

一Hi,Mary!I'mJim.Nicetomeetyou.

②-What'syour/his/hername?

-My/His/Hernameis

-What?syour/his/herfirstname?

-My/His/Herfirstnameis,

-What?syour/his/herlastname?

-My/His/Herlastnameis

（3）-What'syourtelephonenumber?

-ItJs.

【课堂流程】

Setpl展示学习目标。

Setp2Haveacheck.写出所对应的英语单词（用电子白板呈现）

1、我的;2、时钟；3、遇见；4、问题；5男孩

6、数字；7、卡片；8、家；9、七；10、零o

Setp3挑战自我，快速记忆，对桌互查（用电子白板呈现）：

（1）What'syourname?（你叫什么名字?）MynameisJenny（我的名字叫詹妮）.

（2）What'shisname?（他叫什么名字?）HisnameisTony（他的名字叫托尼）.

(3)What'shername?(她叫什么名字？)HernameisGina(她的名字叫吉娜).

(4)What?syourtelephonenumber?(你的电话号码是多少？)

It's8686186.(是8686186)

(5)What?sherfamily/lastname?(她姓什么？)

(6)What'shisfirstname?(他叫什么?)

(7)Nicetomeetyou.(见到你很高兴)

Step4.Exercises:

一.完成对话。

(1)A:Hi!B:Hi!

A;?B:MynameisAlice.

A:Nicetomeetyou.B:________________________

(2)A:?B:HernameisMary.

A:?B:HerfamilynameisGreen.

A:?B:It's5436789.

A;Thankyou.B:Youarewelcome.

二.改错。（选出错误选项并改正）

(1)What/syourphonenumber?Heis8765321.

ABCD

(2)What'syourname?Hername达Mary.

ABCD

(3)Nicetoomeetyou.

ABCD

(4)What'scolorisit?It'syellow.

ABCD

（5）HeisaEnglishboy.

ABCD

三.句型转换（每空一词）

（1）Hello!Myname'sGina.（写出同义句）

Hello!Gina.

（2）Myphonenumberis5558137.（对划线部分提问）

Phonenumber?

（3）HisnameisJack.（对划线部分提问）

Hisname?

三.口头作文：至少用4句话介绍自己的情况。

Unitl训练学案

Ifyouputyourheartintoit,itwillbeeasy,（只要你用心去做,它将会很简单）。

学习目标:

1.扎实掌握Unitl的单词、短语和重点句子。

2.通过独立思考和小组合作，能自如地介绍自己或询问他人的个人性息。

3.全力以赴，高效学习，享受学习的快乐。

重难点：

1.掌握用于“介绍”的交际用语。

2.如何在真实环境中运用所学语言同别人进行交流来获取信息。

学法指导：

1.充分复习本单元。

2.限时闭卷完成导学案，规范书写，独立思考，标出疑难点，准备上课小组合作探讨，答疑解

惑。

一、单项选择。

从所给的A、B、C、D四个选项中，选出能填入空白处的最佳选项。

)1.______amagirl.nameisWangLei.

A.I;IB.I;MyC.My;ID.My;i

)2.I'mLucyBrown.Lucyismyname.Soyoucancall(称呼)meLucyorMiss

Brown.

A.firstB.middleC.lastD.family

)3.—What,syourEnglishteachersname?—______nameisJohnSmith.

A.HeB.HisC.SheD.Her

)4.ThisisLinda.She______anEnglishgirl.

A.isB.amC.areD.be

)5.—What'syour_______?一It's555-6688.

A.nameB.firstnameC.phonenumberD.lastname

)6.一Doyouknow(知道)theanswertothe?一Sorry,Idon'tknow.

A.telephoneB.numberC.familyD.question

()7.—What'sthisEnglish?一It'samap.

A.atB.inc./D.on

()8.-——isyourpen?一It'sblack.

A.WhatB.HowC.What'scolorD.Whatcolor

)9.What'sherphonenumber?phonenumberis5657321.

A./B.herC.HisD.Her

()10.一MynameisGina.一Hi,Gina!

A.Nicemeetingyou!B.What'syourname?

C.Nicetomeetyou!D.Thankyou.

二.用am,is,are填空

1.Whathername?

2.MynameJill.

3.IGina.

4.HernameLucy.

5.hisnameJack?

6.youToby?

7.Myphonenumber2836579.

8.ItmyEnglishbook.

9.HisfamilynameWhite.

10.YouinGradeOne.

三.根据下列中文提示，写出正确的英语单词。

1.Niceto_____（遇见）you.

2.What'sthis?It，sa（时钟）.

3.(看)atthispicture,please.

