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文档简介

四年级数学（下）课堂导学案

年级四学科数学授课教师潘小帅

审阅

主备人潘小帅审阅人

时间

学习内容小数的意义（一）1

1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。

学习目标2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意

义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。

学习重点了解小数的意义，会正确读写小数及小数与十进分数的互化。

学习难点小数部分各数位名称及数位的相互关系。

学习准备课件、计数器、四张正方形纸。

温故互查：

（事先布置学生找一找生活中的小数，除了某些商品的标价

用到小数外，找一找还有哪些地方用到小数。）

说说看，和同学们交流一下。

自学感悟：

课件出示挂图，学生阅读第2页，说说课本中举了哪些例子，

导课下还可以再继续找找生活中的小数。这些小数到底表示什么

学

呢？我们一起进行下面的活动。

过

程合作探究：

折一折，涂一涂

1、（出示一个正方形）我们把一个正方形表示为“1”，请同学们

把一个正方形

再

示；

数表

用分

部分

涂色

色，

1份涂

中的

把其

10份，

分成

平均

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示。

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0份，

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表示

0.1

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小数

写成

可以

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2、,

10

。

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其中

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10

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）

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点评

学汇报

过

：

练习

巩固

程

几？

分之

的几

是它

23份

0份，

成10

均分

1,平

形是

正方

一个

？

？20份

示吗

数表

用小

可以

：

延伸

拓展

米？

多少

就是

米也

？5毫

什么

？为

多长

就是

1米也

0.00

意义

小数的

=0.1

1

=0.0

）

（图片

计

板书设

1

=0.00

思

课后反

年级四学科数学授课教师潘小帅

审阅人申阅

主备人潘小帅申回人时间

学习内容小数的意义（一）2

1、结合具体情境，进一步体会小数的意义。

学习目标2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，知道小数部分

各数位名称的意义，会正确读写小数。

学习重点知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。

学习难点体会生活中存在着大量的小数。

学习准备多媒体课件。

温故互查：

二人小组复述下列问题：

1、（1）一个为“1”的正方形，怎么样表示0.1?

（2）0.1元表示多少钱？

2、（1）把“1”平均分成10份，3份是多少？

（2）把“1”平均分成I。。份，3份是多少？12份是多少？

自学感悟：

自学提纲：（投影出示）

导1、自己写一个小数，并在方格纸上表示出来。

学

过2、想一想或看书找一找，每个数位上的数分别表示多少，把

程新认识的数位在数的相应位置写出来。

3、与你的同桌相互检查学习效果，给完成好的同学画一颗星。

：

点评

汇报

报。

进行汇

的数据

对自己

名学生

两到三

师指

（1）教

。

互评

学生

正，

体订

（2）集

：

训练

巩固

练。

练一

页的

第3

。

想的

怎样

说是

说一

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