4.My(第一)nameisTony.

5.Is(它)anumber?

6.Ihaveasister.(他的)nameisJenny.

7.What?syour(最后的)name?Smith.

8.Ihaveanew_____(电话).Itsnumberis567—9863.

9.Is“Smith”(你的)name?

10.LookattheID（卡片）andanswerthequestions.

四.选出下面句子的答语，将其字母序号填入句前括号内

()1.Howareyou?A.HernameisMary.

()2.What?syourfirstB.HisnameisJim.

name?

C.MyfirstnameisJohn.

()3.What'syourlastname?

D.It's555-6789.

()4.Nicetomeetyou.

E.Vmfine.Thankyou.

()5.Whatshisname?

F.MylastnameisBlack.

()6What?sherphone

G.Goodafternoon.

number?

H.It'sapen.

()7.What'shername?

I.It'sblack.

()8.What'sthisin

J.Nicetomeetyou,

English?

too.

()9.Whatcolorisit?

()10.Goodafternoon.

五、改错。（每个句子只有一处错误，请在错误的单词下面划线，改在后边的横线上）

1.What'syouname?2.HisnameisJenny.

3.InameisGina.4.I'sGina.

5.Jimishislastname.

六.阅读理解

Hi,IamEricJones.Iamtwelveyearsold.Ilost（丢失）myschoolIDcardon

playground（操场）,andabluenotebook（笔i己本）.Myphonenumberis545-6766.

1.Firstname:_____________________

2.Lastname:_____________________

3.Telephonenumber:_____________________

4.Whatcoloristhenotebook?

七、写作。（字数30字左右，书写工整）

1.根据自己的实际情况完成下面身份卡，填在横线上。

IDCard

Name

FirstName

LastName

PhoneNumber_______________

Sex（性别）_______________

2.根据所填写的信息，向同班同学介绍自己的情况。

Unit2Isthisyourpencil?导学案

学习内容：第一课时(SectionAla-1c)

学习目标：

1.正确拼读并掌握本节内容的生词（见词汇表P100andP101:P7）

2.根据不同场景，能用英语对物品的所属进行提问和回答。

3.通过寻找主人的游戏和失物招领等活动，培养学生拾金不昧的良好品质和健康向上的人格。

重难点：

1、生词的记忆；

2、指示代词this、that的用法；

3、Be动词引导的一般疑问句及其简单回答。

使用说明：提前下发导学案，根据要求预习课文，文成导学案上的内容，标出疑难点，准备上课小

组讨论解决。

自学指导：

1、正确拼读生词。

2、牢记单词的拼写及词意。

3、朗读la图片中的对话。

【课前自学】

一、预习单词：

1、个人试读，组内相互纠正发音；

2、汉译英：

铅笔钢笔书橡皮直尺

双肩背包字典铅笔刀

二、认真观察la的图画，将词语与图中物品相匹配。

三、朗读la图片中的对话，了解大意。

【课堂流程】

Setpl展示学习目标。

Setp2检查生词预习

(1)抽查学生朗读生词，教师及时正音，然后领读、齐读。

(2)听写生词，让学生以合作小组为单位互批互改，小组长汇报检查情况。

Step3.复习物主代词my、your、his、her,利用实物引入新课：

What'sthisinEnglish?It'sa/an

Isthis/that/your?Yes,itis./No,itisn,t.

Setp4Listening.lb.听一遍录音，给对话编号。

听第二遍录音，完成句子：

(1)Isyourruler?No,itisn't.It，sruler.

(2)Isthatyour______?No,itisn't.Ifs_____backpack

(3)Isthispencil?itis.It'spencil.

SetP5Practicing.请与对桌根据1b内容进行句型练习对话。

Setp6当堂检测:

一、英汉互译.

yourdictionary,hisbackpack,myruler

他的卷笔刀,她的书o

二、单项选择。

1、Thisis___eraserA.aB.anC.the

2、Isthatyourbook?

A.Thatisn'tB.Yes,thatisC.No,itisn,t

3、Isthisyourbackpack?

A.Yes,itis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.

三、翻译句子

1、这是你的字典吗？？

是，它是.

2、那是你的钢笔吗？?

不，它不是.

四.完成句子。

1、你捡到了一支钢笔，想知道是不是你同桌的，你会这样问他。

?

2、你的朋友问你那本书是不是你的，你会如何告诉对方它不是你的呢？

Setp7总结、整理。

Unit2导学案

学习内容：第二课时(SectionA2a—4b)

学习目标：

1、正确拼读并掌握本节内容的生词(见词汇表P101:P8、P9)

2、熟练运用识别物主以及拼读单词的句型。

重难点：

1、拼读并牢记单词。

2、复习确认物主的句型。

3、朗读第三部分的对话，并了解其大意。

【课前自学】

一、预习生词，掌握读音，牢记单词的拼写及词意。

你能又快又准地翻译下列单词和短语吗？

打扰一下，感谢你，拼写，英语，多么/怎样

二、朗读GrammarFocus和第3部分的对话，说出图中出现的5中物品名称，并把单词写在对应

的图片下

【课堂流程】

Setpl展示学习目标。

Setp2检查生词预习：正音和听写生词。

Step3.Listening:2a.首先用英语说出图片中的物品名称，然后听录音，完成任务。2b.听录

音，不全对话，再听录音并跟读，理解对话并背诵对话。

Setp4Pairwork:用实物对桌操练询问物品主人的句型

A:Isthisyour...?B:Yes,itis./No,itisn,t.It'sher/his...

Setp5Practicing.3.用图片中的物品，对桌练习对话。

Setp6当堂检测:

一、背诵GrammarFocus.

二、翻译句子。

1、这是她的橡皮吗？?

是,它是。.

2、那是我的铅笔吗？?

不，它不是。.

3、这是你的书。.

4、你怎样拼写它？?

A.Yes,itis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.

三、句型转换

1、Thisisapencil.（改为一般疑问句）?

2、Thisisakey.（对划线部分提问）isthis?

四、连词成句。

1、that.her.eraser.is.?

2、spill.you.how.do.rule.?

3、is.my.this.pencil.sharpener..

4>is.it.his.notebook..

5、number.her.phone.2533551.is..

Setp7总结、整理。

Unit2导学案

学习内容：第三课时(SectionBla—2c)

学习目标：

1>正确拼读并掌握核心词汇：baseboll.watch.computer.game.key.notebook.call.

ring.

2、熟练运用上一节所学句型，快速准确地拼写生词。

3、通过开展小组活动，引导学生与他人合作，相互学习，相互帮助，共同完成学习任务。

重难点：1、牢记单词。

2、熟练运用what和how引起的特殊疑问句。

自学指导：1、正确拼读生词。牢记生词的拼写和词意。

2、巩固上一节课所学重点句型。

【课前自学】

一、预习生词：

1、正确拼读生词，牢记生词的拼写和词意。

2、英汉互译：

Watch,key,ring,棒球,电脑,笔记本。

二、预习la.用英语说出图片中物品的名称并完成任务。

【课堂流程】

Setpl展示学习目标。

Setp2检查生词预习：正音和听写生词。

Step3.Practicing:用la图片中的物品名称练习对话:

A:What'sthis?B:It'sa...

A:Howdoyouspellit?B:

Setp4Listening2aand2b.

Setp5Pairwork2c

Setp6当堂检测:

一、根据汉语提示，补全句子。

1、Thatismygame.（电子游戏）2>Thisisyour（手表）・

3、It，shis（棒球）.4、What'sthisin（英

语）.

5、Your（笔记本）isverynice.

二、补全对话：

A:Excuseme,what'sthisEnglish?

B:It'swatch.

A:doyouit?

B:W―—―A一一T——C——H.

A:Isthiswatch?

B:No,it,Mywatchisblack.

三、用how或what填空。

1、isthisinEnglish?It'sabook.

2、doyouspellit?

3^ishisname?Jack

4、isyourphonenumber?3576378

5、areyou?I'mfine,thanks.

Setp7总结、整理。

Unit2导学案

学习内容：第四课时(SectionB3a—4)

学习目标：

1、正确拼读并掌握本课生词(见词汇表P101:P11)

2、能读懂并会写寻物启示和失物招领。

重难点：学会写寻物启示和失物招领。

自学指导：1、正确拼读并牢记生词。

2、预习3a.朗读并了解其大意。

【课前自学】

一、预习生词：

1、拼读并牢记本课生词(小组互查单词读写情况)。

2、根据汉语写出英语单词或者短语：

在……里面,学校,请,失物招领打电

话，

一副、一套。

二、自读3a.了解大意并完成所规定的任务。

【课堂流程】

Setpl展示学习目标。

Setp2检查生词预习：正音和听写生词。

Step3:(1)朗读3a并填写下表

L/F1234

what

Who（谁）

PhoneX

number

L:LostF:Found

(2)看3a中的公告，教师讲解并引导学生归纳如何写寻物启事和失物招领。

Setp4完成3b和3c.

Setp5当堂检测：

一、快速翻译下列句子。

1、那是你的手表吗？_______________________

2、请以5478235给吉姆打电话

3、你的电子游戏在失物招领处吗？

二、根据所提供的信息，学写寻物启事和失物招领:

1、Kate拾到了一只手表，她的电话是5237564。

2、Jim丢了一串钥匙，他的电话是2783564。

Setp6总结、整理。

Unit2复习学案

学习目标：

1、扎实掌握本单元的重点单词、短语和句子。

2、通过本单元的学习，使学生能熟练运用句型Isthis/that……?来确认物主关系。

3、会写失物招领和寻物启事。

重难点：学会写寻物启示和失物招领。

自学指导：1、朗读并牢记重点词汇和句子。

2、认真研究导学案。

【课前自学】

一、朗读并牢记重点词汇

自测：橡皮直尺双肩背包字典

这、这个那，那个拼写钥匙学校

打搅了电子游戏一套钥匙失物招领

谢谢给某人打电话

二、快速背诵下列句子。

1、Isthisyourpencil?Yes,itis./No,itisn,t

2、Isthatherbackpack?Yes,itis./No,itisn,t

3、What'sthisinEnglish?It'sapen.

Howdoyouspellit?P——E—N.

4、Isthisyourwatch?Cal1Alanat495--3539.

【课堂流程】

Setpl展示学习目标。

Setp2写出所对应的英语单词或短语（用电子白板呈现）：

字典铅笔拼写棒球电脑笔记本

打电话打搅一下失物招领

Step3:挑战自我，快速记忆，对桌互查（用电子白板呈现）。

1.Isthisyourpencil?这是你的铅笔吗？Yes,itis.是，它是。

2.Isthatherdictionary?那是她的词典吗？No,itisn't.不，它不是。

3.What'sthisinEnglish?这个用英语怎么说？It'saneraser.它是一个橡皮擦。

Howdoyouspell"eraser"？你怎样拼写它呢？E-R-A-S-E-R.

4.CallAlanat495-3539.给艾伦打电话495-3539。

5.Isthatyourcomputergameinthelostandfoundcase?失物招领箱里的那个电子游戏

是你的吗？

Step4.Exercises:

一.单项选择

1.-What?sthisinEnglish?-aneraser.

A.It'sB.ThisisC.That'sD.Thatis

2.Pleasecallme289-1235.

A.inB.forC.onD.at

3.It'sIDcard.It'sIDcard.

A.a,herB.an,sheC.an,herD.a,she

4.ThisismygoodfriendAllanSmith.____lastnameis.

A.His,AllanB.Her,AllanC.His,SmithD.Her,Smith

5.Isthatpencilcase?A.heB.himC.hisD.he's

6._____,Isthisyourpencilcase?

A.SorryB.I'msorryC.ExcusemeD.Hello

7.Thisisclock.It'sEnglishclock.

A.a,aB.a,anC.an,anD.an,a

8.一doyouspellwatch?W-A-T-C-H,watch.

A.WhatB.WhoC.HowD.Why

9.Howyouspellit?

A.isB.areC.amD.do

10.Isthatyourpen?No,itisnt.It'spen.

A.heB.IC.sheDhis

补全对话

A:Ann,what's9

B:It'sa

A:Isitruler?

B:No,it

A:thatinEnglish?

B:It'sa

A:Howdoyouspellit?

B:P-E-N-C-I-L.

A:_ityourpencil?

B:Yes,itis.It,sorangepencil.

三.用适当的介词填空

1、What'sthisEnglish?

2、CallLucy235-8625.

3^Hereisasetkeys.

4、Yourbookisthelostandfoundcase.

5、Nicemeetyou.

四.书面表达

.假如你叫Kelsey,在一所外国语学校学习英语•，昨天你在学校的阅览室中发现了一本笔记本.

请你写一份失物招领，电话号码是:0573-725881.

Found:___________________________

假如你叫David,你不小心丢了一本词典，现在你想写一个寻物启事。请拾到的同学打电话与你联

系，电话号码是：5296432

Lost:________________________

Setp5总结、整理。

Unit3Thisismysister.

课型：新授课

教师寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

SectionA课前预习

I.预习目标：1.找出介绍自己家庭和朋友的句子，感知介绍自己的家人和朋友。2.理解记忆重点单

词和短语(P13—P15)»3o感知理解thisthatthesethose等指示代词的用法。

II.预习过程：一、阅读对话、短文，在文中划出下列新词汇：(1)姐、妹：(2)兄弟—

(3)母亲(4)父亲(5)父或母亲(6)(堂)表兄弟(7)女儿

—(8)儿子(9)朋友(10)她(11)他(12)这些______

(13)那些________

一.阅读课文(P13--P15),在文中划出下列句子，朗读并翻译：(英译汉)

1:1sthisyoursister?No,itisn't______2:Thisismyfriend.3:That?smy

sister._______

4:Isheyourbrother?_____5:Thosearemytwobrothers.______6:Thesearehis

brothers.7:He,smyfriend.

二、句子破译站：1、Thisishissister.这是他的姐姐(妹妹)。Thesearehissisters.这些

是他的姐姐(妹妹)。Thatishisbrother.那是他的哥哥(弟弟).Thosearehisbrothers.那

些是他的哥哥(弟弟)点拨:①：Thisis…是当场介绍人的用语。Theseare…是Thisis…的复

数形式。与此相应，Thatis…与Thoseare…也可作介绍语。只不过this指离说话人较近的人或

物，意思是“这个"，that指离说话人较远的人或物，意思是“那个"。如：Thisismymumand

thatismydad.这是我的妈妈，那是我的爸爸。Thisisapenandthatisapencil,这是

一支钢笔，那是一支铅笔。

Thisis没有缩写形式，thatis可缩写成that'so

②these这些，this的复数；those那些，that(那个)的复数.

These,this指空间上离说话人较近，those,that指空间上离说话人较远或者不在现场的人或

物。Eg:Thesearemypens.这些是我的钢笔Thosearehispens.那些是他的钢笔。

③thesethosethisthat也可作形容词，放在物前(名词)作限定词。意为“这些、那些

Eg:Thesegirlsaremyfriends.这些女孩是我的朋友。Thosepicturesaregood.那些画很好。

④在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they来代替these或those,例：一Arethese

yourerasers?一Yes,theyare./No,theyaren,t.这些是你的橡皮吗？是的，它们是。不，它们

不是。

做一做：（1）用thisthatthesethose填空：①Thisisn,tmybook.ismine.

②Whatare?Theyarepens.

（2）句型转换：①Aretheseyourfriends?（否定回答）

②Isthisyourpencil?（否定回答）—

2、Thesearehisfriends.这些是他的朋友。

点拨：friends是名词复数，名词有可数与不可数之分，可数名词又分单数和附复数，表示一个人

或物的名词为单数，表示两个或两个以上的人或物时为复数，复数变化规则有：见课本P95

我会做：单数变复数：deskkeyphotopartyleaf

3、IsGuoPengyourbrother?No,heisn't郭鹏是你的弟弟吗？不，他不是。

点拨：本句是一个含有动词be的一般疑问句。陈述句中将be的形式am,is,are,提至句首表示

疑问，句号改为问号，其他语序不变。对主语是人（单数）的一般疑问句作简略回答时，用相应

的he或she代替Eg:—IsZhaoFengyourbrother?一Yes,heis赵峰是你的弟弟吗？是的，他

是

练一练：IsXiaoFangyousister?（否定回答）

IsZhangPengyourbrother?（否定回答）

Unit3SectionA课堂学习

I.学习目标：1.能口头介绍自己的家庭和朋友2.理解会用重点单词。3.学会使用指

II.教学重点：1.句型：Issheyoursister?Yes,sheis.No,sheisn't.2.单词：shehe

he,s=heisaunt3.名词复数的构成及运用。

TheFirstPeriod（SectionAlaGrammarFocus）

HI.课堂学习过程：

一、交流检查、情感启动，导入新课：（进一步明确本节课学习目标。）

1、读单词，让同位听，纠正读音。2、出示卡片，让学生把名词变成复数，复习名词变复数规律。

3、限时让学生书写：motherfatherparentsbrothersgrandmothergrandfatherfriend

grandparentssister检查单词的书写情况。4、利用大卡片纠正读音和识记单词5、la图词匹

配，交差检查。6、看图介绍人物。Thisismysister.Thesearemyparents.

二、新知探究（从“生生互动”到“师生互动”）

1・弄清lb2a2b听力要求2.listentwiceorthreetimesandcompletelb,2a,2b.3.listen

tolb,2aandrepeat.4.Readaloudaloneorinpairs.（andcompletethedialogue.）

5.practise1c,2cinpairs.

三.交流展示:Discusslanguagediffcultiesingrouptohelpeachother.

1学生找出难点2.组内讨论解决学习疑难3.班内交流解决4.教师点拨

四、重点知识解密：掌握人称代词he、she、they.

heshethey都是人称代词的主格形式，在句中做主语，“he”指男性的“.他“she”指女

性的“她:“They”指人或物的复数“他们"，当用人称代词询问人时，回答也用人称代词。eg:Is

heyourbrother?Yes,heis.Issheyoursister?No,sheisn't.如疑问句中this,

that,these,those做主语时，其